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幼兒園生成課程系列譯叢即興課堂:幼兒園生成課程實踐 版權信息
- ISBN：9787565125065
- 條形碼：9787565125065 ; 978-7-5651-2506-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園生成課程系列譯叢即興課堂:幼兒園生成課程實踐 內容簡介
蘇珊？史黛絲著的這本《即興課堂（幼兒園生成課程實踐）》共分10章。章首先回顧什么樣的課程是生成課程，什么樣的課程不是生成課程，建立一個共識和詞匯表，論述了觀察和傾聽的作用，以及一個生成課程的例子――一個名為“電子郵件項目”的故事。第2章考察創造力。第3章解釋了教師講故事的重要性和好處。第4、5、6、7、8章重點講述教師的故事。第9章呈現了教師教育項目的作用及其對幼兒教育的未來的影響；檢驗了當前關于生成課程的教學和學習，以及面臨的挑戰；從兩個方面討論了管理者這一角色，即管理者需要具備的技能類型和管理者必須為員工提供的支持類型兩方面，因為管理者的領導地位通常決定了所有課程的成功路徑。0章從一個剛剛接觸生成課程并且對生成課程還不熟悉的教師的角度出發，考察了一個匯集生成課程所有方面的項目，比如“教師有什么樣的創造性的回應？教師會有怎樣的感覺？”等等。本章還探討了你現在能做的事。很后是參考文獻部分，其中包括了引用的作品，以及可以支持你工作和思考的材料。
幼兒園生成課程系列譯叢即興課堂:幼兒園生成課程實踐 目錄
致謝
前言
故事告訴我們什么
本書的結構
介紹內奧米
第1章 重溫生成課程
對生成課程的誤解和疑問
我的故事：電子郵件項目
生成課程中的決策制定
群組和時間框架
持續循環深入
第2章 生成課程中的創造性思維
與其他成人對話的價值
激發創造性思維的課堂
利用多種語言來表達想法
打開思路來進行創造性思維
拉娜的故事：子豪和骨骼
按照我們的想象行動
第3章 使用故事是教師職業發展的一種手段
來自倫敦橋兒童保健服務機構的故事
成人分享他們的工作
第4章 花時間去做檸檬水
來自太平洋橡樹學院兒童學校的故事
教師的反思引發自然材料的使用
審查過去的實踐
第5章 抓住意料之外的事情：爆炸（和企鵝）
蘇珊的故事：思考爆炸
米歇爾的故事：意外的事情
反思兒童關于權力和力量的議程
第6章 日常活動、回應和教師角色的靈活性
介紹墊腳石兒童中心
莉斯的故事：轉換教師和火山
孩子們的傳統：茶和故事
第7章 學步兒童的生成課程
學步兒童和特殊時刻
安德里亞的故事：將教室搬到戶外
香農的故事：讓學步兒童與工作中的父母聯系在一起
第8章 記錄生成課程的挑戰
有組織的、整齊的，但從不使用
連接觀察和課程
展示課程的長期過程
利用網絡圖的頭腦風暴
文檔記錄的是發生的故事
第9章 支持過程：教師教育項目和管理人員的作用
霍普的故事：促進放松
洛里的故事：像鼓動者一樣的項目協調者
教師教育的性質
凱瑞的故事：教師教育的不同
學習的橋梁
第10章 飛躍：即興的路徑
循著探究透明度項目的路徑
總結
附錄：空白的觀察表和計劃表
參考文獻
攝影致謝
前言
故事告訴我們什么
本書的結構
介紹內奧米
第1章 重溫生成課程
對生成課程的誤解和疑問
我的故事：電子郵件項目
生成課程中的決策制定
群組和時間框架
持續循環深入
第2章 生成課程中的創造性思維
與其他成人對話的價值
激發創造性思維的課堂
利用多種語言來表達想法
打開思路來進行創造性思維
拉娜的故事：子豪和骨骼
按照我們的想象行動
第3章 使用故事是教師職業發展的一種手段
來自倫敦橋兒童保健服務機構的故事
成人分享他們的工作
第4章 花時間去做檸檬水
來自太平洋橡樹學院兒童學校的故事
教師的反思引發自然材料的使用
審查過去的實踐
第5章 抓住意料之外的事情：爆炸（和企鵝）
蘇珊的故事：思考爆炸
米歇爾的故事：意外的事情
反思兒童關于權力和力量的議程
第6章 日常活動、回應和教師角色的靈活性
介紹墊腳石兒童中心
莉斯的故事：轉換教師和火山
孩子們的傳統：茶和故事
第7章 學步兒童的生成課程
學步兒童和特殊時刻
安德里亞的故事：將教室搬到戶外
香農的故事：讓學步兒童與工作中的父母聯系在一起
第8章 記錄生成課程的挑戰
有組織的、整齊的，但從不使用
連接觀察和課程
展示課程的長期過程
利用網絡圖的頭腦風暴
文檔記錄的是發生的故事
第9章 支持過程：教師教育項目和管理人員的作用
霍普的故事：促進放松
洛里的故事：像鼓動者一樣的項目協調者
教師教育的性質
凱瑞的故事：教師教育的不同
學習的橋梁
第10章 飛躍：即興的路徑
循著探究透明度項目的路徑
總結
附錄：空白的觀察表和計劃表
參考文獻
攝影致謝
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