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家長教育參與:行動、信念與脈絡:supporting activities, beliefs and context 版權信息
- ISBN：9787520134125
- 條形碼：9787520134125 ; 978-7-5201-3412-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家長教育參與:行動、信念與脈絡:supporting activities, beliefs and context 本書特色
家長參與子女教育是教育領域的重要議題。世界上的眾多學者對此議題做了多層面的深度研究，遺憾的是中國學者對此領域耕耘不深。為彌補這一缺憾，本研究以實證數據為基礎，由表及里，從家長參與子女教育的行為、信念和參與脈絡三個層面進行描述、分析。研究方法以深度訪談為主，輔之以觀察和問卷調查。研究發現，家長大量參與子女教育的行為分布在家庭、學校和社會三個場域，但并非平均分布。較之學校的參與，家長在家庭和社會場域參與更多。此種參與特征與先前研究呈現的東南亞家長教育參與模式特征一致。參與行為深受家長教育信念影響。家長對自我家庭角色的信念、與學校教師溝通的信念、對課外教育的信念以及子女未來職業信念表現出了當地的文化生態和個人境遇脈絡的影響，反映了社會與教育的現實。
家長教育參與:行動、信念與脈絡:supporting activities, beliefs and context 內容簡介
家長參與子女教育是教育領域的重要議題。世界上的眾多學者對此議題做了多層面的深度研究，遺憾的是中國學者對此領域耕耘不深。為彌補這一缺憾，本研究以實證數據為基礎，由表及里，從家長參與子女教育的行為、信念和參與脈絡三個層面進行描述、分析。研究方法以深度訪談為主，輔之以觀察和問卷調查。研究發現，家長大量參與子女教育的行為分布在家庭、學校和社會三個場域，但并非平均分布。較之學校的參與，家長在家庭和社會場域參與更多。此種參與特征與先前研究呈現的東南亞家長教育參與模式特征一致。參與行為深受家長教育信念影響。家長對自我家庭角色的信念、與學校教師溝通的信念、對課外教育的信念以及子女未來職業信念表現出了當地的文化生態和個人境遇脈絡的影響，反映了社會與教育的現實。
家長教育參與:行動、信念與脈絡:supporting activities, beliefs and context 目錄
Ⅰ.導論／11.研究目的與問題／12.研究意義／33.研究局限／4
Ⅱ.家長教育參與的理論基礎／61.家長教育參與／62.參與行動與信念／83.教育參與脈絡／12
Ⅲ.研究家長教育參與的方法論／311.數據收集方法／312.研究對象特征／333.數據收集過程／404.數據分析過程／425.數據效度分析／45
Ⅳ.家長教育參與的脈絡: 社會、文化與家長／471.社會與文化發展史／472.經濟結構與就業市場／503.教育系統特征／534.家長群體特征／59
Ⅴ.家長教育參與的行動、信念與脈絡／631.小學階段的家長教育參與／642.中學階段的家長教育參與／104
Ⅵ.家長教育參與的脈絡特征／1441.家長教育參與具體表現／1442.家長教育參與的脈絡性特征／145
附錄A／156
附錄B／158
參考文獻／160
展開全部
家長教育參與:行動、信念與脈絡:supporting activities, beliefs and context 作者簡介
趙同友，魯東大學教育科學學院講師，韓國國立江原大學博士，華南師范大學博士后，主要從事教育社會學研究。先后發表《Parents’ motivations for choosing private tutoring in urban China》，《家長對子女教育支援行為與影響因素研究》，《資本與場域：家長教育行動的新闡釋》，《學校化社會與家長教育觀的二重變奏》等論文。現在的研究主題以行動習性的代際傳遞與學業成就的關系為主，探究文化與社會再生產的另外一種路向。
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