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民國初期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787520141345
- 條形碼：9787520141345 ; 978-7-5201-4134-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
民國初期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品研究 本書特色
本研究以民國初期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品為研究對象。全書圍繞“追本溯源”“宏大敘事”“洞幽知微”“研究教學(xué)”四個方面展開。“追本溯源”，是抓住外國翻譯作品和外國翻譯文學(xué)首次入選中學(xué)國文教科書的關(guān)鍵事件，不僅呈現(xiàn)首次編選時教科書外國翻譯作品及文學(xué)的面貌，還力圖勾勒面貌背后的發(fā)生動因。“宏大敘事”，是對這一時期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品展開整體的掃描，同時也能刻畫出當(dāng)時各個出版社所編教科書中外國翻譯作品的多元豐富面貌，并能夠討論教育思潮、課程文件等外部因素與教科書選文的互動關(guān)系。“洞幽知微”，是從選文內(nèi)部觀察其如何從社會文本轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)文本，研究者擷取凡爾納的冒險(xiǎn)小說《十五小豪杰》、愛羅先珂童話《魚的悲哀》、安徒生散文《堡寨上的風(fēng)景》為個案，從選文編制細(xì)部觀察其如何從社會文本轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)文本，民國的教科書編者皆非選文理論思辨家和嚴(yán)密體系構(gòu)建者，他們多是選文編寫的實(shí)踐家，在細(xì)部感受其文字加工處理中的實(shí)踐智慧及其編選理念。“研究教學(xué)”則是以“育人”為核心旨?xì)w，闡釋社會文化如何通過教科書選文及研究*終介入學(xué)生的個人生活，成為其生命成長的持續(xù)影響因素。“民國初期”“國文”讓我們深感厚重的歷史。在內(nèi)憂外患的近代中國走向現(xiàn)代化的過程之中，“國文”概念的出現(xiàn)，是國家意識萌發(fā)的直接表現(xiàn)。教科書就像是一個社會的理想寄托，不論是國家權(quán)力機(jī)構(gòu)還是知識精英階層，都力圖通過這種形式塑造理想國民，利用教科書在學(xué)生心中種下知識的種子，培育道德的萌芽。“外國翻譯作品”則需要在中國現(xiàn)代化的背景下，這類選文的獨(dú)特價值和意義。在漫長的異域旅行中，外國文學(xué)作品經(jīng)由譯者、編者、讀者的加工闡釋，在本土文化中扎根生長，具有混血基因的翻譯選文獲得了中國文學(xué)的身份，沉淀在中國人的內(nèi)心世界。翻譯選文之于現(xiàn)代語文教育，與人的培養(yǎng)相聯(lián)系，也與百年中國精神文化譜系相聯(lián)系，它提供給學(xué)生一種新的觀世眼光和審美方式，使文學(xué)從傳統(tǒng)的情態(tài)中脫胎而出，走向世界化和現(xiàn)代化。本研究以民國初期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品為研究對象。全書圍繞“追本溯源”“宏大敘事”“洞幽知微”“研究教學(xué)”四個方面展開。“追本溯源”，是抓住外國翻譯作品和外國翻譯文學(xué)首次入選中學(xué)國文教科書的關(guān)鍵事件，不僅呈現(xiàn)首次編選時教科書外國翻譯作品及文學(xué)的面貌，還力圖勾勒面貌背后的發(fā)生動因。“宏大敘事”，是對這一時期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品展開整體的掃描，同時也能刻畫出當(dāng)時各個出版社所編教科書中外國翻譯作品的多元豐富面貌，并能夠討論教育思潮、課程文件等外部因素與教科書選文的互動關(guān)系。