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包郵 大夏書(shū)系·教育講演錄讓教育更加尊重生命:姚躍林教育演講錄/大夏書(shū)系
作者：姚躍林
開(kāi)本：
其他
頁(yè)數(shù)：
240
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大夏書(shū)系·教育講演錄讓教育更加尊重生命:姚躍林教育演講錄/大夏書(shū)系 版權(quán)信息
- ISBN：9787567590748
- 條形碼：9787567590748 ; 978-7-5675-9074-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
大夏書(shū)系·教育講演錄讓教育更加尊重生命:姚躍林教育演講錄/大夏書(shū)系 本書(shū)特色
《讓教育更加尊重生命——姚躍林教育演講錄》收集了廈大附中校長(zhǎng)姚躍林面對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的各類演講。按“尊重，根于獨(dú)立人格的培養(yǎng)”“尊重，與高遠(yuǎn)的目標(biāo)相聯(lián)結(jié)”“尊重，是人與人的一種關(guān)懷”三編，從不同的話題切入，立足現(xiàn)實(shí)中遇到的諸多問(wèn)題，把教育的專業(yè)問(wèn)題和濃烈的人文精神用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓人在不知不覺(jué)之中提升教育的覺(jué)悟和人生的境界。
大夏書(shū)系·教育講演錄讓教育更加尊重生命:姚躍林教育演講錄/大夏書(shū)系 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)收集了作者面對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師、教育工作者的各類演講。本書(shū)按“靜靜地想”“靜靜地說(shuō)”“靜靜地做”“靜靜地學(xué)”四輯，針對(duì)不同的對(duì)象，作者從不同的主題切入，立足現(xiàn)實(shí)中遇到的諸多問(wèn)題，把教育的專業(yè)問(wèn)題和濃烈的人文精神用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓你在不知不覺(jué)之中提升教育的覺(jué)悟和人生的境界。
大夏書(shū)系·教育講演錄讓教育更加尊重生命:姚躍林教育演講錄/大夏書(shū)系 目錄
序 說(shuō)來(lái)說(shuō)去 001
上 編 尊重，根于獨(dú)立人格的培養(yǎng)
做幸福的平凡人 003
無(wú)用之用也許正是大用 011
在平凡中追求卓越 020
追求卓越，拒絕平庸 024
做人當(dāng)自立 031
守規(guī)則，講原則，盡本分 035
志不立，天下無(wú)可成之事 039
成就夢(mèng)想需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力 046
希望你們從今天開(kāi)始真正堅(jiān)強(qiáng)起來(lái) 054
人性美是創(chuàng)造幸福人生的動(dòng)力 058
學(xué)生的全面自覺(jué)是*有價(jià)值的校園文化 066
勉力做一個(gè)好人 071
中 編 尊重，與高遠(yuǎn)的目標(biāo)相聯(lián)結(jié)
我們?yōu)橹环N崇高的追求而來(lái) 079
在多元文化大潮中我們?cè)搱?jiān)守什么 086
人生不能沒(méi)有方向 094
讀書(shū)是生命的一種存在形式 100
當(dāng)激情不再燃燒時(shí) 106
幸福都是奮斗出來(lái)的 112
我們正在創(chuàng)造歷史，歷史終將銘記我們 117
運(yùn)動(dòng)將是廈大附中校園內(nèi)*明麗的色彩 120
當(dāng)五星紅旗**次在附中升起的時(shí)候 123
學(xué)校因?qū)W生而存在，附中因你們而美麗 128
請(qǐng)不要懷疑對(duì)“崇高”的追求 134
鑄就強(qiáng)健體魄，塑造健全人格 142
下 編 尊重，是人與人的一種關(guān)懷
讓教育更加尊重生命 149
讓更多的人因?yàn)槟愣腋?157
我必須告訴你生活的真相 162
成功的人生多數(shù)是可以復(fù)制的 170
如何才能使你開(kāi)心呢？ 176
柿子撿軟的捏 185
不忘初心，繼續(xù)前進(jìn) 190
