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顛覆式學習 版權信息
- ISBN：9787121362712
- 條形碼：9787121362712 ; 978-7-121-36271-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
顛覆式學習 本書特色
你都是怎么學習的？看書、聽課、做筆記、背課文、做題…… 這些你引以為傲的學習方式其實都有些“反人類” 顛覆式學習（放大），讓你的回歸本能，從人性出發，找到學習致勝的關鍵
顛覆式學習 內容簡介
人工智能的進步咄咄逼人，似乎在不遠的未來將讓我們中的許多人失業。但我們當然不想坐以待斃，而且我們還有一個強大的秘密武器，那就是神經可塑性（neuroplasticity）：通常你會聽說我們平常只用了大腦10%（或者20%，30%......）的潛力，這是假的，因為大腦的能力可大可小，全看你怎么用它，沒有人知道它極限的潛力有多少，更不用說算出這個百分比了。 與人工智能所用的機器學習類似的是，我們人腦的關鍵能力也是學習。腦科學對于學習的研究能夠告訴你怎樣發揮自己獨特優勢，變成真正的學霸。
顛覆式學習 目錄
引言顛覆式學習——人類學習4.0時代
**章?用身體學習
我們的身體在思考 / 004
情緒和認知是硬幣的兩面 / 006
我們的左腦和右腦 / 012
人類學習的本質 / 014
學習方法 1．數學學霸的動作學習法 / 023
2．復合式學習：講故事教育
第二章我們都是視覺動物
人類天生愛“腦補” / 033
從手指算術到心算 / 038
學會把數字變成圖形 / 042
學習方法 1．從視覺化思維到視覺化筆記：在做筆記的時候畫畫 / 046
2．思維導圖學習法 / 052
第三章在夢中學習
睡一覺難題全解決 / 057
快速動眼睡眠的創造力 / 062
睡覺是為了遺忘 / 064
做夢的*高境界——白日夢 / 071
學習方法 1．做個與學習有關的夢 / 074
2．番茄工作法 / 074
第四章在團隊中學習
開啟腦中的“藍牙” / 082“
以人為鏡”的學習方法 / 087
共情荷爾蒙 / 090
學習方法 協作式學習 / 091
第五章語言的起源和學習語言
語言的起源 / 097
先天×后天 / 099
布洛卡錯了嗎？ / 102
手口并用學外語 / 105
學習方法 1．如何快速記憶多國外語？ / 109
2．學語言要會“猜” / 111
六章在玩中學習
玩才是正經事 / 117
學會學習 / 121
快樂學習 / 124
學習方法 1．如何戰勝學習恐懼癥？ / 128
2．STEAM的學習方法 / 130
第七章用腸子學習
我們的“另一半” / 139
腸道細菌對大腦做了什么？ / 140
怎樣養好“學習型”細菌？ / 146
學習方法 “吃貨”學習大法 / 150
第八章像瘋子和天才那樣去創造
瘋狂的藝術家 / 155
天才的科學家 / 159
創造力是可以學習到的嗎？ / 160
學習方法 訓練你的創造力 / 164
第九章天性的回歸——學習4.0
旋轉的珍妮和另一種智能的崛起 / 171
人腦獨有的比較優勢 / 176
拖延癥——現代與遠古的交鋒 / 180
和AI一起學習 / 181新技術還能怎樣幫助學習？ /
183游戲化學習的優勢和局限 / 186
技術對學習的負面影響 / 189
教育的數字鴻溝 / 192
從芬蘭教育看教師的自主權 / 194
機器人學習伴侶 / 195
學習方法 移植記憶 / 198
展開全部
顛覆式學習 節選
樹干上有幾道長長的爪痕，這里大概有某種猛獸出沒。阿爾法頓時覺得汗毛豎了起來，下意識地摸了摸自己腰間那道傷疤。但他今天可管不了那么多了。阿爾法半蹲在灌木叢里，伸手輕輕扒開眼前的樹葉，看到前面低矮的灌木從中，一只馴鹿正低下頭，伸進草叢里。阿爾法對這個區域并不熟悉，但他一路追蹤這只馴鹿來到這里，眼看太陽就要落山了，想到饑腸轆轆的孩子們，他可不想今天又空手而歸。他捏緊手里用樹枝劈成的長矛，仔細觀察周圍的地形：前面不遠的地方——大概10步左右的距離，有一條溝，所以*好從北面的坡地繞過去，他要足夠接近獵物，保證一擊致命。就在阿爾法打算悄悄地弓著身子接近坡地時，另一面草叢里傳來了一陣輕微的響動，馬上引起他的警覺。他盯著那片一人多高的草叢，迫切地想要辨認出那究竟是什么，同時預感到可能情況不妙。他看到了黑色的斑點，而后，轉瞬之間，他覺得自己跟草叢里那只動物飛快地對視了一眼。這讓他有些驚愕，渾身肌肉有點麻木，長矛捏在手里有些濕滑。他努力地回想那只動物究竟有沒有看到他，同時感到被憤怒和恐懼支配著——要是獵物被搶走，他注定無功而返，更糟的是，他自己也可能成為獵物。那只草叢背后的動物時不時地朝著他所在的方向張望，又看看不遠處的馴鹿。阿爾法準備殊死一搏了，他捏緊手上的武器，在腦海里不斷地重復著一旦那只猛獸沖過來，投擲長矛的動作，估計著投出去的*佳時機。阿爾法一只手臂自然地拉到身體側后方，雙腿也不知不覺跨成弓步，這讓他在草叢里發出了響聲。想到這聲音會同時驚動獵物和猛獸，他有些懊悔，又氣急敗壞，但卻只能屏住呼吸，拭目以待……人類祖先在漫長的進化中，將卓越的智力和嫻熟的身體技巧結合起來，成為高效的狩獵者，同時躲過了各種威脅，獲得生存空間。就像阿爾法一樣，他們置身于自然環境中，必須迅速地對周圍環境中的信息做出快速、準確的判斷，并根據自身條件的限制，做出應對。這是人類學習能力的起源，也是我們*擅長的學習方式：不是坐在教室里捧著書本背誦，而是在環境中探索，調動全身的各種感官，通過身體與環境進行交流互動，在這個過程中積累各種不同的經驗和記憶。對于空間和方位的認識，是關于威脅警示，關于機會的種種跡象，關于怎樣運用身體技巧的記憶。這些積累下來的記憶和知識并不是中性的、冷冰冰的，而是常常被特定的情緒做了標記，告訴我們應該懼怕并且要避開什么東西，或者應該渴望什么。正是因為這些情緒，讓人類在生存斗爭中學到的知識變得刻骨銘心。人類步入文明社會不過短短的幾千年，現代文明更是只有幾百年的歷史。如果把人類整個進化過程看成是一天的24小時，那么我們在20分鐘之前才進入現代社會，這個轉換來得十分突然，我們為狩獵而準備的大腦還沒有準備好用低頭伏案的方式學習。所以我們不妨反過來，看看有沒有什么方法能夠像我們的祖先那樣學習
顛覆式學習 作者簡介
周林文，布魯塞爾SOLVAY商學院管理學碩士，阿姆斯特丹自由大學神經科學碩士，中國海洋大學海洋生物學學士，精通英語、法語，歷任英國愛思唯爾出版集團學術期刊出版人，《生物技術世界》雜志執行主編，《環球科學》雜志策劃總監，《新知客》雜志責任編輯。
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