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深度學(xué)習(xí):批判性思維與自主性探究式學(xué)習(xí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300269405
- 條形碼：9787300269405 ; 978-7-300-26940-5
- 裝幀：精裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
深度學(xué)習(xí):批判性思維與自主性探究式學(xué)習(xí) 本書特色
《深度學(xué)習(xí)》一書反思美國公立教育中存在的問題：灌輸知識，而沒有注重提升能力，缺乏解決復(fù)雜問題的能力，缺乏協(xié)作能力和社交能力，無法在完成高中學(xué)業(yè)后勝任大學(xué)學(xué)習(xí)，更無法像成年人適應(yīng)社會(huì)。 在《深度學(xué)習(xí)》一書中，教育戰(zhàn)略家莫妮卡?馬丁尼茲和社會(huì)學(xué)家丹尼斯?麥葛瑞斯帶讀者進(jìn)入8所公立學(xué)校，那里的老師和學(xué)生向我們展示何謂“深度學(xué)習(xí) ” ，如高中生與工程師一起開發(fā)節(jié)能辦法，年輕人去阿帕拉契地區(qū)進(jìn)行口述歷史的探險(xiǎn)，挖掘永續(xù)性的復(fù)雜度，這些都提供了針對當(dāng)代學(xué)校可能性的一個(gè)激勵(lì)人心的探索 。這是一本易于閱讀的好書，為我們展示出那些能為教育工作者和學(xué)生注入真正幫助的學(xué)校和實(shí)踐案例，這本書適合所有關(guān)心學(xué)校如何能夠培養(yǎng)真正創(chuàng)新和有用之人的雙重需求。強(qiáng)調(diào)如何在這些探究中學(xué)習(xí)批判性思維、協(xié)作能力和社交能力，同時(shí)不是忽略知識的學(xué)習(xí)和測試。恰恰是這些被調(diào)動(dòng)其自主性學(xué)習(xí)與探究熱情的學(xué)生，對知識的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了死記硬背。
深度學(xué)習(xí):批判性思維與自主性探究式學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡介
《深度學(xué)習(xí)》一書反思美國公立教育中存在的問題：灌輸知識，而沒有注重提升能力，缺乏解決復(fù)雜問題的能力，缺乏協(xié)作能力和社交能力，無法在完成高中學(xué)業(yè)后勝任大學(xué)學(xué)習(xí)，更無法像成年人適應(yīng)社會(huì)。 在《深度學(xué)習(xí)》一書中，教育戰(zhàn)略家莫妮卡‧馬丁尼茲和社會(huì)學(xué)家丹尼斯‧麥葛瑞斯帶讀者進(jìn)入8所公立學(xué)校，那里的老師和學(xué)生向我們展示何謂“深度學(xué)習(xí) ” ，如高中生與工程師一起開發(fā)節(jié)能辦法，年輕人去阿帕拉契地區(qū)進(jìn)行口述歷史的探險(xiǎn)，挖掘永續(xù)性的復(fù)雜度，這些都提供了針對當(dāng)代學(xué)校可能性的一個(gè)激勵(lì)人心的探索 。這是一本易于閱讀的好書，為我們展示出那些能為教育工作者和學(xué)生注入真正幫助的學(xué)校和實(shí)踐案例，這本書適合所有關(guān)**校如何能夠培養(yǎng)真正創(chuàng)新和有用之人的雙重需求。強(qiáng)調(diào)如何在這些探究中學(xué)習(xí)批判性思維、協(xié)作能力和社交能力，同時(shí)不是忽略知識的學(xué)習(xí)和測試。恰恰是這些被調(diào)動(dòng)其自主性學(xué)習(xí)與探究熱情的學(xué)生，對知識的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了死記硬背。
深度學(xué)習(xí):批判性思維與自主性探究式學(xué)習(xí) 目錄
**章 聯(lián)系 這所學(xué)校可能適合我 推陳出新的社團(tuán) 迎新儀式 互聯(lián)的社團(tuán) 如果墻會(huì)說話 民主、自治和靈活性 團(tuán)結(jié)力量大 深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第二章 賦權(quán) “孩子們希望這樣學(xué)習(xí)” 實(shí)踐出真知 無聊的反義詞 項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)與難點(diǎn) 為人師表 批判性思維 “學(xué)校就是修改作業(yè)的地方” 學(xué)生帶頭 展示與評價(jià) 安全網(wǎng) 深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第三章 情境化 登山紀(jì)錄片 萬物皆聯(lián)系 失落的環(huán)節(jié) 讓問題做向?qū)? “如果學(xué)校就是現(xiàn)實(shí)生活呢 ” 專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)、評價(jià)和高預(yù)期 學(xué)習(xí)是一趟旅程 深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第四章 延伸 大開眼界 伙伴的力量 位置，位置，位置 受益終生的“好伙伴” 勞動(dòng)力儲(chǔ)備的下降 “伙伴”和社區(qū)能得到什么
強(qiáng)大人際網(wǎng)絡(luò)的藝術(shù) 深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第五章 激勵(lì) 投石問路 點(diǎn)燃引信 解開耳機(jī)線 拒絕千篇一律 “雙修”課程的力量 從*想要的結(jié)果開始 深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第六章 聯(lián)網(wǎng) 新聞無處不在 現(xiàn)實(shí)的字節(jié) 預(yù)備，點(diǎn)擊 研究、反思和修改的合作社團(tuán) 走向世界 出發(fā)前的準(zhǔn)備 錯(cuò)誤的聯(lián)網(wǎng)方式 深度學(xué)習(xí)的聯(lián)網(wǎng)方式 深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第七章 投資 更美好的生活 不盡如人意 深度學(xué)習(xí)為什么至關(guān)重要致謝
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深度學(xué)習(xí):批判性思維與自主性探究式學(xué)習(xí) 作者簡介
莫妮卡·R.馬丁內(nèi)斯(Monica R. Martinez)，美國XQ研究院首席學(xué)校支持官。作為新技術(shù)聯(lián)盟(New Tech Network)的前主席和知識工場(KnowledgeWorks)的前副主席，她曾被奧巴馬任命為拉丁裔優(yōu)質(zhì)教育總統(tǒng)顧問委員會(huì)成員。 丹尼斯·麥格拉思(Dennis McGrath)，美國費(fèi)城社區(qū)學(xué)院社會(huì)學(xué)教授，曾獲克里斯蒂安.R和瑪麗·F·林德貝克杰出教育獎(jiǎng)，與馬丁·B.斯皮爾合著《社區(qū)學(xué)院的學(xué)術(shù)危機(jī)》一書。
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