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終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787304065157
- 條形碼：9787304065157 ; 978-7-304-06515-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展》是為廣播電視大學(xué)各專業(yè)本科層次開設(shè)的通識(shí)課程“終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展”開發(fā)的教學(xué)用書，課程定位于學(xué)生需求，以“一課所得，受益一生”為教學(xué)理念，旨在幫助學(xué)生了解終身學(xué)習(xí)的基本理論，掌握職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的基本知識(shí)和技能；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)會(huì)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，提高職業(yè)發(fā)展的基本素養(yǎng)；幫助學(xué)生根據(jù)自身的條件和特點(diǎn)選擇職業(yè)崗位，發(fā)揮自己的才能，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。本教材緊緊圍繞該課程的編寫要求，將教材內(nèi)容分為終身學(xué)習(xí)篇、職業(yè)規(guī)劃篇和職業(yè)發(fā)展篇。教材采用“合一式”，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容通過篇、章、節(jié)和知識(shí)點(diǎn)等書面文字的方式表達(dá)出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章小結(jié)、練習(xí)與思考。在體例和版式設(shè)計(jì)上采用多樣化的方式，注重生動(dòng)、明快，便于教師導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自學(xué)。
終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展 目錄
終身學(xué)習(xí)篇
**章 終身學(xué)習(xí)概況
**節(jié) 什么是終身學(xué)習(xí)
一、中外終身學(xué)習(xí)的思想脈絡(luò)
二、終身學(xué)習(xí)的概念
第二節(jié) 終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景
一、工業(yè)社會(huì)向知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)型
二、人口結(jié)構(gòu)的改變
三、經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)與競(jìng)爭(zhēng)
四、科技的進(jìn)步
五、文化生活的變遷
第三節(jié) 世界各國(guó)終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐
一、日本終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐
二、德國(guó)終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐
三、丹麥終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐
四、中國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐
第二章 終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論
**節(jié) 終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與功能
一、終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
二、終身學(xué)習(xí)的功能
第二節(jié) 終身學(xué)習(xí)的意義
一、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要
二、提高自信心和自身發(fā)展的需要
三、提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力與生命力的需要
第三節(jié) 終身學(xué)習(xí)的階段
一、家庭的教育與學(xué)習(xí)
二、學(xué)校的教育與學(xué)習(xí)
三、社會(huì)的教育與學(xué)習(xí)
四、成人的教育與學(xué)習(xí)
五、高齡者的教育與學(xué)習(xí)
第四節(jié) 終身學(xué)習(xí)的幾種途徑
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育
二、社區(qū)學(xué)校和老年大學(xué)
三、學(xué)習(xí)型組織
第三章 終身學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)發(fā)展
**節(jié) 終身學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)發(fā)展的作用
一、終身學(xué)習(xí)有助于解決知識(shí)創(chuàng)新與個(gè)體知識(shí)陳舊的矛盾
二、終身學(xué)習(xí)有助于消減組織結(jié)構(gòu)與職業(yè)晉升的矛盾
三、終身學(xué)習(xí)有助于個(gè)人厘清職業(yè)價(jià)值
四、終身學(xué)習(xí)有助于個(gè)體實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值
第二節(jié) 終身學(xué)習(xí)助推職業(yè)發(fā)展
一、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)的持續(xù)發(fā)展
二、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)的個(gè)性發(fā)展
三、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)的全面發(fā)展
職業(yè)規(guī)劃篇
第四章 職業(yè)與職業(yè)生涯基礎(chǔ)
**節(jié) 職業(yè)
一、職業(yè)的含義
二、職業(yè)的功能
三、職業(yè)的分類
四、職業(yè)的發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)生涯
