中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
思維的躍遷:高階思維能力的培養及教學方式 版權信息
- ISBN：9787567545274
- 條形碼：9787567545274 ; 978-7-5675-4527-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
思維的躍遷:高階思維能力的培養及教學方式 本書特色
高中物理 學科教學 課程探究 指向學科核心素養的課堂教學轉型，創新、探究、設計、課程，指向學科核心素養的課堂教學轉型，讓思維躍上高階的物理教學。 在高中階段，培育學生具有跨學科的探究學習能力和創新思維模式，是核心素養的要求，也是高階思維能力培養的目標。
思維的躍遷:高階思維能力的培養及教學方式 內容簡介
物理學科教學是高階思維培育的主要陣地，必須將高階思維的培育融于日常的學科教學中。本書是上海物理名師基地的探索之作，以高階思維能力培養為主攻方向，在物理教學實踐中，從教學目標、教學內容、教學方式、教學技術手段等多個方面和環節進行了探索，初步梳理了高階思維培育的路徑，開發了高階思維培養的校本課程，并在課堂教學的教學設計、教學環境等方面進行了嘗試，形成了若干案例。本書是對物理教學中學生高階思維能力培養的一種探索，本書提供了若干可操作性的關注點，提供了少數教學案例。這樣一種探索希望能得到處于一線的物理教師的關注和思索，也希望對一線教學有所啟發，得到更多的回應與參與。
思維的躍遷:高階思維能力的培養及教學方式 目錄
研究編
高階思維與高階思維能力培養綜述
物理教學中培養高中生高階思維能力的思考
高中物理課堂教學中培養學生高階思維的實踐
高階思維能力培養的課堂活動化設計
教學問題（任務）的設計中培養學生的高階思維能力
培養高階思維能力的課堂教學組織
讓高階思維的培養滲透在物理教學的設計中
物理概念、規律教學中培養學生的高階思維能力
概念和規律教學中培養學生的高階思維
實驗教學中培養學生高階思維
實驗誤差分析過程中的高階思維培養
將高階思維的培養滲透在實驗復習中
淺析環境對培養學生高階思維的影響
辨析與討論中培養學生的高階思維訓練
高中物理探究性實驗教學中學生高階思維能力的培養
從生活走向物理 從物理走向生活——拓展性課程中培養學生高階思維
創造的魅力——高中物理研究性學習中學生高階思維能力培養的實踐
高中物理習題課教學中培養學生思維能力
利用解題中的思維轉化來培養學生高階思維
探究的嘗試——《閉合電路內外電壓測量》拓展型課例報告
尋找思維序——牛頓**定律的教學的案例研究
本編主要參考文獻
案例編
“思維訓練”從“改變語言習慣”開始——《機械能守恒定律》案例
思維需要“留白”——學生實驗《研究共點力的合成》
能不能讓2+2等于2
科學方法學習中滲透高階思維——科學方法學習案例
物理開放題讓思維飛揚——一道“斜面滑塊”題的教學片斷
思維發展的合理路徑——先分析后綜合
有效提高物理實驗教學效果的實踐-------實驗裝置的改進與創新
“串反并同”對嗎----從本質上分析簡化問題
你有幾種方法可以產生感應電流？
設計——辨別——生成——教室照明電路的設計教學案例
以思維活動為中心物理課堂教學
聯想，從已知走向創造——兩道物理習題的教學片斷
教案編
建立在生活經歷上物理教學——“力的分解”教案
滑動摩擦力
牛頓**定律
用DIS實驗中培養學生實驗動手能力，提高學生思維能力——《動能定理》教案
玻意耳定律的應用
用圖象法解一類電場問題
“電路的U-I圖像”教學設計
電路故障分析
圖象法探究電路“工作點”
閉合電路歐姆定律
生活中的電路
《電磁感應現象》教學設計
楞次定律教學設計
磁場對電流的作用 左手定則
展開全部
思維的躍遷:高階思維能力的培養及教學方式 作者簡介
林勤，長期從事中學物理教學和研究工作，先后參加過十余本專著的編寫，發表了二十余篇論文，承擔過多項教育部教育科研重點課題子課題、上海市教育科研重點課題、規劃課題的研究任務。現為上海市物理特級教師，上海市市西中學副校長，上海市物理名師培養基地的主持人。
書友推薦
- >
煙與鏡
- >
隨園食單
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
月亮與六便士
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
有舍有得是人生
- >
巴金－再思錄
