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圖形思考與表達的20堂課 版權信息
- ISBN：9787210112082
- 條形碼：9787210112082 ; 978-7-210-11208-2
- 裝幀：一般書紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
圖形思考與表達的20堂課 本書特色
比起撰寫長篇大論的工作報告、條目繁雜的工作紀要，你試過在職場中用圖形傳達信息、解決問題嗎？生活中跟家人、朋友意見不合，討論陷入僵局時，你試過用圖解的方式分析問題癥結嗎？ 學會用圖解表達自我觀點，通過圖解實現深度思考，你會發現原來工作和生活可以如此輕松。 本書分三大部分，分別介紹了圖解的基本方法，即用關鍵詞、圓圈和箭頭來表達圖解的內容結構及相互關系；如何在不斷修正圖解的過程中促進思考的深入，獲得解決問題的靈感；將圖解應用到實際工作，通過架構充滿個性的圖解讓自我表達更具特色，促進與他人的高效溝通。 作者利用圖解課堂的形式，采用豐富全面的真實案例，形象展示了眾多各有特色的圖解方式，讓你在與本書的互動中，輕松學會用圖形進行深度思考與高效表達。
圖形思考與表達的20堂課 內容簡介
1.極具潛力的思維方式：工作和生活中遇到不順時，用圖解進行深度思考，優化自我表達方式，能夠更有效地提升問題解決力。 2.極易上手的圖解技巧：從打造基礎到靈活應用，快速掌握圖解技能，無論是在紙本上還是電腦前，僅用圓圈、箭頭、關鍵詞即可完成圖解。 3.干貨滿滿的20堂圖解課：在與真實多樣的案例的互動中，激發大腦活力，讓思考與討論更深入。
圖形思考與表達的20堂課 目錄
前 言 “圖解教室”開場白…… 3
▌ 相信圖解的力量…… 3
▌ 自我訓練圖形思考與表達的實用書…… 4
▌ 用圖解掀起工作革命！…… 5
第1章 基礎篇 關鍵詞、圓圈、箭頭──從圖解的基本技巧開始學起
第1 課 歡迎進入圖解思考、圖解溝通的世界！…… 002
▌ 再見了！條目式寫法…… 002
▌ 圖解有利于表達，也能幫助思考…… 003
▌ 沒有所謂“完美的圖解”…… 007
▌ 討論，讓圖解更上一層樓…… 008
第2 課 圓圈與箭頭，讓任何事物都能圖解…… 010
▌ 如何以“圖”解讀“文章”？…… 010
▌ 用6種圓圈表達關系、位置、結構…… 011
▌ 用7種箭頭表達移動、順序、方向、關系…… 014
▌ 嘗試用圓圈和箭頭描述日常熟悉的事物…… 017
第3 課 膽大心細是圖解的基本原則…… 019
▌ 鳥瞰，就能看清整體…… 019
▌ 完成分組之后，加上關鍵詞…… 020
▌ 凸顯核心主題…… 020
▌ 別忘了留意細節…… 021
第4 課 圖解**的要素──標題和結論…… 023
▌ 善用字典找尋關鍵詞…… 023
▌ 用標題抽出本質…… 024
▌ 取一個富有沖擊力的標題…… 025
▌ 結論30字左右*適合…… 026
▌ 具有美感的圖解，如同一篇中文詩詞…… 027
第5 課 傳達與展示圖解的秘技…… 029
▌ 圖解，是為了傳達給讀者而畫…… 029
▌ 圖解的表達方式隨著傳達對象而異…… 030
▌ 善用圓圈和箭頭的形狀與顏色…… 031
▌ 明確標出順序…… 033
▌ 數字和圖表賦予圖解生命…… 034
▌ 在圖解里使用插圖的技巧…… 034
第2章 實踐篇 圖解思考，就是深度思考──分解圖解步驟，從修改過程學習圖解思考
第6 課 圖解，讓你培養獨立思考的能力…… 038
▌ 用圖解進行討論，享受創造知識的樂趣…… 038
▌ 圖解是你溝通時的好幫手…… 038
▌ 圖解的終極目標是擁有自己的主張…… 039
第7 課 以腦力激蕩完成圖解…… 041
▌ 圖解與結論要一致…… 041
▌ 抽出書中關鍵詞…… 043
▌ 插圖容易導致概念混淆…… 045
▌ 克服“好像還沒有完成”的不安…… 046
▌ 圖解思考比圖解表達更有趣…… 046
▌ 圖解能激發意想不到的觀點…… 049
▌ 從圖解看出時代變遷…… 050
第8 課 圖解就是“換句話說”…… 052
