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馬文.柯林斯的教育之道 版權信息
- ISBN：9787515355122
- 條形碼：9787515355122 ; 978-7-5153-5512-2
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
馬文.柯林斯的教育之道 本書特色
為什么一間教室發(fā)生的故事會引起全美媒體的報道以及全國范圍對教育的討論？
為什么一名中小學教師會連續(xù)被兩任美國總統(tǒng)邀請擔任教育部長？
為什么全美和歐洲各國的教師會來到這所學校觀摩她的教學并參加培訓與研討？
為什么成千上萬的家長會給她寫信希望其幫助解答養(yǎng)育子女的困惑？
本書不僅講述了當代傳奇教師馬文·柯林斯在教育這條道路上的掙扎與成功——她在公立小學擔任多年教師，之后創(chuàng)辦了只有一間教室的學校并將其發(fā)展壯大，更包含其課堂教學的詳盡實錄，清晰地傳達了她的教育理念、方式與方法。
馬文的學生zui初的學習水平遠低于平均水平，有著各種“問題”。但在她的眼中，從來沒有失敗的學生，只有失敗的教育。她的信念、勇氣、執(zhí)著與奉獻，幫助她的學生發(fā)生了奇跡般的轉變。后進生的學習成績超過其年齡的平均水平，單詞都拼不對的孩子能閱讀莎士比亞的作品。一群沒有自信、被所有人認為注定要失敗的孩子根本性地轉變了對學習的態(tài)度，取得了極高的學習成就與令人驚嘆的成功。 為什么一間教室發(fā)生的故事會引起全美媒體的報道以及全國范圍對教育的討論？
為什么一名中小學教師會連續(xù)被兩任美國總統(tǒng)邀請擔任教育部長？
為什么全美和歐洲各國的教師會來到這所學校觀摩她的教學并參加培訓與研討？
為什么成千上萬的家長會給她寫信希望其幫助解答養(yǎng)育子女的困惑？
本書不僅講述了當代傳奇教師馬文·柯林斯在教育這條道路上的掙扎與成功——她在公立小學擔任多年教師，之后創(chuàng)辦了只有一間教室的學校并將其發(fā)展壯大，更包含其課堂教學的詳盡實錄，清晰地傳達了她的教育理念、方式與方法。
馬文的學生zui初的學習水平遠低于平均水平，有著各種“問題”。但在她的眼中，從來沒有失敗的學生，只有失敗的教育。她的信念、勇氣、執(zhí)著與奉獻，幫助她的學生發(fā)生了奇跡般的轉變。后進生的學習成績超過其年齡的平均水平，單詞都拼不對的孩子能閱讀莎士比亞的作品。一群沒有自信、被所有人認為注定要失敗的孩子根本性地轉變了對學習的態(tài)度，取得了極高的學習成就與令人驚嘆的成功。
在本書中，你將讀到馬文·柯林斯的教育之道：
如何用贊美和鼓勵建立孩子自信，釋放他們無限潛能
如何用愛、耐心、高要求、嚴標準讓后進生變得優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的學生變得卓越
如何讓孩子愛上學校和學習、學會并愛上閱讀
如何用提問、課堂討論激發(fā)學生思考
如何擁有好的課堂紀律，如何對待公然與你敵對的孩子
如何讓孩子擁有積極樂觀的生活態(tài)度，去努力，去爭取
……
本書的兩份附錄，分別是寫給家長與教師的，就如何實現(xiàn)高質(zhì)量的教育和為孩子創(chuàng)建更加美好成功的未來，給出了切實可行的建議。
包括教師、校長、家長在內(nèi)的所有教育者將因閱讀此書而受益，進而讓他們的孩子獲益終生。
馬文.柯林斯的教育之道 內(nèi)容簡介
