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基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519449155
- 條形碼：9787519449155 ; 978-7-5194-4915-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與研究 本書特色
本書是老師們幾年教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華與結(jié)晶。這本《基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與研究》涵蓋了星海小學(xué)老師們教學(xué)理論探索、研訓(xùn)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)故事。
基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與研究 內(nèi)容簡介
本書是老師們幾年教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華與結(jié)晶。這本《基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與研究》涵蓋了星海小學(xué)老師們教學(xué)理論探索、研訓(xùn)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)故事。
基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與研究 目錄
**章理論探索
聽，書的聲音麻維維
小練筆的“高”“精”之道
——淺談?wù)n堂練筆的設(shè)計(jì)策略張強(qiáng)強(qiáng)
以日記為切入點(diǎn)，提高學(xué)生作文質(zhì)量胡敏霞
選準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)內(nèi)容
——我這樣教《“紅領(lǐng)巾”真好》陳彥秀
基于“思維可逆化”的小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展策略周連莉
智慧實(shí)驗(yàn)班Pad教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用季祥祥
借兒童繪本，叩數(shù)學(xué)之門
——結(jié)合《巨人的拼布被》淺談數(shù)學(xué)繪本教學(xué)策略王鈺瑩
范·導(dǎo)·練·賞·評(píng)
——淺談培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范書寫英文的五步法祝菊紅
切開閱讀“大蛋糕”，變閱讀為“悅”讀
——小學(xué)高段閱讀課PEP 7 Unit2 Part B Read and Write 課例實(shí)踐華露露
巧用即時(shí)評(píng)價(jià)點(diǎn)亮英語課堂
——即時(shí)評(píng)價(jià)在小學(xué)英語課堂中的有效運(yùn)用汪文洋
“手”握測量起點(diǎn)，通向探究彼岸
——例談《用手來測量》中科學(xué)探究的有效開展林曉峰
新課標(biāo)下的國粹中醫(yī)啟蒙教育
——淺談中醫(yī)藥知識(shí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的滲透葛純總
淺析體育課中意志的培養(yǎng)徐孝坤
繪出新意——小學(xué)電腦繪畫社團(tuán)的探究與轉(zhuǎn)型謝淑虹
提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效益之我見蔣鑲褒
第二章教育敘事
精彩背后的故事
——從教學(xué)案例談?lì)A(yù)設(shè)與生成鄔丹丹
愛心遍灑
——一年級(jí)班主任教育故事馮靜亞
為了你心中的No1馮錦霞
糾錯(cuò)也要重操作胡瓊斐
一次突發(fā)事件引發(fā)的思考吳俏
做兒童閱讀的點(diǎn)燈人秦彬彬
和諧關(guān)系，孕育教育“親和力”王月輝
第三章研訓(xùn)案例
研訓(xùn)主題，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，落實(shí)“語用”楊書姣
“土壤中有什么”教學(xué)實(shí)踐與思考徐曉靜
淺談統(tǒng)編教材二下寫話教學(xué)俞云巧
核心素養(yǎng)視野下的Story time教學(xué)初探王丹丹
給思維插上想象的翅膀
——“公頃和平方千米”研訓(xùn)案例潘雨杉
“化教為學(xué)”，重在“轉(zhuǎn)化”
——以《我要的是葫蘆》一課為例戴榕
以學(xué)定教，讓教學(xué)貼著學(xué)生的思維前行陳文文
寓教于樂在課堂陳海珠
第四章教學(xué)設(shè)計(jì)
“紅領(lǐng)巾”真好陳彥秀
