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新探索:大學(xué)生第二課堂自主學(xué)習(xí)模式 版權(quán)信息
- ISBN：9787562084259
- 條形碼：9787562084259 ; 978-7-5620-8425-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新探索:大學(xué)生第二課堂自主學(xué)習(xí)模式 本書特色
中國政法大學(xué)“友思（Youth）”學(xué)習(xí)圈是由具有共同興趣的師生，通過面對面的交流與互動，以互助式、分享式的學(xué)習(xí)方法所組建的學(xué)習(xí)型團隊，它側(cè)重于引導(dǎo)參與者自主式、個性化、興趣型地開展學(xué)習(xí)活動，是對現(xiàn)階段高等教育“三個課堂結(jié)合”教學(xué)模式的有效創(chuàng)新和有益補充。自2014年以來，已成功推出三期，共分理論學(xué)習(xí)、文化藝術(shù)、社會實踐和課外生活四個類別，建立學(xué)習(xí)團隊165個，超過1500名師生直接受益。
《新探索：大學(xué)生第二課堂自主學(xué)習(xí)模式（中國政法大學(xué)友思Youth學(xué)習(xí)圈理論與實踐）》從理論基礎(chǔ)、實踐做法、成果實效和參與感觀等方面系統(tǒng)總結(jié)、介紹該活動，以為新時期大學(xué)生第二課堂活動的創(chuàng)新起到一定地借鑒作用。
新探索:大學(xué)生第二課堂自主學(xué)習(xí)模式 內(nèi)容簡介
中國政法大學(xué)“友思（Youth）”學(xué)習(xí)圈是由具有共同興趣的師生，通過面對面的交流與互動，以互助式、分享式的學(xué)習(xí)方法所組建的學(xué)習(xí)型團隊，它側(cè)重于引導(dǎo)參與者自主式、個性化、興趣型地開展學(xué)習(xí)活動，是對現(xiàn)階段高等教育“三個課堂結(jié)合”教學(xué)模式的有效創(chuàng)新和有益補充。自2014年以來，已成功推出三期，共分理論學(xué)習(xí)、文化藝術(shù)、社會實踐和課外生活四個類別，建立學(xué)習(xí)團隊165個，超過1500名師生直接受益。本書從理論基礎(chǔ)、實踐做法、成果實效和參與感觀等方面系統(tǒng)總結(jié)、介紹該活動，以為新時期大學(xué)生第二課堂活動的創(chuàng)新起到一定地借鑒作用。
新探索:大學(xué)生第二課堂自主學(xué)習(xí)模式 目錄
導(dǎo)言
**章 大學(xué)生新型學(xué)習(xí)模式的探索
**節(jié) 瑞典經(jīng)典學(xué)習(xí)圈的概述與現(xiàn)實啟示
第二節(jié) 中國大學(xué)生特質(zhì)與瑞典學(xué)習(xí)圈融合的探索
第二章 “友思”概況
**節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈概述
第二節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈的特點
第四節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈的意義
第五節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈的運轉(zhuǎn)模式
第三章 回首往期。尋找問題
**節(jié) 學(xué)習(xí)圈參與動機問題
第二節(jié) 團隊活動形式主義問題
第三節(jié) 團隊活動持續(xù)度問題
第四章 眺望未來的“友思
**節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈成員的多樣性發(fā)展
第二節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈組織形式創(chuàng)新發(fā)展
第三節(jié) 高校間學(xué)習(xí)圈交流
第四節(jié) “學(xué)習(xí)圈”模式常態(tài)化
附件 “友思”學(xué)習(xí)圈優(yōu)秀團隊展示
**章 大學(xué)生新型學(xué)習(xí)模式的探索
**節(jié) 瑞典經(jīng)典學(xué)習(xí)圈的概述與現(xiàn)實啟示
第二節(jié) 中國大學(xué)生特質(zhì)與瑞典學(xué)習(xí)圈融合的探索
第二章 “友思”概況
**節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈概述
第二節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈的特點
第四節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈的意義
第五節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈的運轉(zhuǎn)模式
第三章 回首往期。尋找問題
**節(jié) 學(xué)習(xí)圈參與動機問題
第二節(jié) 團隊活動形式主義問題
第三節(jié) 團隊活動持續(xù)度問題
第四章 眺望未來的“友思
**節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈成員的多樣性發(fā)展
第二節(jié) “友思”學(xué)習(xí)圈組織形式創(chuàng)新發(fā)展
第三節(jié) 高校間學(xué)習(xí)圈交流
第四節(jié) “學(xué)習(xí)圈”模式常態(tài)化
附件 “友思”學(xué)習(xí)圈優(yōu)秀團隊展示
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