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守正?出新?突破?超越--中學(xué)語文教學(xué)耕耘錄 版權(quán)信息
- ISBN：9787533484606
- 條形碼：9787533484606 ; 978-7-5334-8460-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
守正?出新?突破?超越--中學(xué)語文教學(xué)耕耘錄 本書特色
《守正·出新·突破·超越——中學(xué)語文教學(xué)耕耘錄》為夢山書系“閩鐸聲聲”系列叢書之一，全書分“上編：漫步語文教學(xué)課堂”和“下編：走進高中語文學(xué)習(xí)”兩個部分，涉及中學(xué)語文課程改革、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)，以及高中語文考試各種題型的分析解讀等諸多方面，展示了作者的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。“閩鐸聲聲” 叢書分別為《知困者言》 《問道語文》 《追夢靈性課堂》 《解語索文》 《議論文寫作與理性思維》 《守正·出新·突破·超越——中學(xué)語文教學(xué)耕耘錄》 《教海拾貝》。
守正?出新?突破?超越--中學(xué)語文教學(xué)耕耘錄 內(nèi)容簡介
本書分兩編, 漫步語文教學(xué)課堂、走進高中語文學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括: 語文教學(xué)究竟要做什么? ; 語文教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容與要求 ; 走出課改的高原區(qū) ; 關(guān)于中學(xué)聽課評課的若干思考 ; 課堂教學(xué)緣何而拓展? ; 優(yōu)質(zhì)語文課的追求目標(biāo)等。
守正?出新?突破?超越--中學(xué)語文教學(xué)耕耘錄 目錄
序
守正出新的突破與超越（孫紹振）
上編：漫步語文教學(xué)課堂
語文教學(xué)究竟要做什么？
建立明確、科學(xué)、有序的語文教學(xué)目標(biāo)
語文教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容與要求
走出課改的高原區(qū)
關(guān)于中學(xué)聽課評課的若干思考
從簡單積累、反思走向科學(xué)研究
課堂教學(xué)緣何而拓展？
語文同題異構(gòu)教學(xué)的研究內(nèi)容與要求
優(yōu)質(zhì)語文課的追求目標(biāo)
每一節(jié)課都應(yīng)該是新的
討論語文教師的文本解讀能力
試論語文教學(xué)的“精講多練”
導(dǎo)學(xué)案課堂自學(xué)模式實踐中的不足與改進
中學(xué)語文課堂自學(xué)的內(nèi)容與實現(xiàn)條件
高中語文選修課的現(xiàn)狀反思與對策
學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的思考
語文閱讀教學(xué)的三個層次
走出浮淺閱讀教學(xué)的誤區(qū)
精心設(shè)計解讀欣賞的入口
閱讀教學(xué)中的語言品味
問題教學(xué)的作用、價值指向和具體實施
談?wù)勚袑W(xué)生的課外閱讀
明確、科學(xué)、有序的寫作教學(xué)目標(biāo)的建立與達成
寫作教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生三種基本意識
高中寫作階段教學(xué)序列整體安排的設(shè)想
作文教學(xué)的根本在教師
走在語文的路上
下編：走進高中語文學(xué)習(xí)
走進新的風(fēng)景中
語文學(xué)習(xí)需要慢工出細(xì)活兒
走進高三語文，你準(zhǔn)備好了嗎？
記誦在語文總復(fù)習(xí)中的作用
讀懂古代詩歌的鑰匙
高考文言文閱讀的備考復(fù)習(xí)與試題解答
文化經(jīng)典思想的分析概括
寫景狀物散文的閱讀
高考試卷中小說試題的解答
人物傳記的特點與閱讀
科技文閱讀主觀題的解題方法
例談消息的閱讀
走出“三點一線”，關(guān)注社會生活
把每一篇作文都寫優(yōu)秀
例說考場作文的立意
記敘文制勝的“七種武器”
走出議論文寫作“四不像”的誤區(qū)
掌握方法，準(zhǔn)確立論
——談考場給材料作文的審題和立論方法
高考試卷中的消息寫作
內(nèi)容適當(dāng)，語言得體
——談?wù)勚v話稿的寫作
說“連貫”
談“仿寫”
語言簡明、得體的考查與解題
圖文轉(zhuǎn)換的幾個“怎么樣”
文學(xué)名著的復(fù)習(xí)與備考
后記
展開全部
守正?出新?突破?超越--中學(xué)語文教學(xué)耕耘錄 作者簡介
¯ 主編簡介 孫紹振，教授、博士生導(dǎo)師，國務(wù)院特殊津貼專家。長期從事文學(xué)理論與批評研究，出版理論著作20多部；深度介入中小學(xué)語文教學(xué)改革，領(lǐng)銜形成“閩派語文”學(xué)派，出版文本解讀專著20多部，成為“文本解讀東南重鎮(zhèn)”的領(lǐng)軍人物。 ¯ 作者簡介 郭亞丹，畢業(yè)于福建師范大學(xué)中文系。擔(dān)任過龍巖二中語文教師、教務(wù)主任、書記、校長，新羅區(qū)教師進修學(xué)校教研員、書記等職務(wù)，兼任過福建省語文學(xué)會常務(wù)理事、龍巖市語文學(xué)會會長等。曾被評為中學(xué)語文特級教師、省優(yōu)秀班主任、省優(yōu)秀教師等，被聘為福建師范大學(xué)文學(xué)院兼職副教授、省語文學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教師。
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