一、職業(yè)生涯的含義
二、職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
第三節(jié) 職業(yè)錨
一、職業(yè)錨的含義
二、職業(yè)錨的作用
三、職業(yè)錨的類型
第五章 職業(yè)生涯規(guī)劃
**節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
二、職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
一、實(shí)際性原則
二、可操作性原則
三、階段性原則
四、激勵(lì)性原則
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施
一、職業(yè)決策
二、自我認(rèn)知
三、環(huán)境分析
四、職業(yè)生涯路線選擇
五、行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施
六、評(píng)估與反饋
第六章 就業(yè)準(zhǔn)備
**節(jié) 就業(yè)信息獲取與處理
一、就業(yè)信息的內(nèi)容
二、就業(yè)信息獲取的渠道
三、就業(yè)信息處理的過程
第二節(jié) 職業(yè)資格的獲取
一、就業(yè)準(zhǔn)人制度
二、職業(yè)資格證書制度
三、職業(yè)資格證書
第三節(jié) 求職材料準(zhǔn)備
一、求職前要準(zhǔn)備的求職材料
二、個(gè)人簡(jiǎn)歷
三、求職信
第四節(jié) 面試與筆試技巧
一、筆試
二、面試
第七章 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)
一、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知
二、創(chuàng)業(yè)形式
三、創(chuàng)業(yè)流程
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
一、創(chuàng)業(yè)者自身?xiàng)l件準(zhǔn)備
二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目準(zhǔn)備
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書準(zhǔn)備
職業(yè)發(fā)展篇
第八章 職業(yè)發(fā)展的一般理論
**節(jié) 職業(yè)發(fā)展概述
一、職業(yè)發(fā)展的概念
二、職業(yè)發(fā)展的必要性
三、職業(yè)發(fā)展的責(zé)任者
四、個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方向
第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展的階段性管理
一、職業(yè)發(fā)展初期(20～30歲)
二、職業(yè)發(fā)展中期(30～50歲)
三、職業(yè)發(fā)展后期(50～60歲)
第三節(jié) 職業(yè)發(fā)展的維度
一、縱線不變：持續(xù)提升專業(yè)能力
二、橫線變化——全方位提升綜合素質(zhì)
三、形成自身職業(yè)發(fā)展模式
第九章 職業(yè)適應(yīng)
**節(jié) 職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換
一、角色與角色轉(zhuǎn)換
二、學(xué)生角色與職業(yè)角色的差異
三、學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的兩個(gè)階段
四、職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的心理問題與心理調(diào)適
第二節(jié) 職業(yè)適應(yīng)策略
一、注重職業(yè)認(rèn)同
二、磨礪職業(yè)能力
三、融洽的人際關(guān)系
第十章 職業(yè)發(fā)展的助推劑
**節(jié) 塑造良好形象
一、塑造良好形象的作用
二、如何塑造良好形象
第二節(jié) 修煉情商
一、情商對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響
二、修煉情商與職業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 培養(yǎng)自信
一、自信的含義及表現(xiàn)
二、培養(yǎng)自信的策略
第四節(jié) 磨礪逆商
一、逆商的含義
二、逆商的磨礪
參考文獻(xiàn)
后記
**章 終身學(xué)習(xí)概況
**節(jié) 什么是終身學(xué)習(xí)
一、中外終身學(xué)習(xí)的思想脈絡(luò)
二、終身學(xué)習(xí)的概念
第二節(jié) 終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景
一、工業(yè)社會(huì)向知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)型
二、人口結(jié)構(gòu)的改變
三、經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)與競(jìng)爭(zhēng)
四、科技的進(jìn)步
五、文化生活的變遷
第三節(jié) 世界各國(guó)終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐
一、日本終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐
二、德國(guó)終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐
三、丹麥終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐
四、中國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐
第二章 終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論
**節(jié) 終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與功能
一、終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
二、終身學(xué)習(xí)的功能
第二節(jié) 終身學(xué)習(xí)的意義
一、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要
二、提高自信心和自身發(fā)展的需要
三、提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力與生命力的需要
第三節(jié) 終身學(xué)習(xí)的階段