“洞幽知微”，是從選文內(nèi)部觀察其如何從社會文本轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)文本，研究者擷取凡爾納的冒險(xiǎn)小說《十五小豪杰》、愛羅先珂童話《魚的悲哀》、安徒生散文《堡寨上的風(fēng)景》為個案，從選文編制細(xì)部觀察其如何從社會文本轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)文本，民國的教科書編者皆非選文理論思辨家和嚴(yán)密體系構(gòu)建者，他們多是選文編寫的實(shí)踐家，在細(xì)部感受其文字加工處理中的實(shí)踐智慧及其編選理念。“研究教學(xué)”則是以“育人”為核心旨?xì)w，闡釋社會文化如何通過教科書選文及研究*終介入學(xué)生的個人生活，成為其生命成長的持續(xù)影響因素。“民國初期”“國文”讓我們深感厚重的歷史。在內(nèi)憂外患的近代中國走向現(xiàn)代化的過程之中，“國文”概念的出現(xiàn)，是國家意識萌發(fā)的直接表現(xiàn)。教科書就像是一個社會的理想寄托，不論是國家權(quán)力機(jī)構(gòu)還是知識精英階層，都力圖通過這種形式塑造理想國民，利用教科書在學(xué)生心中種下知識的種子，培育道德的萌芽。“外國翻譯作品”則需要在中國現(xiàn)代化的背景下，這類選文的獨(dú)特價值和意義。在漫長的異域旅行中，外國文學(xué)作品經(jīng)由譯者、編者、讀者的加工闡釋，在本土文化中扎根生長，具有混血基因的翻譯選文獲得了中國文學(xué)的身份，沉淀在中國人的內(nèi)心世界。翻譯選文之于現(xiàn)代語文教育，與人的培養(yǎng)相聯(lián)系，也與百年中國精神文化譜系相聯(lián)系，它提供給學(xué)生一種新的觀世眼光和審美方式，使文學(xué)從傳統(tǒng)的情態(tài)中脫胎而出，走向世界化和現(xiàn)代化。
民國初期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品研究 內(nèi)容簡介
本研究以民國初期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品為研究對象。全書圍繞“追本溯源”“宏大敘事”“洞幽知微”“研究教學(xué)”四個方面展開。“追本溯源”，是抓住外國翻譯作品和外國翻譯文學(xué)首次入選中學(xué)國文教科書的關(guān)鍵事件，不僅呈現(xiàn)首次編選時教科書外國翻譯作品及文學(xué)的面貌，還力圖勾勒面貌背后的發(fā)生動因。“宏大敘事”，是對這一時期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品展開整體的掃描，同時也能刻畫出當(dāng)時各個出版社所編教科書中外國翻譯作品的多元豐富面貌，并能夠討論教育思潮、課程文件等外部因素與教科書選文的互動關(guān)系。“洞幽知微”，是從選文內(nèi)部觀察其如何從社會文本轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)文本，研究者擷取凡爾納的冒險(xiǎn)小說《十五小豪杰》、愛羅先珂童話《魚的悲哀》、安徒生散文《堡寨上的風(fēng)景》為個案，從選文編制細(xì)部觀察其如何從社會文本轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)文本，民國的教科書編者皆非選文理論思辨家和嚴(yán)密體系構(gòu)建者，他們多是選文編寫的實(shí)踐家，在細(xì)部感受其文字加工處理中的實(shí)踐智慧及其編選理念。“研究教學(xué)”則是以“育人”為核心旨?xì)w，闡釋社會文化如何通過教科書選文及研究*終介入學(xué)生的個人生活，成為其生命成長的持續(xù)影響因素。“民國初期”“國文”讓我們深感厚重的歷史。在內(nèi)憂外患的近代中國走向現(xiàn)代化的過程之中，“國文”概念的出現(xiàn)，是國家意識萌發(fā)的直接表現(xiàn)。教科書就像是一個社會的理想寄托，不論是國家權(quán)力機(jī)構(gòu)還是知識精英階層，都力圖通過這種形式塑造理想國民，利用教科書在學(xué)生心中種下知識的種子，培育道德的萌芽。“外國翻譯作品”則需要在中國現(xiàn)代化的背景下，這類選文的獨(dú)特價值和意義。在漫長的異域旅行中，外國文學(xué)作品經(jīng)由譯者、編者、讀者的加工闡釋，在本土文化中扎根生長，具有混血基因的翻譯選文獲得了中國文學(xué)的身份，沉淀在中國人的內(nèi)心世界。翻譯選文之于現(xiàn)代語文教育，與人的培養(yǎng)相聯(lián)系，也與百年中國精神文化譜系相聯(lián)系，它提供給學(xué)生一種新的觀世眼光和審美方式，使文學(xué)從傳統(tǒng)的情態(tài)中脫胎而出，走向世界化和現(xiàn)代化。
