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新書--外國教育學術叢書:教育漫談 版權信息
- ISBN：9787100162302
- 條形碼：9787100162302 ; 978-7-100-16230-2
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新書--外國教育學術叢書:教育漫談 本書特色
本書是法國著名哲學家阿蘭的一部教育經典著作，對幾代人產生了深遠影響。自1932年首次出版以來多次再版，到1963年已是第11版。本書涉及領域極廣，從人文科學到自然科學，幾乎囊括了當時所有領域的科學知識與常識。書中強調的教育要培養兒童創造力，學習中要磨煉兒童意志，教育為其未來生活做準備等觀點，在今天來看仍有積極意義。
新書--外國教育學術叢書:教育漫談 內容簡介
本書集中體現了法國哲學家阿蘭的教育哲學思想，它娓娓道來地向讀者展現了阿蘭對幾乎所有教育領域的看法，從中我們可以看到阿蘭閃光的教育哲學思想。阿蘭在書中贊美學校，強調學生必須磨煉自己才能成才，同時認為兒童應該學習經典，學會學習，教師應不斷學為人師，而且還對教育學家、心理學家和教育管理者進行了嚴厲的批判。
新書--外國教育學術叢書:教育漫談 目錄
一、人因懂得尊重而偉大，而非因幼小
二、快樂在戰勝痛苦之后
三、拒絕嚴厲方法的人永遠不會成才
四、注意力是一種向上仰望的期待
五、人需通過痛苦來培養
六、我就是喜歡學校光禿禿的墻壁
七、在學校，錯誤還會變成一種儀式，絲毫不傷于心
八、家庭不善教育，甚至也不善養育
九、學校顯示出公正，它不必去愛，也不求原諒
十、優秀的父親，可能不會教育其子女
十一、不要急于評價人的特性
十二、學校不考慮情感
十三、學校是自然的事物，孩子群體在那里獲得統
十四、孩子群里沒有陰謀詭計和阿諛奉承
十五、學校是兒童的安全之所
十六、兒童的本質是通過學習而發展
十七、古老的東西蘊含著新元素，而現代的東西往往無任何新鮮之處
十八、真理不能從一種思想注入另一種思想
十九、偉大的詩歌可以感動所有人
二十、人的天賦往往因*初的召喚而迸發
二十一、人文主義對于所有人都有益
二十二、一個緊張而匆忙的人聽不見任何道理
二十三、斑斕的色彩并非光明
二十四、記憶并非工作的必要條件，而主要的是工作的結果
二十五、當教師閉嘴，當兒童閱讀，一切皆好
二十六、未能在深度思考中獲得愉悅與享受的思維
不過是無光明的思維
二十七、有興趣的事物從無教益
二十八、記憶從創傷開始
二十九、在學校犯錯，不會損害任何人
三十、理性的人，在犯錯誤時并非不理性
三十一、所有真實的知識都是經驗
三十二、需要學習樂觀地對待錯誤
三十三、教師應學會教學，不要企圖教授所知道的全部東西
三十四、神采飛揚的講話*不值錢
三十五、不能閱讀或不能書寫的課程都是浪費的課程
三十六、全部文化的姿態就是謙遜
三十七、偉大的位置真是不能給予所有人
三十八、成功或失敗，都可以重新開始
三十九、整體思想才是思想
四十、如果缺乏對思維困難的思考，所有教育創新都是無價值的
四十一、一切美好的事物都難以獲取
展開全部
新書--外國教育學術叢書:教育漫談 作者簡介
阿蘭(Alain,1868-1951)，法國哲學家、教育家、散文家、和平主義者，本名埃米爾-奧古斯特•夏蒂埃,筆名阿蘭。1892年畢業于巴黎高等師范學校后，相繼在多所法國學校擔任哲學教師，著有《教育漫談》《幸福漫談》等著作。 譯者簡介：王曉輝，北京師范大學國際與比較教育研究院教授、博士生導師。主要研究領域為教育宏觀決策、高等教育、法國教育等，已出版和發表《教育決策與治理》等專著與譯著及大量文章。
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