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心理咨詢與思想工作比較研究 版權信息
- ISBN：9787561263488
- 條形碼：9787561263488 ; 978-7-5612-6348-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心理咨詢與思想工作比較研究 本書特色
《心理咨詢與思想工作比較研究》對心理咨詢與部隊思想工作的關系進行研究探討，目的在于將心理咨詢方法融合運用到思想工作中，并進一步引發部隊基層官兵對于堅持思想工作制度、加強思想工作實踐重要性的認識，從而促進基層思想工作的深入開展。《心理咨詢與思想工作比較研究》主要內容包括心理咨詢與思想工作基本原則、基本理念、基本過程的比較分析，心理咨詢方法與技術及其在思想工作中的運用分析，以及部分基層思想工作和心理疏導的案例分析。
《心理咨詢與思想工作比較研究》力求做到理論與實踐相結合，可作為部隊基層軍官和思想工作骨干的工作參考用書，也可供有志于學習心理咨詢理論與方法的官兵參考閱讀。
心理咨詢與思想工作比較研究 內容簡介
本書分為八章, 主要內容包括: 心理咨詢與思想工作的基本關系 ; 心理咨詢與思想工作基本原則比較 ; 心理咨詢與思想工作基本理念比較 ; 心理咨詢與思想工作基本過程比較 ; 心理咨詢方法在思想工作中的運用等。
心理咨詢與思想工作比較研究 目錄
*章 心理咨詢與思想工作的基本關系
一、心理咨詢和思想工作的定義
二、思想工作的心理學自覺
三、心理咨詢與思想工作的對應、交叉與重合
四、從思想工作到心理治療的邊界區分
五、心理咨詢與心理治療之間的區別與聯系
第二章 心理咨詢與思想工作基本原則比較
一、心理咨詢的基本原則
二、思想工作的主要原則
三、心理咨詢原則與思想工作原則的比較分析
第三章 心理咨詢與思想工作基本理念比較
一、精神分析與熟知兵情
二、行為主義與日常養成
三、人本主義與以兵為本
四、認知理論與啟發自覺
第四章 心理咨詢與思想工作基本過程比較
一、思想工作的基本過程
二、心理咨詢過程與思想工作過程的比較分析
第五章 心理咨詢方法在思想工作中的運用
一、以人為中心療法及其在思想工作中的運用分析
二、合理情緒療法及其在思想工作中的運用分析
三、貝克認知療法及其在思想工作中的運用分析
第六章 心理咨詢技術在談心中的運用
一、傾聽技術
二、面質技術
三、反應技術
四、情感表達技術
五、自我開放技術
六、應對阻抗技術
第七章 團體心理咨詢在思想政治教育中的運用
一、團體心理咨詢概述及其與思想政治教育的關系
二、團體心理咨詢在思想政治教育中的運用分析
三、對團體心理咨詢的評價
四、啟示
第八章 來自基層部隊的案例分析
一、心理咨詢視角下的思想工作案例分析
案例1：劉指導員的“三味藥”
案例2：后進戰士為何舊貌換新顏？
案例3：小楊真的轉變了
案例4：“朽木”也能精雕成材
案例5：他為何能夠振作起來？
案例6：他的轉變說明了什么？
案例7：思想麻痹釀惡果
案例8：從碎紙片里發現的問題
案例9：弄清半句話救了一個人
案例10：指導員“真夠意思”
案例11：偷拿公物的問題發生后
案例12：從“游戲大王”到“精武標兵”
案例13：軍官夢破滅之后
案例14：孤僻暴躁的小張認錯了
二、思想工作視角下的心理咨詢案例分析
案例15：如何幫助官兵克服抑郁心理？
案例16：官兵有了自閉心理怎么辦？
案例17：如何幫助官兵克服偏執心理？
案例18：一個戰士的康復歷程
案例19：小邱夜晚站崗不害怕了
案例20：兩句話引出的“禍患”
案例21：正確對待心理異常的戰士
案例22：一個士兵咨詢師的心理疏導手記
三、將心理咨詢融人思想工作的案例探究
案例23：大哭大鬧的新兵
案例24：多疑敏感怎么辦？
案例25：“神神叨叨”需關注
案例26：消極懈怠鬧情緒
案例27：熱情消退為哪般？
案例28：講“義氣”的“刺頭兵”
案例29：自傷逃訓有隱情
案例30：頂撞之后又后悔
附錄 心理教育和思想教育的關系
參考文獻
后記
一、心理咨詢和思想工作的定義
二、思想工作的心理學自覺
三、心理咨詢與思想工作的對應、交叉與重合
四、從思想工作到心理治療的邊界區分
五、心理咨詢與心理治療之間的區別與聯系
第二章 心理咨詢與思想工作基本原則比較
一、心理咨詢的基本原則
二、思想工作的主要原則
三、心理咨詢原則與思想工作原則的比較分析
第三章 心理咨詢與思想工作基本理念比較
一、精神分析與熟知兵情
二、行為主義與日常養成
三、人本主義與以兵為本
四、認知理論與啟發自覺
第四章 心理咨詢與思想工作基本過程比較
一、思想工作的基本過程
二、心理咨詢過程與思想工作過程的比較分析
第五章 心理咨詢方法在思想工作中的運用
一、以人為中心療法及其在思想工作中的運用分析
二、合理情緒療法及其在思想工作中的運用分析
三、貝克認知療法及其在思想工作中的運用分析
第六章 心理咨詢技術在談心中的運用
一、傾聽技術
二、面質技術
三、反應技術
四、情感表達技術
五、自我開放技術
六、應對阻抗技術
第七章 團體心理咨詢在思想政治教育中的運用
一、團體心理咨詢概述及其與思想政治教育的關系
二、團體心理咨詢在思想政治教育中的運用分析
三、對團體心理咨詢的評價
四、啟示
第八章 來自基層部隊的案例分析
一、心理咨詢視角下的思想工作案例分析
案例1：劉指導員的“三味藥”
案例2：后進戰士為何舊貌換新顏？
案例3：小楊真的轉變了
案例4：“朽木”也能精雕成材
案例5：他為何能夠振作起來？
案例6：他的轉變說明了什么？
案例7：思想麻痹釀惡果
案例8：從碎紙片里發現的問題
案例9：弄清半句話救了一個人
案例10：指導員“真夠意思”
案例11：偷拿公物的問題發生后
案例12：從“游戲大王”到“精武標兵”
案例13：軍官夢破滅之后
案例14：孤僻暴躁的小張認錯了
二、思想工作視角下的心理咨詢案例分析
案例15：如何幫助官兵克服抑郁心理？
案例16：官兵有了自閉心理怎么辦？
案例17：如何幫助官兵克服偏執心理？
案例18：一個戰士的康復歷程
案例19：小邱夜晚站崗不害怕了
案例20：兩句話引出的“禍患”
案例21：正確對待心理異常的戰士
案例22：一個士兵咨詢師的心理疏導手記
三、將心理咨詢融人思想工作的案例探究
案例23：大哭大鬧的新兵
案例24：多疑敏感怎么辦？
案例25：“神神叨叨”需關注
案例26：消極懈怠鬧情緒
案例27：熱情消退為哪般？
案例28：講“義氣”的“刺頭兵”
案例29：自傷逃訓有隱情
案例30：頂撞之后又后悔
附錄 心理教育和思想教育的關系
參考文獻
后記
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