學(xué)霸的“爸” 197
進(jìn)門(mén)即為師，舉止須得體 205
家長(zhǎng)，您到位了嗎？ 209
美德：利他行為的審美化 213
嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中 221
上 編 尊重，根于獨(dú)立人格的培養(yǎng)
做幸福的平凡人 003
無(wú)用之用也許正是大用 011
在平凡中追求卓越 020
追求卓越，拒絕平庸 024
做人當(dāng)自立 031
守規(guī)則，講原則，盡本分 035
志不立，天下無(wú)可成之事 039
成就夢(mèng)想需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力 046
希望你們從今天開(kāi)始真正堅(jiān)強(qiáng)起來(lái) 054
人性美是創(chuàng)造幸福人生的動(dòng)力 058
學(xué)生的全面自覺(jué)是*有價(jià)值的校園文化 066
勉力做一個(gè)好人 071
中 編 尊重，與高遠(yuǎn)的目標(biāo)相聯(lián)結(jié)
我們?yōu)橹环N崇高的追求而來(lái) 079
在多元文化大潮中我們?cè)搱?jiān)守什么 086
人生不能沒(méi)有方向 094
讀書(shū)是生命的一種存在形式 100
當(dāng)激情不再燃燒時(shí) 106
幸福都是奮斗出來(lái)的 112
我們正在創(chuàng)造歷史，歷史終將銘記我們 117
運(yùn)動(dòng)將是廈大附中校園內(nèi)*明麗的色彩 120
當(dāng)五星紅旗**次在附中升起的時(shí)候 123
學(xué)校因?qū)W生而存在，附中因你們而美麗 128
請(qǐng)不要懷疑對(duì)“崇高”的追求 134
鑄就強(qiáng)健體魄，塑造健全人格 142
下 編 尊重，是人與人的一種關(guān)懷
讓教育更加尊重生命 149
讓更多的人因?yàn)槟愣腋?157
我必須告訴你生活的真相 162
成功的人生多數(shù)是可以復(fù)制的 170
如何才能使你開(kāi)心呢？ 176
柿子撿軟的捏 185
不忘初心，繼續(xù)前進(jìn) 190
學(xué)霸的“爸” 197
進(jìn)門(mén)即為師，舉止須得體 205
家長(zhǎng)，您到位了嗎？ 209
美德：利他行為的審美化 213
嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中 221
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大夏書(shū)系·教育講演錄讓教育更加尊重生命:姚躍林教育演講錄/大夏書(shū)系 相關(guān)資料
姚校長(zhǎng)，是我兒中學(xué)之師。小兒亦具少年通有脾性，甚少稱許，而家中片談，提到校長(zhǎng)，卻是真心服膺的。彼時(shí)我即深感欣慰，這是我們母子難得的共識(shí)——盡管我與校長(zhǎng)的接觸并不多。校長(zhǎng)的演講錄將問(wèn)世，看到書(shū)名，兩代人欽敬的原因，我知之矣！
——學(xué)生家長(zhǎng)、閩南師大教授 吳曉芳
為了讓教育帶著溫度落地，始終秉持內(nèi)心的堅(jiān)守，他讓平淡的教育生活增添幾許詩(shī)意優(yōu)雅，他激勵(lì)師生學(xué)會(huì)追求真實(shí)的幸福，這是尊重教育、尊重生命的美詮釋！
——廈大附中正高級(jí)教師 李志源
每天與學(xué)生們一塊兒吃飯，巡過(guò)每一間教室，一有空就到教室里聽(tīng)課……姚校長(zhǎng)一直與學(xué)生同行。他說(shuō)的話更多的是從學(xué)生的角度出發(fā)，更容易為學(xué)生所接受。
——廈大附中2018屆畢業(yè)生、西安交大學(xué)生 林錚
附中六年，我深切地體會(huì)到一種溫暖、蓬勃、富有朝氣與生命力的校園文化正在生根。這種文化，必根源于這份對(duì)生命的尊重。校長(zhǎng)的每次演講像在我們心里種下了一粒粒種子。
——廈大附中高三(2)班學(xué)生 林宇菁
大夏書(shū)系·教育講演錄讓教育更加尊重生命:姚躍林教育演講錄/大夏書(shū)系 作者簡(jiǎn)介
姚躍林，廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)語(yǔ)文教師。著有《安靜做真實(shí)的教育》《讓教育帶著溫度落地》等。
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