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技術支持的探究學習:理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787519107918
- 條形碼：9787519107918 ; 978-7-5191-0791-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
技術支持的探究學習:理論與實踐 本書特色
探究學習已作為一種學習方式被寫入具體學科的課程標準之中。同時，現今的技術環境正在發生著顯著變化，由此帶來了學習環境、交互方式和學習內容等方面的變化。本書就探討了在現代信息技術支持下的探究學習的設計與實施，其中設計包括流程設計、任務設計、過程設計、資源設計、評價設計；具體實施時包括兩種學習模式：基于項目和基于網絡。本書還附有各學科的實踐案例，從而幫助一線教師更好地在技術支持下實踐探究學習。
技術支持的探究學習:理論與實踐 內容簡介
探究學習已作為一種學習方式被寫入具體學科的課程標準之中。同時，現今的技術環境正在發生著顯著變化，由此帶來了學習環境、交互方式和學習內容等方面的變化。本書就探討了在現代信息技術支持下的探究學習的設計與實施，其中設計包括流程設計、任務設計、過程設計、資源設計、評價設計；具體實施時包括兩種學習模式：基于項目和基于網絡。本書還附有各學科的實踐案例，從而幫助一線教師更好地在技術支持下實踐探究學習。
技術支持的探究學習:理論與實踐 目錄
**部分 探究學習概述
**節 探究學習的定義及特征
第二節 探究學習的理論基礎
第二部分 技術支持的探究學習設計與實施
**節 技術支持的探究學習設計流程
第二節 技術支持的探究學習任務設計
第三節 技術支持的探究學習過程設計
第四節 技術支持的探究學習資源設計
第五節 技術支持的探究學習評價設計
第六節 技術支持的探究學習實施策略
第三部分 技術支持的探究學習模式
**節 基于項目的探究學習模式
第二節 基于網絡的探究學習模式
第四部分 技術支持的探究學習案例
**節 語文學科案例
第二節 數學學科案例
第三節 英語學科案例
第四節 化學學科案例
第五節 物理學科案例
第六節 地理學科案例
第七節 歷史學科案例
第八節 生物學科案例
參考文獻
展開全部
技術支持的探究學習:理論與實踐 作者簡介
劉峰，副研究員，中央電化教育館培訓中心副主任，主要從事教師培訓與教師信息化管理研究。在《電化教育研究》等雜志上發表論文15余篇，其中在CSSCI（中文社會科學引文索引）檢索來源期刊、教育類核心期刊上發表8篇。參與課題研究7項，其中“利用信息技術實現西部邊遠農村與民族地區教育跨越式發展的理論與實踐研究”是全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題，此課題主要圍繞教師學習資源中心建設、運行及發展開展研究工作；作為課題負責人，承擔有全國教育信息技術研究“十二五”規劃重點課題“應用型課題研究促進英特爾®未來教育基礎課程理念向教師教學能力遷移研究”。
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