一、家庭的教育與學(xué)習(xí)
二、學(xué)校的教育與學(xué)習(xí)
三、社會(huì)的教育與學(xué)習(xí)
四、成人的教育與學(xué)習(xí)
五、高齡者的教育與學(xué)習(xí)
第四節(jié) 終身學(xué)習(xí)的幾種途徑
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育
二、社區(qū)學(xué)校和老年大學(xué)
三、學(xué)習(xí)型組織
第三章 終身學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)發(fā)展
**節(jié) 終身學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)發(fā)展的作用
一、終身學(xué)習(xí)有助于解決知識(shí)創(chuàng)新與個(gè)體知識(shí)陳舊的矛盾
二、終身學(xué)習(xí)有助于消減組織結(jié)構(gòu)與職業(yè)晉升的矛盾
三、終身學(xué)習(xí)有助于個(gè)人厘清職業(yè)價(jià)值
四、終身學(xué)習(xí)有助于個(gè)體實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值
第二節(jié) 終身學(xué)習(xí)助推職業(yè)發(fā)展
一、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)的持續(xù)發(fā)展
二、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)的個(gè)性發(fā)展
三、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)的全面發(fā)展
職業(yè)規(guī)劃篇
第四章 職業(yè)與職業(yè)生涯基礎(chǔ)
**節(jié) 職業(yè)
一、職業(yè)的含義
二、職業(yè)的功能
三、職業(yè)的分類
四、職業(yè)的發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)生涯
一、職業(yè)生涯的含義
二、職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
第三節(jié) 職業(yè)錨
一、職業(yè)錨的含義
二、職業(yè)錨的作用
三、職業(yè)錨的類型
第五章 職業(yè)生涯規(guī)劃
**節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
二、職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
一、實(shí)際性原則
二、可操作性原則
三、階段性原則
四、激勵(lì)性原則
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施
一、職業(yè)決策
二、自我認(rèn)知
三、環(huán)境分析
四、職業(yè)生涯路線選擇
五、行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施
六、評(píng)估與反饋
第六章 就業(yè)準(zhǔn)備
**節(jié) 就業(yè)信息獲取與處理
一、就業(yè)信息的內(nèi)容
二、就業(yè)信息獲取的渠道
三、就業(yè)信息處理的過程
第二節(jié) 職業(yè)資格的獲取
一、就業(yè)準(zhǔn)人制度
二、職業(yè)資格證書制度
三、職業(yè)資格證書
第三節(jié) 求職材料準(zhǔn)備
一、求職前要準(zhǔn)備的求職材料
二、個(gè)人簡(jiǎn)歷
三、求職信
第四節(jié) 面試與筆試技巧
一、筆試
二、面試
第七章 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)
一、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知
二、創(chuàng)業(yè)形式
三、創(chuàng)業(yè)流程
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
一、創(chuàng)業(yè)者自身?xiàng)l件準(zhǔn)備
二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目準(zhǔn)備
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書準(zhǔn)備
職業(yè)發(fā)展篇
第八章 職業(yè)發(fā)展的一般理論
**節(jié) 職業(yè)發(fā)展概述
一、職業(yè)發(fā)展的概念
二、職業(yè)發(fā)展的必要性
三、職業(yè)發(fā)展的責(zé)任者
四、個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方向
第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展的階段性管理
一、職業(yè)發(fā)展初期(20～30歲)
二、職業(yè)發(fā)展中期(30～50歲)
三、職業(yè)發(fā)展后期(50～60歲)
第三節(jié) 職業(yè)發(fā)展的維度
一、縱線不變：持續(xù)提升專業(yè)能力
二、橫線變化——全方位提升綜合素質(zhì)
三、形成自身職業(yè)發(fā)展模式
第九章 職業(yè)適應(yīng)
**節(jié) 職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換
一、角色與角色轉(zhuǎn)換
二、學(xué)生角色與職業(yè)角色的差異
三、學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的兩個(gè)階段
四、職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的心理問題與心理調(diào)適
第二節(jié) 職業(yè)適應(yīng)策略
一、注重職業(yè)認(rèn)同
二、磨礪職業(yè)能力
三、融洽的人際關(guān)系
第十章 職業(yè)發(fā)展的助推劑
**節(jié) 塑造良好形象
一、塑造良好形象的作用
二、如何塑造良好形象
第二節(jié) 修煉情商
一、情商對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響
二、修煉情商與職業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 培養(yǎng)自信
一、自信的含義及表現(xiàn)
二、培養(yǎng)自信的策略
第四節(jié) 磨礪逆商
一、逆商的含義
二、逆商的磨礪
參考文獻(xiàn)
后記
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