浣溪沙張強(qiáng)強(qiáng)
《輕松“駕馭”鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)謝淑虹
用數(shù)對(duì)確定位置嚴(yán)艷
西沙群島秦彬彬
PEP 2UNIT 3 Meet Animal Friends C story timeWang Dandan
《思維導(dǎo)圖之動(dòng)物寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)華怡慧
暢想機(jī)器人陳鑫鑫
聽，書的聲音麻維維
小練筆的“高”“精”之道
——淺談?wù)n堂練筆的設(shè)計(jì)策略張強(qiáng)強(qiáng)
以日記為切入點(diǎn)，提高學(xué)生作文質(zhì)量胡敏霞
選準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)內(nèi)容
——我這樣教《“紅領(lǐng)巾”真好》陳彥秀
基于“思維可逆化”的小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展策略周連莉
智慧實(shí)驗(yàn)班Pad教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用季祥祥
借兒童繪本，叩數(shù)學(xué)之門
——結(jié)合《巨人的拼布被》淺談數(shù)學(xué)繪本教學(xué)策略王鈺瑩
范·導(dǎo)·練·賞·評(píng)
——淺談培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范書寫英文的五步法祝菊紅
切開閱讀“大蛋糕”，變閱讀為“悅”讀
——小學(xué)高段閱讀課PEP 7 Unit2 Part B Read and Write 課例實(shí)踐華露露
巧用即時(shí)評(píng)價(jià)點(diǎn)亮英語課堂
——即時(shí)評(píng)價(jià)在小學(xué)英語課堂中的有效運(yùn)用汪文洋
“手”握測量起點(diǎn)，通向探究彼岸
——例談《用手來測量》中科學(xué)探究的有效開展林曉峰
新課標(biāo)下的國粹中醫(yī)啟蒙教育
——淺談中醫(yī)藥知識(shí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的滲透葛純總
淺析體育課中意志的培養(yǎng)徐孝坤
繪出新意——小學(xué)電腦繪畫社團(tuán)的探究與轉(zhuǎn)型謝淑虹
提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效益之我見蔣鑲褒
第二章教育敘事
精彩背后的故事
——從教學(xué)案例談?lì)A(yù)設(shè)與生成鄔丹丹
愛心遍灑
——一年級(jí)班主任教育故事馮靜亞
為了你心中的No1馮錦霞
糾錯(cuò)也要重操作胡瓊斐
一次突發(fā)事件引發(fā)的思考吳俏
做兒童閱讀的點(diǎn)燈人秦彬彬
和諧關(guān)系，孕育教育“親和力”王月輝
第三章研訓(xùn)案例
研訓(xùn)主題，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，落實(shí)“語用”楊書姣
“土壤中有什么”教學(xué)實(shí)踐與思考徐曉靜
淺談統(tǒng)編教材二下寫話教學(xué)俞云巧
核心素養(yǎng)視野下的Story time教學(xué)初探王丹丹
給思維插上想象的翅膀
——“公頃和平方千米”研訓(xùn)案例潘雨杉
“化教為學(xué)”，重在“轉(zhuǎn)化”
——以《我要的是葫蘆》一課為例戴榕
以學(xué)定教，讓教學(xué)貼著學(xué)生的思維前行陳文文
寓教于樂在課堂陳海珠
第四章教學(xué)設(shè)計(jì)
“紅領(lǐng)巾”真好陳彥秀
浣溪沙張強(qiáng)強(qiáng)
《輕松“駕馭”鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)謝淑虹
用數(shù)對(duì)確定位置嚴(yán)艷
西沙群島秦彬彬
PEP 2UNIT 3 Meet Animal Friends C story timeWang Dandan
《思維導(dǎo)圖之動(dòng)物寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)華怡慧
暢想機(jī)器人陳鑫鑫
展開全部
基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與研究 作者簡介
顧亞莉 浙江省寧波市寧？h星海小學(xué)校長；中學(xué)高級(jí)教師，寧？h小學(xué)語文名教師、名校長，“十三五”小學(xué)語文教師90學(xué)分培訓(xùn)首席導(dǎo)師，家庭教育講師團(tuán)成員；寧波市優(yōu)秀教育工作者，寧波市第十五屆人大代表。
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