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教育心理學 版權信息
- ISBN：9787107297922
- 條形碼：9787107297922 ; 978-7-107-29792-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育心理學 本書特色
《“十二五”普通高等教育本科*規劃教材:教育心理學（第3版）》是教育心理學課程的教材，其主要任務是從教育的系統論觀點出發，科學闡述學生學習的基本規律及其在教學領域的應用，從而使學生深入理解學習理論的發展演變、學生學習的主要規律、有效教學的促進原則等基本問題，樹立起“以學論教”的教學觀。在結構上，《“十二五”普通高等教育本科*規劃教材:教育心理學（第3版）》在論述教育心理學的發展歷史、研究對象和研究方法等科學學問題的基礎上，系統梳理了各種主要學習理論的發展演變歷程，明確了學生學習的實質以及學習與個體發展的關系，全面論述了學習動機、學習遷移、知識掌握、技能形成、社會規范接受等方面的基本規律以及教學設計原則與成效評估的方法。在內容上，此書盡可能廣泛地反映國內外有關領域的研究成果，但它絕不是資料的簡單堆砌，而是以《“十二五”普通高等教育本科*規劃教材:教育心理學（第3版）》作者自己的理論觀點和科研成果為主體，從而使得《“十二五”普通高等教育本科*規劃教材:教育心理學（第3版）》堪稱一本具有獨特學術價值的專著型教材。
教育心理學 內容簡介
《教育心理學（第三版）/“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材》由北京師范大學心理學院教授、博士生導師馮忠良等撰寫，其主要任務是從教育的系統論觀點出發，科學闡述學生學習的基本規律及其在教學領域的應用，從而使學生深入理解學習理論的發展演變、學生學習的主要規律、有效教學的促進原則等基本問題，樹立起“以學論教”的教學觀。在結構上，本書在論述教育心理學的發展歷史、研究對象和研究方法等科學學問題的基礎上，系統梳理了各種主要學習理論的發展演變歷程，明確了學生學習的實質以及學習與個體發展的關系，全面論述了學習動機、學習遷移、知識掌握、技能形成、社會規范接受等基本的學習規律以及教學設計原則與成效評估的方法。在內容上，本書盡可能廣泛地反映了國內外有關領域的研究成果，但它絕不是資料的簡單堆砌，而是以本書作者自己的理論觀點和科研成果為主體，從而使得本書成為了一本具有獨特學術價值的專著型教材。
教育心理學 目錄
**編教育心理學的科學學問題
**章教育心理學的起源與發展
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節教育心理學的起源
第二節教育心理學的發展
第三節教育心理學的現狀
[要點小結] [思考與練習]
第二章教育心理學的對象與任務
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節教育心理學的對象
第二節教育心理學的任務與內容
第三節教育心理學與鄰近學科的關系
[要點小結] [思考與練習]
第三章教育心理學的研究方法
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節教育心理學的方法論及研究原則
第二節教育心理學的主要研究方法
第三節 教育心理學研究的一般程序
[要點小結] [思考與練習]
第二編 學習理論
第四章早期的學習觀點
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節學習的理念回憶說
第二節學習的官能訓練說
第三節學習的自然展開說
第四節學習的統覺團形成說
[要點小結] [思考與練習]
第五章學習的聯結理論
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節桑代克的聯結一試誤說
第二節 巴甫洛夫的經典性條件作用說
第三節華生的刺激—反應說
第四節格思里的接近性條件作用說
第五節赫爾的內驅力降低說
第六節斯金納的操作性條件作用說
[要點小結] [思考與練習]
第六章學習的認知理論
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節格式塔學派的完形—頓悟說
第二節布魯納的認知—發現說 l
第三節奧蘇伯爾的有意義接受說
[要點小結] [思考與練習]
第七章學習的聯結—認知理論
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節托爾曼的認知一目的說
第二節加涅的信息加工學習理論
第三節班杜拉的觀察學習理論
[要點小結] [思考與練習]
第八章人本主義學習理論
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節人本主義心理學的自然人性論
第二節人本主義學習理論的心理基礎
第三節人本主義學習理論的教育主張
[要點小結] [思考與練習]
第九章建構主義學習理論
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節建構主義的思想淵源與理論取向
第二節建構主義學習理論的基本觀點
第三節認知建構主義學習理論
第四節社會建構主義學習理論
[要點小結] [思考與練習]
第三編學習心理
第十章學習的含義、機制與類型
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節學習的含義與作用
第二節學習的內在機制
第三節學習的生理機制
……
第四編 知識的學習
第五編 技能的學習
第六編 社會規范的學習
第七編 教學設計與成效評估
**章教育心理學的起源與發展
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節教育心理學的起源
第二節教育心理學的發展
第三節教育心理學的現狀
[要點小結] [思考與練習]
第二章教育心理學的對象與任務
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節教育心理學的對象
第二節教育心理學的任務與內容
第三節教育心理學與鄰近學科的關系
[要點小結] [思考與練習]
第三章教育心理學的研究方法
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節教育心理學的方法論及研究原則
第二節教育心理學的主要研究方法
第三節 教育心理學研究的一般程序
[要點小結] [思考與練習]
第二編 學習理論
第四章早期的學習觀點
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節學習的理念回憶說
第二節學習的官能訓練說
第三節學習的自然展開說
第四節學習的統覺團形成說
[要點小結] [思考與練習]
第五章學習的聯結理論
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節桑代克的聯結一試誤說
第二節 巴甫洛夫的經典性條件作用說
第三節華生的刺激—反應說
第四節格思里的接近性條件作用說
第五節赫爾的內驅力降低說
第六節斯金納的操作性條件作用說
[要點小結] [思考與練習]
第六章學習的認知理論
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節格式塔學派的完形—頓悟說
第二節布魯納的認知—發現說 l
第三節奧蘇伯爾的有意義接受說
[要點小結] [思考與練習]
第七章學習的聯結—認知理論
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節托爾曼的認知一目的說
第二節加涅的信息加工學習理論
第三節班杜拉的觀察學習理論
[要點小結] [思考與練習]
第八章人本主義學習理論
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節人本主義心理學的自然人性論
第二節人本主義學習理論的心理基礎
第三節人本主義學習理論的教育主張
[要點小結] [思考與練習]
第九章建構主義學習理論
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節建構主義的思想淵源與理論取向
第二節建構主義學習理論的基本觀點
第三節認知建構主義學習理論
第四節社會建構主義學習理論
[要點小結] [思考與練習]
第三編學習心理
第十章學習的含義、機制與類型
[內容提要] [學習目標] [關鍵詞]
**節學習的含義與作用
第二節學習的內在機制
第三節學習的生理機制
……
第四編 知識的學習
第五編 技能的學習
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第七編 教學設計與成效評估
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