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響應兒童的學程——個性化課程整體開發研究實踐篇 版權信息
- ISBN：9787568049160
- 條形碼：9787568049160 ; 978-7-5680-4916-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
響應兒童的學程——個性化課程整體開發研究實踐篇 本書特色
本書是華中科技大學附屬小學關于湖北省教育科學"十二五#規劃課題"小學個性化課程整體開發研究#側重實踐的研究成果$全書由論文%教學設計%教學案例三部分構成$論文%教學設計%教學案例均涵蓋了小學的所有學科課程及華中科技大學附屬小學自主開發的校本課程&并且多為已經公開發表或者獲獎的論文%教學設計%教學案例$本書可供中小學管理者%教師%教育科研工作者參考$
響應兒童的學程——個性化課程整體開發研究實踐篇 內容簡介
本書分為論文、教學設計、教學案例三部分。主要內容包括: 古典小說閱讀方法策略淺探 —— 以《水滸傳》為例 ; 數學給生活更多理性 —— 以足球比賽談“數據分析觀念”等。
響應兒童的學程——個性化課程整體開發研究實踐篇 目錄
第1部分論文
古典小說閱讀方法策略淺探——以《水滸傳》為例(3)
數學給生活更多理性——從足球比賽談“數據分析觀念”(7)
“分配”雖難，按“律”不難——乘法分配律教學難點及對策分析(10)
觀點與事實在小學英語課堂中的合作(14)
小學英語故事教學中的有效提問(17)
小學英語教學中的文化滲透(20)
從一個“定向”走向另一個“定向”——記華中科技大學附屬小學體育與健康課程個性化研究(27)
建立多元體育鍛煉平臺，確立“大體育”課程觀(30)
淺談體態律動在小學音樂教學中的運用(34)
自制教具在美術教學個性化中的實施(36)
設置單元挑戰性活動，促進學生理解性學習(40)
綜合實踐活動課程整合策略及目標達成(45)
Scratch讓程序教學成為創作之旅(49)
“人聲藝術”活動課程的教學方法初探(55)
批判性思維教育的新嘗試——走進小學(58)
第二部分教 學 設 計
讀詩悟情，“送別”意濃濃——“送別詩一組”教學設計(67)
設置“沖突點”，感悟人物形象，體會文章表達——“健忘的教授”教學設計(73)
“大”問題促探究 “小”手段助提升——“節約用水”教學設計(76)
先證明，才能更好地建模——“數學廣角——鴿巢問題”教學設計(84)
批判性思維下的小學英語歌曲教學——“The animals’ summer party”教學設計(88)
批判性思維下的英語故事教學——“Whose house is it”教學設計(92)
批判性思維下的體育課——“百米定向”教學設計(97)
唱京韻、奏京味——“龍里格龍”教學設計(99)
信息技術與美術課堂的智慧融合——“給小伙伴拍張照”教學設計(102)
巧妙記錄數據，幫助學生突破難點——“哪種材料硬”教學設計(110)
注重發展學生的思維能力——“運動起來會怎樣(一)”教學設計(113)
合理安排，提高效率——“時間巧安排”教學設計(117)
隨機數在Scratch搖獎程序中的應用——“趣味搖獎”教學設計(120)
尊老敬老過重陽——“九九重陽節”教學設計(124)
勇敢懷疑，擁抱真理——“謬誤”教學設計(127)
好好說話，以理服人——“三的原則”教學設計(130)
第三部分教 學 案 例
從積累到運用，玩轉“內外圈”——“秦兵馬俑”教學案例(137)
批判性思維下的閱讀——《夏洛的網》教學案例(140)
懂“法”明“理”，培養學生運算能力——“多位數乘一位數筆算乘法”教學案例(146)
溝通聯系建構認知——“三角形三邊的關系”教學案例(149)
“以境促學”訓練學生語言運用能力——“The Sofa”教學案例(155)
以“智慧課堂”引領學生自主探究——“Toby’s Dream”教學案例(159)
聚焦體育課堂中的自主觀察——“原地低運球”教學案例(165)
讓“古典與爵士”激起心靈的漣漪——“快樂的農夫”教學案例(168)
品味家鄉文化,感受合作樂趣——“家鄉的小吃”教學案例(173)
融入“STEM教育”理念，讓學生成為探究的主人——“擺的研究”教學案例(177)
引導學生深入理解性學習——“做框架”教學案例(180)
創意讓生活更精彩——“圖形變化有創意”教學案例(186)
從玩游戲到學編程——“冰雪奇緣”教學案例(189)
“說說”快樂周末里的快樂——“夢想錄播室”教學案例(193)
展開全部
響應兒童的學程——個性化課程整體開發研究實踐篇 作者簡介
李曉艷主持的十一五武漢市規劃課題《小學科學教學行為研究》和十二五湖北省規劃課題《個性課程多元理解與整體開發》、武漢市十二五規劃課題《小學生閱讀方法系的策略研究》、國家教師科研專項基金“十二五”規劃重點課題——中國特色學校創建與發展戰略研究子課題《基于學生個性的創生型課程的開發研究》、教育部課題《影響中小學生創造力發展的個體、環境因素及其作用機制的縱向研究》子課題均已結題。其相關論文《著眼于核心基礎的個性化課程》、《基于APT教學模型的移動學習對學生學習興趣與成績影響的研究》先后發表在《教育》旬刊和《中國電化教育》雜志上。李曉艷也榮獲了華中科技大學“優秀共產黨員”、“三育人獎”及東湖開發區“華新水泥”杰出校長獎等多項榮譽。
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