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山花爛漫(第4集) 版權(quán)信息
- ISBN：9787562542599
- 條形碼：9787562542599 ; 978-7-5625-4259-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
山花爛漫(第4集) 內(nèi)容簡介
由盧杰、張？主編的《山花爛漫(中國地質(zhì)大學(xué)校友很好事跡選編第4集)》集中展現(xiàn)了65位校友得生動事跡，廣泛宣傳在各條戰(zhàn)線上取得突出成就得中國地質(zhì)大學(xué)校友得事跡。本書的面世，不僅可以廣泛地展示各行各業(yè)地大校友的精神風貌和奮斗業(yè)績，激勵20萬地大校友拼搏開拓、奮發(fā)進取，為國家建設(shè)、民族進步做出更大的貢獻，也是對中國地質(zhì)大學(xué)、對校友所在工作單位的很好宣傳。本書一定會成為對在校學(xué)生進行人生觀、價值觀教育的豐富而生動的教材，成為一屆又一屆地大莘莘學(xué)子們寶貴的精神財富。
山花爛漫(第4集) 目錄
高山仰止
勇闖勘探“禁區(qū)”綻放精彩人生
——記中國工程院院士、1984屆畢業(yè)生馬永生校友
忠誠地質(zhì)事業(yè)取得突破性成就
——記中國工程院院士、1983屆畢業(yè)生王雙明校友
潛心基礎(chǔ)性研究推動國際合作進展
——記中國科學(xué)院院士、1988屆畢業(yè)生潘永信校友
扎根國家重點實驗室學(xué)術(shù)成就卓著
——記中國科學(xué)院院士、1988屆畢業(yè)生張宏福校友
立足青藏高原勇攀學(xué)術(shù)高峰
——記中國科學(xué)院院士、1988屆畢業(yè)生侯增謙校友
近距離了解趙文俞教授
——記1993屆畢業(yè)生趙文俞校友
深探科研難題收獲累累碩果
——記中國科學(xué)院院士、1995屆博士畢業(yè)生郝芳校友
用科技的力量維護祖國海權(quán)
一記中國工程院院士、1983屆畢業(yè)生李家彪校友
治水有方
——記中國工程院院士、1991屆畢業(yè)生武強校友
……
講臺春秋
一線崢嶸
商海搏擊
生命輝煌
勇闖勘探“禁區(qū)”綻放精彩人生
——記中國工程院院士、1984屆畢業(yè)生馬永生校友
忠誠地質(zhì)事業(yè)取得突破性成就
——記中國工程院院士、1983屆畢業(yè)生王雙明校友
潛心基礎(chǔ)性研究推動國際合作進展
——記中國科學(xué)院院士、1988屆畢業(yè)生潘永信校友
扎根國家重點實驗室學(xué)術(shù)成就卓著
——記中國科學(xué)院院士、1988屆畢業(yè)生張宏福校友
立足青藏高原勇攀學(xué)術(shù)高峰
——記中國科學(xué)院院士、1988屆畢業(yè)生侯增謙校友
近距離了解趙文俞教授
——記1993屆畢業(yè)生趙文俞校友
深探科研難題收獲累累碩果
——記中國科學(xué)院院士、1995屆博士畢業(yè)生郝芳校友
用科技的力量維護祖國海權(quán)
一記中國工程院院士、1983屆畢業(yè)生李家彪校友
治水有方
——記中國工程院院士、1991屆畢業(yè)生武強校友
……
講臺春秋
一線崢嶸
商海搏擊
生命輝煌
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山花爛漫(第4集) 節(jié)選
《山花爛漫/中國地質(zhì)大學(xué)校友優(yōu)秀事跡選編·第4集》： 他一貫奉行做學(xué)生的良師益友，嚴格要求的同時與學(xué)生交朋友，盡可能深入了解學(xué)生的思想行為，在充分掌握學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上因材施教。 他崇尚“啟發(fā)互動、學(xué)為主體”的教學(xué)思想和“求是認真、開拓創(chuàng)新”的科研精神。教學(xué)實踐中，他習(xí)慣使川問題導(dǎo)向的啟發(fā)式教學(xué)方法，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 例如，在“地下水動力學(xué)”的教學(xué)過程中，他注重理論和實踐教學(xué)有機結(jié)合，注重剖析數(shù)學(xué)公式的物理意義和應(yīng)用條件。通過講授基本概念、基本定律和基本方法，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；不追求面面俱到，倡導(dǎo)學(xué)生舉一反三。