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有效導學實踐的40份樣例 版權信息
- ISBN：9787567587564
- 條形碼：9787567587564 ; 978-7-5675-8756-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
有效導學實踐的40份樣例 本書特色
在基礎教育課堂教學轉型的過程中,教師創設諸多與學生生活經驗和已有知識基礎相聯系的鮮活情境以及趣味性和挑戰性兼顧的有意義的學習任務，引導學生循序漸進、生動活潑地學習，已成為一種新常態。
這種以學為中心的課堂文化引領整個課堂的學習從學生實際問題出發，與學生興趣相結合，讓學生成為課堂真實學習的主人，教師完成華麗的角色轉換而成為學生學習強而有力的支持者，指導到位但不越位，知識建構而非灌輸，一幅基礎教育課堂教學的新畫卷由此生動展開……
有效導學實踐的40份樣例 內容簡介
本書分五章展開, **章為學為中心教學意義的追尋, 第二章為學為中心行動研究的詮釋, 第三章為學為中心學校實踐的智慧, 第四章為聚焦學習情感培育的探索, 第五章為學為中心導學設計的集錦。整本書理論與實踐交匯, 設計與應用并舉, 有限的文本空間展現教師智慧導學精要的知與行。
有效導學實踐的40份樣例 目錄
序 感受教育的脈搏： 創新驅動，轉型發展
**章
“學為中心”教學變革的理據
**節 “學為中心”導學的理論基礎
第二節 “學為中心”導學教學模式的思考
第三節 “學為中心”導學過程的思考
第二章
有效導學行動研究的詮釋
**節 有效導學專題研究的設計與實踐
第二節 以學定教專題執教的感悟與心得
第三章
有效導學學校實踐的智慧
**節 學校實踐的整體設計
第二節 學校實踐的成果成效
第四章
聚焦學習情感評價的探索
**節 行動思路與設計
第二節 行動成果與應用
第五章
有效導學實踐樣例的集錦
樣例1： 追尋“新航路開辟”的足跡
樣例2： 解密二進制
樣例3： 領略新疆的色彩
樣例4： 品味《桃花源記》
樣例5： 認讀韻母ie、 üe、 er
樣例6： 探究圓的周長
樣例7： 走進漢字王國——Flash形狀補間動畫
樣例8： 欣賞“非同一般”的music show
樣例9： 辨識生活中常見的力
樣例10： 認識織物纖維
樣例11： 理解9的乘法口訣
樣例12： 透視古詩中的中國河流
樣例13： “拔河比賽”你做主
樣例14： 字字值千金，句句蘊真情
樣例15： 制作一個一分鐘計時器
樣例16： 感受豐富多彩的民族民間舞蹈
樣例17： Travelling in 10 years time
樣例18： 走向共同富裕的道路
樣例19： 賞析《藏羚羊跪拜》
樣例20： 了解金屬材料
樣例21： 解讀黃土高原
樣例22： 認識正弦函數、余弦函數的周期性
樣例23： 理解辛亥革命
樣例24： 利用Scratch制作龜兔賽跑
樣例25：“科學探究”章節復習課
樣例26： 設計新疆少數民族的馬甲
樣例27： 品讀美文《松鼠》
樣例28： 思考密度知識的應用
樣例29： 百分數
樣例30： Sea water and rain water——The oceans
樣例31： 東、中、西部工業發展聯動會
樣例32： 應用復式統計表
樣例33： 檢測常見氣體的性質
樣例34： 增進圓的認識
樣例35： 認識微量激素
樣例36： 賞析《憶江南》
樣例37： 相似三角形中基本圖形的應用
樣例38： 嘗試軟陶定格動畫
樣例39： 驗證阿基米德原理
樣例40： 探究廢液缸混合物成分
后記
**章
“學為中心”教學變革的理據
**節 “學為中心”導學的理論基礎
第二節 “學為中心”導學教學模式的思考
第三節 “學為中心”導學過程的思考
第二章
有效導學行動研究的詮釋
**節 有效導學專題研究的設計與實踐
第二節 以學定教專題執教的感悟與心得
第三章
有效導學學校實踐的智慧
**節 學校實踐的整體設計
第二節 學校實踐的成果成效
第四章
聚焦學習情感評價的探索
**節 行動思路與設計
第二節 行動成果與應用
第五章
有效導學實踐樣例的集錦
樣例1： 追尋“新航路開辟”的足跡
樣例2： 解密二進制
樣例3： 領略新疆的色彩
樣例4： 品味《桃花源記》
樣例5： 認讀韻母ie、 üe、 er
樣例6： 探究圓的周長
樣例7： 走進漢字王國——Flash形狀補間動畫
樣例8： 欣賞“非同一般”的music show
樣例9： 辨識生活中常見的力
樣例10： 認識織物纖維
樣例11： 理解9的乘法口訣
樣例12： 透視古詩中的中國河流
樣例13： “拔河比賽”你做主
樣例14： 字字值千金，句句蘊真情
樣例15： 制作一個一分鐘計時器
樣例16： 感受豐富多彩的民族民間舞蹈
樣例17： Travelling in 10 years time
樣例18： 走向共同富裕的道路
樣例19： 賞析《藏羚羊跪拜》
樣例20： 了解金屬材料
樣例21： 解讀黃土高原
樣例22： 認識正弦函數、余弦函數的周期性
樣例23： 理解辛亥革命
樣例24： 利用Scratch制作龜兔賽跑
樣例25：“科學探究”章節復習課
樣例26： 設計新疆少數民族的馬甲
樣例27： 品讀美文《松鼠》
樣例28： 思考密度知識的應用
樣例29： 百分數
樣例30： Sea water and rain water——The oceans
樣例31： 東、中、西部工業發展聯動會
樣例32： 應用復式統計表
樣例33： 檢測常見氣體的性質
樣例34： 增進圓的認識
樣例35： 認識微量激素
樣例36： 賞析《憶江南》
樣例37： 相似三角形中基本圖形的應用
樣例38： 嘗試軟陶定格動畫
樣例39： 驗證阿基米德原理
樣例40： 探究廢液缸混合物成分
后記
展開全部
有效導學實踐的40份樣例 作者簡介
胡慶芳 上海市教育科學研究院普通教育研究所教師發展研究中心博士，研究員，主要研究領域為國際課程教學改革比較與教師專業發展。公開發表論文160余篇，獨立完成教育專著4部，作為作者合作完成著作12本，主編叢書11套共計52本。
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