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學(xué)校管理的本質(zhì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787544489966
- 條形碼：9787544489966 ; 978-7-5444-8996-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
學(xué)校管理的本質(zhì) 本書特色
學(xué)校管理的本質(zhì)是什么？教職工的生活與工作如何平衡？對(duì)教師的工作量是精準(zhǔn)計(jì)算還是模糊管理？是強(qiáng)調(diào)流程化的管理還是人性化的管理？在大國(guó)崛起的背景下，如何借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走一條中國(guó)特色的基礎(chǔ)教育改良之路？本書是作者擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)對(duì)這些問(wèn)題的深入思考。作者相信，好的學(xué)校管理會(huì)讓每一名教職工有幸福感，這種幸福感來(lái)自自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，即便是*平凡的崗位，也能與連接時(shí)代的使命與人生的意義。
學(xué)校管理的本質(zhì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
做教師，做班主任，做校長(zhǎng)，為什么他都能達(dá)到高境界？上海“70”后人氣校長(zhǎng)萬(wàn)瑋*力作 ·一本書幫你認(rèn)清學(xué)校管理的本質(zhì)，拋棄陳舊觀念帶來(lái)的低效與迷茫。 ·我追求的管理的理想境界是，一所學(xué)校的學(xué)生、老師都發(fā)展了，但是他們卻沒(méi)有感覺(jué)到校長(zhǎng)的存在，而認(rèn)為是自己自然而然生長(zhǎng)的結(jié)果。 ——萬(wàn)瑋
學(xué)校管理的本質(zhì) 目錄
自 序
上篇 好的學(xué)校管理，是為教師和學(xué)生賦能
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)有三招
融合課程的方法論
好的學(xué)校管理，是為教師和學(xué)生賦能
做一個(gè)有理想的教師
教師的核心素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們需要做些什么
為什么有班主任兵法，卻沒(méi)有校長(zhǎng)兵法
民辦學(xué)校的社會(huì)責(zé)任
下篇 教育者的成長(zhǎng)是教育成功的秘訣
教育者職業(yè)生涯中*重要的三個(gè)主題詞
教育者的成長(zhǎng)是教育成功的秘訣
成非常之人，做非常之事
*重要的溝通技巧是聆聽(tīng)
頻 率
但行好事，莫問(wèn)前程
做一個(gè)有戰(zhàn)略思維的教育者
感恩與敬畏
成長(zhǎng)的年輪
教育者的氣象
后 記
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)有三招
融合課程的方法論
好的學(xué)校管理，是為教師和學(xué)生賦能
做一個(gè)有理想的教師
教師的核心素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們需要做些什么
為什么有班主任兵法，卻沒(méi)有校長(zhǎng)兵法
民辦學(xué)校的社會(huì)責(zé)任
下篇 教育者的成長(zhǎng)是教育成功的秘訣
教育者職業(yè)生涯中*重要的三個(gè)主題詞
教育者的成長(zhǎng)是教育成功的秘訣
成非常之人，做非常之事
*重要的溝通技巧是聆聽(tīng)
頻 率
但行好事，莫問(wèn)前程
做一個(gè)有戰(zhàn)略思維的教育者
感恩與敬畏
成長(zhǎng)的年輪
教育者的氣象
后 記
展開(kāi)全部
學(xué)校管理的本質(zhì) 作者簡(jiǎn)介
萬(wàn)瑋，上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)。2006年“上海教育年度十大人物”，教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批班主任專家?guī)斐蓡T。著有《班主任兵法》《班主任兵法2：實(shí)戰(zhàn)篇》《班主任兵法3：震撼教育36計(jì)》《向美國(guó)學(xué)教育》《用服務(wù)的態(tài)度做教師》《教師的五重境界》等，累計(jì)暢銷數(shù)十萬(wàn)冊(cè)。
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