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反思與探索-教育史學元研究 版權信息
- ISBN：9787532860036
- 條形碼：9787532860036 ; 978-7-5328-6003-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
反思與探索-教育史學元研究 本書特色
《反思與探索：教育史學元研究》全面、系統(tǒng)地對教育史學科的基本理論問題進行了探索，在此基礎上形成了自己的教育史學理論體系，為教育史學研究提供了一套比較新穎的理論依據(jù)，全書共分為教育史學的學科性質及學科體系研究；教育史學的功能與價值研究等五章內容。
反思與探索-教育史學元研究 內容簡介
本書從元理論視角出發(fā)，將教育史學本身作為反思和研究的對象，運用歷史唯物主義和現(xiàn)代社會科學的觀點、理論和方法，從教育史學的學科性質、學科特征、研究對象、研究內容、學科地位、學科功能與價值、基本理論、研究方法、史料收集、編撰形式、跨學科研究以及學科未來發(fā)展趨勢等方面，全面、系統(tǒng)地對教育史學科的基本理論問題進行了探索，在此基礎上形成了自己的教育史學理論體系，為教育史學研究提供了一套比較新穎的理論依據(jù)。
反思與探索-教育史學元研究 目錄
引 論]
一、問題的提出及研究的意義
(一)問題的提出
(二)研究的意義
二、教育史學元研究的基本內涵
(一)“元”的內涵及“元研究”與“元科學”
(二)從“元理論”“元教育學研究”到“教育史學元研究”
三、中、西方教育史學元研究概述
(一)中國教育史學元研究概述
(二)西方教育史學元研究概述
(三)中、西方教育史學元研究評述
四、教育史學元研究的主要問題及其理論與方法
(一)研究的主要問題
(二)研究理論和研究方法
(三)本研究的創(chuàng)新點
一、問題的提出及研究的意義
(一)問題的提出
(二)研究的意義
二、教育史學元研究的基本內涵
(一)“元”的內涵及“元研究”與“元科學”
(二)從“元理論”“元教育學研究”到“教育史學元研究”
三、中、西方教育史學元研究概述
(一)中國教育史學元研究概述
(二)西方教育史學元研究概述
(三)中、西方教育史學元研究評述
四、教育史學元研究的主要問題及其理論與方法
(一)研究的主要問題
(二)研究理論和研究方法
(三)本研究的創(chuàng)新點
展開全部
反思與探索-教育史學元研究 作者簡介
郭婭，女，漢族，1963年生，河南杞縣人。華中師范大學教育學博士。現(xiàn)任湖北大學歷史文化學院副教授，碩士生導師。長期從事教育史、社會史和文化史的教學和研究工作。先后在《光明日報》、《史學月刊》、《江漢論壇》、《教育評論》等報刊上發(fā)表論文30余篇，參加編寫著作7部。參與教育部“十五”、“十一五”重點項目兩項，主持過多項橫向和縱向科研項目。曾獲國家教育部教學成果一等獎，湖北省教學成果一等獎。
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