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創建以學習為中心的教學-高校課程實施大綱設計與編撰-(第二版) 版權信息
- ISBN：9787301301937
- 條形碼：9787301301937 ; 978-7-301-30193-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創建以學習為中心的教學-高校課程實施大綱設計與編撰-(第二版) 本書特色
在歐美大學中，課程實施大綱（Course Syllabus）是教師開課前的教學文件。教師必須在每一次正式開課前將設計或修訂好的課程實施大綱提供給學生，并在首次上課時向學生做簡要介紹，說明課程實施大綱的內容并進一步明確課程相關要求。
《創建以學習為中心的教學》作為美國高校教師的教學指導手冊，非常具體地介紹了如何設計和撰寫以學習為中心的課程實施大綱，包括課程實施大綱相關理論的闡述,課程實施大綱在教學中意義的論證，課程實施大綱的基本功能的分析，以及課程實施大綱的結構和組成部分的描述。作者運用了大量的實例（10個美國大學課程實施大綱），說明了課程實施大綱每一組成部分特點和撰寫的要求，為教師設計和撰寫課程實施大綱提供了可以參照的樣板。本書可以用作高校新教師教學能力培訓的教材，也可以作為高校資深教師改進教學的基本參考文獻。
創建以學習為中心的教學-高校課程實施大綱設計與編撰-(第二版) 內容簡介
新視野教師教育叢書的一本，介紹了創建以學習為中心的教學目標下，高校課程實施大綱設計與編撰的相關內容。
創建以學習為中心的教學-高校課程實施大綱設計與編撰-(第二版) 目錄
**章 聚焦學習的課程實施大綱
幫助學生做好準備
構建知識框架
制訂以學習為中心的課程實施大綱的編撰計劃$過程概述
以學習為中心的課程實施大綱的編撰
以學習為中心的課程實施大綱的使用
第二章 課程實施大綱組成部分示例
課程實施大綱組成清單
課程實施大綱目錄
教師信息
學生信息表
給學生的信或教學哲學陳述
課程目的
課程描述
課程目標
參考讀物
課程資源
教學日程
課程要求
規定和期望：出勤、作業遲交、缺課補習
課堂行為和課程禮儀
制度和期望、學術誠信、方便殘障學生的聲明和
校園安全
學習評價
評分規則
如何獲得課程學習的成功$研究和學習工具
第三章 推薦參考讀物
一般教學
主動學習
評估和評價
合作和協作學習
課程和課程設計
批判性思維
信息技術
學習和學習動機
學生差異
與課程實施大綱建設有關的在線資源
教學檔案
參考文獻
幫助學生做好準備
構建知識框架
制訂以學習為中心的課程實施大綱的編撰計劃$過程概述
以學習為中心的課程實施大綱的編撰
以學習為中心的課程實施大綱的使用
第二章 課程實施大綱組成部分示例
課程實施大綱組成清單
課程實施大綱目錄
教師信息
學生信息表
給學生的信或教學哲學陳述
課程目的
課程描述
課程目標
參考讀物
課程資源
教學日程
課程要求
規定和期望：出勤、作業遲交、缺課補習
課堂行為和課程禮儀
制度和期望、學術誠信、方便殘障學生的聲明和
校園安全
學習評價
評分規則
如何獲得課程學習的成功$研究和學習工具
第三章 推薦參考讀物
一般教學
主動學習
評估和評價
合作和協作學習
課程和課程設計
批判性思維
信息技術
學習和學習動機
學生差異
與課程實施大綱建設有關的在線資源
教學檔案
參考文獻
展開全部
創建以學習為中心的教學-高校課程實施大綱設計與編撰-(第二版) 作者簡介
Judith Grunert O'Brien：美國錫拉丘茲大學視覺藝術和表演學院教授；Barbara J. Millis：1982年開始擔任馬里蘭大學教師專業發展專家，現為內華達大學教學卓越項目主任。
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