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包郵 中國(guó)基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫(kù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的實(shí)踐與研究
作者：洪宗禮
開(kāi)本：
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頁(yè)數(shù)：
226
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中國(guó)基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫(kù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的實(shí)踐與研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787303234257
- 條形碼：9787303234257 ; 978-7-303-23425-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
中國(guó)基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫(kù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的實(shí)踐與研究 本書特色
本書是2014年*教學(xué)成果獎(jiǎng)（基教類）一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果。本書針對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)肢解割裂、低效高耗的狀況，在高、初中各年級(jí)進(jìn)行數(shù)十次教學(xué)實(shí)驗(yàn)和長(zhǎng)期的教學(xué)研究，全方位、多角地進(jìn)行中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體改革，構(gòu)建了涵蓋“雙引”“五說(shuō)”：“語(yǔ)文鏈”的語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)體系。
中國(guó)基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫(kù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的實(shí)踐與研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是2014年重量教學(xué)成果獎(jiǎng)（基教類）一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果。本書針對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)肢解割裂、低效高耗的狀況，在高、初中各年級(jí)進(jìn)行數(shù)十次教學(xué)實(shí)驗(yàn)和長(zhǎng)期的教學(xué)研究，多方面、多角地進(jìn)行中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體改革，構(gòu)建了涵蓋“雙引”“五說(shuō)”：“語(yǔ)文鏈”的語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)體系。
中國(guó)基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫(kù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的實(shí)踐與研究 目錄
**章 始終是從零開(kāi)始――我的語(yǔ)文人生
一、*初的跋涉
二、神圣的講壇
三、成熟的教師要在教學(xué)改革中修煉
四、編教材，用教材的先進(jìn)理念制約教學(xué)
五、中外母語(yǔ)比較研究，構(gòu)筑現(xiàn)代巴比倫塔
第二章 認(rèn)識(shí)母語(yǔ)，摯愛(ài)母語(yǔ)
一、母語(yǔ)無(wú)價(jià)
二、語(yǔ)言也是文化
三、語(yǔ)文是基礎(chǔ)工具
四、語(yǔ)文和人文附于“一張皮
五、為中國(guó)母語(yǔ)教育開(kāi)窗
第三章 從系統(tǒng)思想看中學(xué)語(yǔ)文整體改革
一、肢解割裂：百年語(yǔ)文“低效高耗”的癥結(jié)
二、橫看成嶺側(cè)成峰
三、模糊的科學(xué)，科學(xué)的模糊
四、語(yǔ)文教科書是一個(gè)整體
五、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)整體研究
六、語(yǔ)文整體觀的哲學(xué)思考
第四章 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革體系建構(gòu)
一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的路徑
二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的主要內(nèi)容
三、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的創(chuàng)新意義
四、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的社會(huì)影響
第五章 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的課堂風(fēng)采
一、用愛(ài)心和智慧打造塑人的課堂
二、課堂實(shí)錄及專家評(píng)點(diǎn)
三、 “雙引”教學(xué)案例選評(píng)
四、課堂教學(xué)藝術(shù)鏡頭速寫
第六章 聆聽(tīng)窗外聲
一、從洪宗禮現(xiàn)象獲得的教益和啟發(fā)(王湛)
二、學(xué)為人師行為世范(胡金波)
三、評(píng)洪宗禮語(yǔ)文“雙引”教育觀(劉正偉)
四、語(yǔ)文教育“鏈”模型建構(gòu)與價(jià)值功能(倪文錦)
五、 “洪氏語(yǔ)文”整體改革的魂與支柱(成尚榮)
六、洪宗禮：我的精神支柱(董旭午)
七、實(shí)與活：從洪宗禮課堂教學(xué)藝術(shù)中習(xí)得的精髓(王鐵源)
八、實(shí)踐洪宗禮語(yǔ)文教學(xué)整體改革思想，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式(丁翌平)
九、洪宗禮語(yǔ)文教育哲學(xué)的內(nèi)涵與形成特征(李震)
十、在“洪氏語(yǔ)文”的引領(lǐng)下成長(zhǎng)(劉金玉)
附錄 洪宗禮相關(guān)研究成果簡(jiǎn)介
一、專著(含編著)
二、論文
展開(kāi)全部
中國(guó)基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫(kù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革的實(shí)踐與研究 作者簡(jiǎn)介
洪宗禮，當(dāng)代著名語(yǔ)文教育家，現(xiàn)任國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員,全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、顧問(wèn)，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”導(dǎo)師，江蘇母語(yǔ)課程教材研究所所長(zhǎng)，南京師范大學(xué)研究生導(dǎo)師、兼職教授。
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