安排教學(xué)內(nèi)容時，在保證學(xué)生掌握課程經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當介紹學(xué)科*新研究成果。通過實驗、課堂討論和文獻閱讀等環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對課程精髓內(nèi)容的理解，提高學(xué)生對“地下水動力學(xué)”課程及所學(xué)專業(yè)的興趣。 他把孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”和“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”作為座右銘。在工作和生活中，他堅持言傳身教、以身作則，始終保持著嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅持實事求是的原則。他謙虛謹慎，勤奮地工作和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，積極開展科學(xué)研究，以科研促教學(xué)，加強教學(xué)研究和教學(xué)改革，尤其加強所負責的“地下水動力學(xué)”和“包氣帶水文學(xué)”課程的建設(shè)與改革，通過試講、討論及給年輕教師助課等方式指導(dǎo)年輕教師，傳承優(yōu)秀教學(xué)思想與創(chuàng)新精神，為水文學(xué)與水資源工程、地下水科學(xué)與工程等專業(yè)建設(shè)做出了重要貢獻。 多年來，靳孟貴教授作為課程負責人承擔了“地下水動力學(xué)”精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程，以及“包氣帶水文學(xué)”的課程建設(shè)，參與了“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”精品課程建設(shè)。通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的不斷改革和長期建設(shè)積累，他負責建設(shè)的“地下水動力學(xué)”及參與建設(shè)的“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”于2007年被評為“湖北省精品課程”。現(xiàn)以“地下水動力學(xué)”為例，介紹他從事的教學(xué)改革。 （1）不斷探索新的教學(xué)方式與手段，逐步完善課程教學(xué)體系。從*早的板書、掛圖逐步發(fā)展到現(xiàn)在的多媒體課件等現(xiàn)代化手段與板書有機結(jié)合，從早期的規(guī)定實驗到現(xiàn)在的開放式設(shè)計實驗，逐步形成了問題導(dǎo)向的啟發(fā)式教學(xué)模式。在教學(xué)過程中注重理論聯(lián)系實際，從生產(chǎn)實際中凝練水文地質(zhì)問題，建立水文地質(zhì)概念模型和數(shù)學(xué)模型；注重剖析數(shù)學(xué)模型和公式的物理意義和應(yīng)用條件；詳細講解水文地質(zhì)實體、水文地質(zhì)概念模型與數(shù)學(xué)模型之間的內(nèi)在聯(lián)系。授課時側(cè)重難點分散，循序漸進。 （2）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，革新教案。根據(jù)少而精的原則，以基本概念、數(shù)學(xué)模型及其解析為主線，重點培養(yǎng)學(xué)生分析水文地質(zhì)問題、正確進行水文地質(zhì)計算的基本技能和試驗動手能力；適當介紹有關(guān)滲流的新理論、新方法、新領(lǐng)域，以開闊學(xué)生的思路，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如何正確處理好基本概念、經(jīng)典地下水動力學(xué)理論與日益發(fā)展的新理論、新方法的關(guān)系，一直是討論與爭論的焦點問題，也是完善課程體系的關(guān)鍵方面。近年來他帶領(lǐng)課程小組的老師以“地下水動力學(xué)”的精髓內(nèi)容為基礎(chǔ)，大力革新教學(xué)內(nèi)容，完善了“地下水動力學(xué)”的課程體系。 ……
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