為什么一間教室發(fā)生的故事會引起全美媒體的報道以及全國范圍對教育的討論？ 為什么一名中小學教師會連續(xù)被兩任美國總統(tǒng)邀請擔任教育部長？ 為什么全美和歐洲各國的教師會來到這所學校觀摩她的教學并參加培訓與研討？ 為什么成千上萬的家長會給她寫信希望其幫助解答養(yǎng)育子女的困惑？ 本書不僅講述了當代傳奇教師馬文·柯林斯在教育這條道路上的掙扎與成功——她在公立小學擔任多年教師，之后創(chuàng)辦了只有一間教室的學校并將其發(fā)展壯大，更包含其課堂教學的詳盡實錄，清晰地傳達了她的教育理念、方式與方法。 馬文的學生zui初的學習水平遠低于平均水平，有著各種“問題”。但在她的眼中，從來沒有失敗的學生，只有失敗的教育。她的信念、勇氣、執(zhí)著與奉獻，幫助她的學生發(fā)生了奇跡般的轉變。后進生的學習成績超過其年齡的平均水平，單詞都拼不對的孩子能閱讀莎士比亞的作品。一群沒有自信、被所有人認為注定要失敗的孩子根本性地轉變了對學習的態(tài)度，取得了極高的學習成就與令人驚嘆的成功。 在本書中，你將讀到馬文·柯林斯的教育之道：？ 如何用贊美和鼓勵建立孩子自信，釋放他們無限潛能？ 如何用愛、耐心、高要求、嚴標準讓后進生變得很好，讓很好的學生變得很好？ 如何讓孩子愛上學校和學習、學會并愛上閱讀 如何用提問、課堂討論激發(fā)學生思考 如何擁有好的課堂紀律，如何對待公然與你敵對的孩子 如何讓孩子擁有積極樂觀的生活態(tài)度，去努力，去爭取 …… 本書的兩份附錄，分別是寫給家長與教師的，就如何實現(xiàn)高質(zhì)量的教育和為孩子創(chuàng)建更加美好成功的未來，給出了切實可行的建議。 包括教師、校長、家長在內(nèi)的所有教育者將因閱讀此書而受益，進而讓他們的孩子獲益終生。
馬文.柯林斯的教育之道 目錄
推薦序 一個拒絕當教育部長的一線老師——馬文·柯林斯老師印象/朱永新
序 言/亞歷克斯·哈利
第二版前言/馬文·柯林斯
前 言/希維婭·塔瑪金
DI一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
后 記
為家長答疑
為老師答疑
致 謝
展開全部
馬文.柯林斯的教育之道 相關資料
通過這本書，我們看到了馬文·柯林斯如何從一個非教育專業(yè)的“生手”，成長為一個有自己的教育理念與思想、有輝煌的辦學業(yè)績的卓越教師和校長。馬文·柯林斯成為卓越教師的過程，正是她作為學生的成長歷程。在一定程度上，教師如何塑造自己就會如何塑造學生。馬文·柯林斯的經(jīng)驗，值得所有教師借鑒。
——新教育實驗發(fā)起人，國家全民閱讀形象代言人，蘇州大學新教育研究院教授 朱永新
正如作者所言，所有的孩子生來都是成功者。他們需要的就是，有那么一個特別的人相信他們，激發(fā)出他們*好的一面。這是一本近年來不可多得的教育類著作，她可以告訴我們，如何成為這樣一個特別的人。
——中國教育學會副會長，北京十一學校校長 李希貴
她是我的榜樣。正是因為她，我才決定成為一名教師。所有對教書感興趣的，對成為一名領導者感興趣的，所有父母或者以后希望成為父母的人，如果有一本你要讀的書，就是這本。
——哈佛大學幸福課講師 泰勒·本-沙哈爾
優(yōu)秀教師會給所有學生設立高標準，而不是只給那些相對優(yōu)秀的學生。馬文·柯林斯從學生們?nèi)雽W一開始就設立了極高的標準，但她在開學*天就營造了一種充滿真誠關愛和關注的氛圍。她一直維持著這種極具培育性的氛圍，一個非常嚴格、有紀律但是充滿愛的氛圍。
——斯坦福大學心理學教授，暢銷書《終身成長：重新定義成功的思維模式》作者 卡羅爾·德韋克
讀到熱淚盈眶。她付出自己所有的愛，讓那些被放棄的孩子卸下防備，感受到自己的生命是有價值的，是美好的。教孩子主動去學習，教孩子anyone can be anything，相信自己。
——豆瓣讀者 蟬鳴失憶
錯誤意味著這個孩子需要幫助，而不是懲罰或嘲諷。教育是個長期而艱辛的過程，每個老師和家長都應該看一看。
——豆瓣讀者 Thera