民國初期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品研究 目錄
序：繼承、吸納與創(chuàng)新／001
導(dǎo)論／001**節(jié) 研究背景／003第二節(jié) 研究問題／010第三節(jié) 研究意義／015第四節(jié) 本書結(jié)構(gòu)／019
**章 追本溯源：中學(xué)國文教科書外國翻譯作品及文學(xué)的發(fā)生／023**節(jié) 外國翻譯作品入選中學(xué)語文教科書尋根／026第二節(jié) 《國文教科書》中外國翻譯作品評述／036第三節(jié) 外國翻譯文學(xué)選入中學(xué)語文教科書溯源／046第四節(jié) 新文學(xué)、新精神：《白話文范》中的外國翻譯文學(xué)作品／057第五節(jié) 《白話文范》《國文教科書》外國選文特點(diǎn)比較／070
第二章 宏大敘事：教育思潮及文件互動下的外國文學(xué)編選／081**節(jié) 《國語綱要》（1923）對外國翻譯文學(xué)的規(guī)劃／084第二節(jié) “國語綱要”前后初中國文教科書中外國翻譯作品／095第三節(jié) “國語綱要”時期初中國文教科書中外國翻譯作品的編選／114
第三章 洞幽知微：外國文學(xué)編寫細(xì)部中蘊(yùn)含的實(shí)踐智慧／129**節(jié) “國語綱要”時期凡爾納冒險(xiǎn)小說的選編與修改／132第二節(jié) “國語綱要”時期愛羅先珂童話的選編和修改／144第三節(jié) “國語綱要”時期安徒生散文的選編與修改／157
第四章 研究教學(xué)：外國文學(xué)選文的專業(yè)聚焦與教學(xué)回顧／177**節(jié) “國語綱要”時期初中語文外國文學(xué)教育研究／180第二節(jié) “國語綱要”時期中學(xué)外國翻譯文學(xué)作品研究／193
結(jié)語／209
附錄／225
后記／273
展開全部
民國初期中學(xué)國文教科書外國翻譯作品研究 作者簡介
管賢強(qiáng)，男，1982年生。漢族，江蘇常州人。教育學(xué)博士、蘇州大學(xué)講師。2000～2004年就讀于東北師范大學(xué)，2004～2007年于東北師范大學(xué)攻讀文學(xué)碩士學(xué)位，2007～2012年于南京中華中學(xué)中教一級，2012～2015年于北京師范大學(xué)攻讀教育學(xué)博士學(xué)位，2015年獲教育學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為蘇州大學(xué)文學(xué)院講師。研究方向?yàn)檎Z文教育史、語文課程改革與實(shí)踐、行動研究。曾參與并負(fù)責(zé)多項(xiàng)重要課題項(xiàng)目，主要包括國家社科基金重點(diǎn)課題“20世紀(jì)中國文學(xué)教育的歷史回顧與現(xiàn)實(shí)意義”，負(fù)責(zé)研究框架、民國時期國文教科書外國翻譯作品研究等相關(guān)內(nèi)容；擔(dān)任北師大華文教育研究中心課題“全國中高考語文試題研究”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，組織編纂《2013年全國中高考語文試題研究報(bào)告（高中卷）》；另外也組織編寫《國學(xué)經(jīng)典誦讀》《民國經(jīng)典國文課》，該套叢書已經(jīng)由科學(xué)出版社、商務(wù)印書館出版。學(xué)科方向：課程與教學(xué)論（語文）學(xué)術(shù)兼職：蘇州市語言學(xué)會理事；參與國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“20世紀(jì)中國文學(xué)教育的歷史回顧與現(xiàn)實(shí)意義研究”；參加“高中課標(biāo)核心素養(yǎng)評測（語文）”試題命制及閱卷組織工作。
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