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中國兒童道德發展報告系列河北省兒童道德發展報告(10到18歲)/中國兒童道德發展報告系列 版權信息
- ISBN：9787565138911
- 條形碼：9787565138911 ; 978-7-5651-3891-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國兒童道德發展報告系列河北省兒童道德發展報告(10到18歲)/中國兒童道德發展報告系列 內容簡介
基于時代與研究的需要，更基于中國兒童道德發展的需要，南京師范大學道德教育研究所與立德樹人協同創新中心啟動中國兒童道德發展的數據采集工作，以期建立中國兒童道德發展的國家樣本庫，為中國道德教育理論研究的深化提供支撐；為中國道德教育現實問題的解決提供支撐；為國家德育課程、教學及教材改革提供支撐；為中國精神文明建設和倫理道德發展提供支撐；為國際社會準確了解中國兒童道德發展狀況提供支撐。 道德是一種文化-心理結構，兒童道德是兒童與他所在的社會文化環境（包括學校生活與家庭生活）相互作用的結果。這意味著兒童的道德成長是社會性的，在特定的社會與特定的時期，兒童的道德成長狀況可能在整體上不同于其他的社會與其他的時期，兒童所認同的價值觀念，形成的道德情感，進行道德判斷的依據乃至道德行為傾向，既會呈現出一些整體性的特點，也會存在一些整體性的問題。本調查的基本目的，正是了解與把握這些整體情況、傾向與問題。
中國兒童道德發展報告系列河北省兒童道德發展報告(10到18歲)/中國兒童道德發展報告系列 目錄
序言
前言
Ⅰ 報告基本情況說明
1 問卷編制與施測
1．1 問卷編制
1．2 施測情況及數據處理
2 被試基本情況
3 基本結論
3．1 整體結論
3．2 分項結論
Ⅱ 河北省各項指標的詳細數據分析
1 河北省兒童價值觀發展狀況
1．1 社會主義核心價值觀
1．2 傳統美德
1．3 公共道德
1．4 個人修養
2 河北省兒童道德情感發展狀況
2．1 愛國情感
2．2 關愛情感
2．3 集體責任感
2．4 自尊感
2．5 羞恥感
3 河北省兒童道德理性發展狀況
3．1 兒童道德判斷水平發展狀況
3．2 兒童道德行為理由
4 河北省兒童道德行為發展狀況
4．1 個人誠信行為
4．2 家庭感恩回報行為
4．3 同伴錯誤提醒行為
4．4 公共生活行為
5 河北省兒童愿意接受的道德教育方式
6 河北省兒童成長的困擾
6．1 家庭生活困擾
6．2 學校生活困擾
前言
Ⅰ 報告基本情況說明
1 問卷編制與施測
1．1 問卷編制
1．2 施測情況及數據處理
2 被試基本情況
3 基本結論
3．1 整體結論
3．2 分項結論
Ⅱ 河北省各項指標的詳細數據分析
1 河北省兒童價值觀發展狀況
1．1 社會主義核心價值觀
1．2 傳統美德
1．3 公共道德
1．4 個人修養
2 河北省兒童道德情感發展狀況
2．1 愛國情感
2．2 關愛情感
2．3 集體責任感
2．4 自尊感
2．5 羞恥感
3 河北省兒童道德理性發展狀況
3．1 兒童道德判斷水平發展狀況
3．2 兒童道德行為理由
4 河北省兒童道德行為發展狀況
4．1 個人誠信行為
4．2 家庭感恩回報行為
4．3 同伴錯誤提醒行為
4．4 公共生活行為
5 河北省兒童愿意接受的道德教育方式
6 河北省兒童成長的困擾
6．1 家庭生活困擾
6．2 學校生活困擾
展開全部
中國兒童道德發展報告系列河北省兒童道德發展報告(10到18歲)/中國兒童道德發展報告系列 作者簡介
孫彩平，女，河北無極人，1971年7月出生，研究生學歷，博士，教授，博士生導師。東北師范大學畢業，獲學校教育專業學士，教育學原理專業碩士、博士學位；2001-2003年于南京師范大學教育學博士后流動站研習。2003-2010年任教于東北師范大學教育科學學院，歷任副教授，教授，博士生導師。2011年至今，任教于南京師范大學教育科學學院，擔任教育部人文社會科學重點研究基地南京師范大學道德教育研究所教授，專職研究員、博士生導師。干2008年9月到10月訪學加拿大哥倫比亞大學教育學院，2008年10月到2009年10月在美國威斯康星課程與教學學院做訪問學者，2016年8月到2017年8月訪學美國北卡羅萊納大學教堂山校區教育學院。出版專著2本，譯著1本，參編部編教材《道德與法治》（1、2年級教材執行主編）等，在國內外報刊發表論文50余篇。
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