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普通高等院校“十三五”規(guī)劃教材資產(chǎn)評估理論與實務(wù)(第2版)/張晗等 版權(quán)信息
- ISBN：9787302529774
- 條形碼：9787302529774 ; 978-7-302-52977-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
普通高等院校“十三五”規(guī)劃教材資產(chǎn)評估理論與實務(wù)(第2版)/張晗等 本書特色
本書適應(yīng)我國目前的經(jīng)濟形式和教育發(fā)展形式，根據(jù)新的資產(chǎn)評估準則編寫而成。系統(tǒng)講解資產(chǎn)評估的基礎(chǔ)理論、準則、程序、基本方法、評估報告等，并用實際案例引導(dǎo)學生學習。
普通高等院校“十三五”規(guī)劃教材資產(chǎn)評估理論與實務(wù)(第2版)/張晗等 內(nèi)容簡介
本書適應(yīng)我國目前的經(jīng)濟形式和教育發(fā)展形式，根據(jù)新的資產(chǎn)評估準則編寫而成。系統(tǒng)講解資產(chǎn)評估的基礎(chǔ)理論、準則、程序、基本方法、評估報告等，并用實際案例引導(dǎo)學生學習。
普通高等院校“十三五”規(guī)劃教材資產(chǎn)評估理論與實務(wù)(第2版)/張晗等 目錄
目錄
**章資產(chǎn)評估概論
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)資產(chǎn)評估的產(chǎn)生和發(fā)展（）
第二節(jié)資產(chǎn)評估的概念及特點（）
第三節(jié)資產(chǎn)評估的經(jīng)濟學分析（）
第四節(jié)資產(chǎn)評估的主體和依據(jù)（）
第五節(jié)資產(chǎn)評估的目的和價值類型（）
第六節(jié)資產(chǎn)評估的假設(shè)和原則（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第二章資產(chǎn)評估準則
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)資產(chǎn)評估準則概述（）
第二節(jié)國際評估準則（）
第三節(jié)中國資產(chǎn)評估準則（）
第四節(jié)資產(chǎn)評估程序概述（）
第五節(jié)資產(chǎn)評估的具體程序（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第三章資產(chǎn)評估基本方法
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)成本法（）
第二節(jié)市場法（）
第三節(jié)收益法（）
第四節(jié)評估方法的選擇（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第四章機器設(shè)備評估
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)機器設(shè)備評估概述（）
第二節(jié)成本法在機器設(shè)備評估中的應(yīng)用（）
第三節(jié)市場法在機器設(shè)備評估中的應(yīng)用（）
第四節(jié)收益法在機器設(shè)備評估中的應(yīng)用（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第五章不動產(chǎn)評估
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)不動產(chǎn)評估概述（）
第二節(jié)不動產(chǎn)價格的影響因素（）
第三節(jié)收益法在不動產(chǎn)評估中的應(yīng)用（）
第四節(jié)市場法在不動產(chǎn)評估中的應(yīng)用（）
第五節(jié)成本法在不動產(chǎn)評估中的應(yīng)用（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第六章其他資產(chǎn)評估
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)資源性資產(chǎn)評估（）
第二節(jié)無形資產(chǎn)評估（）
第三節(jié)流動資產(chǎn)評估（）
第四節(jié)企業(yè)價值評估（）
第五節(jié)長期投資性資產(chǎn)評估（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第七章資產(chǎn)評估報告
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)資產(chǎn)評估報告概述（）
第二節(jié)資產(chǎn)評估報告的基本內(nèi)容（）
第三節(jié)資產(chǎn)評估報告的制作（）
第四節(jié)資產(chǎn)評估報告的應(yīng)用（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）1
知識測試與能力訓練（）
參考文獻1
3,73,
189,215,216
**章資產(chǎn)評估概論
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)資產(chǎn)評估的產(chǎn)生和發(fā)展（）
第二節(jié)資產(chǎn)評估的概念及特點（）
第三節(jié)資產(chǎn)評估的經(jīng)濟學分析（）
第四節(jié)資產(chǎn)評估的主體和依據(jù)（）
第五節(jié)資產(chǎn)評估的目的和價值類型（）
第六節(jié)資產(chǎn)評估的假設(shè)和原則（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第二章資產(chǎn)評估準則
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)資產(chǎn)評估準則概述（）
第二節(jié)國際評估準則（）
第三節(jié)中國資產(chǎn)評估準則（）
第四節(jié)資產(chǎn)評估程序概述（）
第五節(jié)資產(chǎn)評估的具體程序（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第三章資產(chǎn)評估基本方法
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)成本法（）
第二節(jié)市場法（）
第三節(jié)收益法（）
第四節(jié)評估方法的選擇（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第四章機器設(shè)備評估
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)機器設(shè)備評估概述（）
第二節(jié)成本法在機器設(shè)備評估中的應(yīng)用（）
第三節(jié)市場法在機器設(shè)備評估中的應(yīng)用（）
第四節(jié)收益法在機器設(shè)備評估中的應(yīng)用（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第五章不動產(chǎn)評估
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)不動產(chǎn)評估概述（）
第二節(jié)不動產(chǎn)價格的影響因素（）
第三節(jié)收益法在不動產(chǎn)評估中的應(yīng)用（）
第四節(jié)市場法在不動產(chǎn)評估中的應(yīng)用（）
第五節(jié)成本法在不動產(chǎn)評估中的應(yīng)用（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第六章其他資產(chǎn)評估
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)資源性資產(chǎn)評估（）
第二節(jié)無形資產(chǎn)評估（）
第三節(jié)流動資產(chǎn)評估（）
第四節(jié)企業(yè)價值評估（）
第五節(jié)長期投資性資產(chǎn)評估（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）
知識測試與能力訓練（）
第七章資產(chǎn)評估報告
學習目標（）
能力目標（）
章節(jié)導(dǎo)言（）
案例導(dǎo)入（）
**節(jié)資產(chǎn)評估報告概述（）
第二節(jié)資產(chǎn)評估報告的基本內(nèi)容（）
第三節(jié)資產(chǎn)評估報告的制作（）
第四節(jié)資產(chǎn)評估報告的應(yīng)用（）
導(dǎo)入案例分析（）
本章小結(jié)（）
拓展案例（）1
知識測試與能力訓練（）
參考文獻1
3,73,
189,215,216
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普通高等院校“十三五”規(guī)劃教材資產(chǎn)評估理論與實務(wù)(第2版)/張晗等 作者簡介
張晗，男，甘肅寧縣人，生于1974年4月, 1997年畢業(yè)于甘肅省慶陽師專，在中學任教6年，2003年進入長安大學攻讀土地資源管理專業(yè)碩士研究生，在校期間，對土地估價、房地產(chǎn)估價和資產(chǎn)評估產(chǎn)生濃厚興趣，2006年碩士畢業(yè)進入西安外事學院從事資產(chǎn)評估專業(yè)的教育教學工作，在實踐教學中積累了豐富的教學經(jīng)驗，對學生的現(xiàn)狀和目前教育的實際情況頗為了解，因此教材的編寫針對性較強。
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