要愛自己，不放棄自己，要相信在這個世界上自己是獨一無二的。她不只是教給孩子們?nèi)绾稳ラ喿x，去學習，更重要的是傳授百分百積極的人生態(tài)度。
——豆瓣讀者 裕熙熙
當時看幸福課，里面有放Marva Collins的采訪視頻并提到了這本書，終于在地鐵上用手機讀完，對于教師來說，發(fā)自內(nèi)心的相信每一個孩子未被發(fā)掘的潛力，無條件地給予愛，遠比任何教育學的學術理論重要。
——豆瓣讀者 沒腳鳥
想給十星……
——豆瓣讀者 margaretyl
*本真正讀完的英文書，一開始抱著試試的心理去讀，后來完全被它的內(nèi)容吸引了！很佩服Marva Collins ，這本書真應該出個中文版給所有老師當必讀書！
——豆瓣讀者 Kayuk
為了女兒，我在努力學習，這本書從頭到尾看完了，從里面學了很多知識，有用的一本書，就像TalBen Shahar所言，如果你想成為好的家長，好的老師，都可以看它。
——豆瓣讀者 冰凍面
馬文.柯林斯的教育之道 作者簡介
馬文·柯林斯，20世紀30年代生于亞拉巴馬州，是公認的美國zui重要的教育家之一。她不僅影響了許許多多的孩子，更是影響了整個美國的教育體系，以及無數(shù)教育者的教育理念與方式。
馬文曾在一所公立小學擔任教師多年，后來創(chuàng)辦西區(qū)預備學校（涵蓋學齡前、中小學階段的學生）。她的故事和學校后來被《芝加哥太陽時報》、《時代周刊》、《人物》以及哥倫比亞廣播公司、美國廣播公司等媒體報道與宣傳。媒體都稱她為“奇跡的創(chuàng)造者”。她的事跡被拍成傳記電影《馬文·柯林斯的故事》。
各地的教師熙熙攘攘地涌進她的課堂，參加她的研討會，甚至不遠千里從德國和西班牙趕來觀摩她的教學技巧。憂心忡忡的父母向她尋求建議。而政治家則請求她伸出援助之手。連續(xù)兩任美國總統(tǒng)羅納德·里根與老布什都請她做他們的教育部長，她都予以拒絕，她說“我太喜歡教書了，我屬于教室”。
她的學校在美國多個州建立，學生達數(shù)千名。她每年培訓上千名老師，每次迎來掌聲與喝彩，她都無比謙遜地說：“我只是一名教師，不是奇跡締造者，我只是非常愛我的孩子，并且比很多人都更加努力工作。” 馬文·柯林斯，20世紀30年代生于亞拉巴馬州，是公認的美國zui重要的教育家之一。她不僅影響了許許多多的孩子，更是影響了整個美國的教育體系，以及無數(shù)教育者的教育理念與方式。
馬文曾在一所公立小學擔任教師多年，后來創(chuàng)辦西區(qū)預備學校（涵蓋學齡前、中小學階段的學生）。她的故事和學校后來被《芝加哥太陽時報》、《時代周刊》、《人物》以及哥倫比亞廣播公司、美國廣播公司等媒體報道與宣傳。媒體都稱她為“奇跡的創(chuàng)造者”。她的事跡被拍成傳記電影《馬文·柯林斯的故事》。
各地的教師熙熙攘攘地涌進她的課堂，參加她的研討會，甚至不遠千里從德國和西班牙趕來觀摩她的教學技巧。憂心忡忡的父母向她尋求建議。而政治家則請求她伸出援助之手。連續(xù)兩任美國總統(tǒng)羅納德·里根與老布什都請她做他們的教育部長，她都予以拒絕，她說“我太喜歡教書了，我屬于教室”。
她的學校在美國多個州建立，學生達數(shù)千名。她每年培訓上千名老師，每次迎來掌聲與喝彩，她都無比謙遜地說：“我只是一名教師，不是奇跡締造者，我只是非常愛我的孩子，并且比很多人都更加努力工作。”
希維婭·塔瑪金，時任《時代周刊》特約記者，跟蹤報道教育，對馬文·柯林斯進行過采訪與報道。后花了一年多時間，帶著“她是如何上課的，以及為什么她的方法會奏效”的問題，觀察馬文·柯林斯的教學，跟進學生的進步，和家長、心理學家和其他教育者交談，最后與馬文·柯林斯一同寫就本書。
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