▌ 換句話說──將素材翻譯成自己的語言…… 052
▌ 無法理解圖解時，干脆從頭再畫一次…… 056
▌ 試著改變大小和配置，有助于深度思考…… 057
▌ 思考“這張圖解是否能應用于工作”…… 058
▌ 思考“如果改變位置和箭頭方向會怎樣”…… 059
第9 課 留白，是我故意的…… 062
▌ 把共同與相異之處分開思考…… 062
▌ 分類方式能展現個性與思想…… 065
▌ 填空的過程讓思緒更寬廣…… 067
▌ 留白的圖解有助于會議時的頭腦風暴…… 068
第10 課 文字、圖案與數字的力量…… 070
▌ 將圖解內容泛用化，擴大應用范圍…… 070
▌ 檢視信息是否過于片面…… 072
▌ 畫成圖解，腦中會浮現新想法…… 074
▌ 思考是否有其他切入點…… 075
第11 課 圖解有助于思考解決方案…… 077
▌ 試著圖解工作面臨的問題點…… 077
▌ 表達技巧和標題文案雙管齊下…… 079
▌ 不只分析現況，還要畫出解決方案…… 081
▌ 圖解，讓溝通更順暢…… 084
第12 課 當圖解化為思考零件的那一刻…… 085
▌ 避免重復出現相同要素…… 085
▌ 以自己的經驗為起點開始思考…… 088
▌ 思考圖解能否應用在其他領域…… 090
▌ 將圖解升華為思考零件，加速思考…… 091
第13 課 圖解，持續進化中…… 093
▌ 讓圖解的整體架構更明確…… 093
▌ 經驗的累積改變了圖解架構…… 096
▌ 圖解架構隨著思考的深入而變化…… 097
▌ 拓寬視野就會有新想法…… 098
第3章 應用篇 圖解，是展現個性的表達法──動手做圖解，感受圖解溝通的力量
第14 課 動手練習圖解論文…… 102
▌ 切入點不同，表達方式也會大為不同…… 102
▌ 避免樹形圖過于擴散…… 103
▌ 分成幾個大區塊…… 105
▌ 在圖中加入“我”…… 107
▌ 盡量減少文字量…… 110
▌ 圖解完畢之后，重新下標題…… 111
第15 課 動手練習圖解報紙專欄…… 117
▌ 文字與圖互為對稱，讓對比更鮮明…… 117
▌ 仔細研究案例…… 119
▌ 大公開！主管如何使用圖解？…… 122
第16 課 動手練習圖解報紙社論…… 126
▌ 忠實追隨原文，使其簡單易懂…… 126
▌ 聚焦，就能輕松鎖定重點…… 128
▌ 注意！千萬別讓豎式圖解淪為表格…… 129
▌ 有圖有真相！圖解比文字更能凸顯個人風格…… 131
第17 課 動手練習圖解電子報…… 134
▌ 繪制一張勝過原作的圖解…… 134
▌ 它們之間的關系是對立還是包含？ …… 137
▌ 圖解能浮現問題點…… 139
▌ 到底什么是素養？…… 139
▌ 圖解能讓人修得素養…… 141
▌ 圖解自己的文章，才會發現思考淺薄之處…… 142
第18 課 動手練習圖解廣告…… 146
▌ 插圖，讓大家都能輕松一下！…… 146
▌ 明確列出結論…… 147
▌ 不懂的地方，先留白也無妨…… 149
▌ 重組素材的方式正是所謂的思想…… 151
第19 課 動手練習圖解報紙專欄…… 154
▌ 有問就要有答…… 154
▌ 不斷聚焦主體，到只剩一個為止…… 157
▌ 討論，掀起圖解的戰爭…… 158
第20 課 圖解你的工作…… 162
▌ 只點“贊”是不夠的，自己動手做圖解才回本！…… 162
▌ 你了解自己的“工作”嗎？…… 164
▌ 以圖解完成工作交接…… 165
展開全部
圖形思考與表達的20堂課 作者簡介
久恒啟一 宮城大學 事業構想學院 教授 1950年生。畢業于日本九州大學，之后入職日本航空公司，任宣傳課長等職務并加入“知識生產技術研究會”（現NPO知識生產技術研究會），以研討會的成果為基礎進行寫作。 1997年起擔任宮城大學教授。作為圖解工作者、圖解思考講師，提倡用圖解提供職業生涯咨詢，活躍于教育、寫作、演講、地區貢獻等廣泛領域。主要著作有《圖形思考：依靠圖形解決問題》《圖解德魯克管理精粹》《圖形思考：事半功倍的工作竅門》等。
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