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包郵 兒童的一百種語(yǔ)言-轉(zhuǎn)型時(shí)期的瑞吉?dú)W.艾米利亞經(jīng)驗(yàn)-第3版
作者：愛(ài)徳華茲
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
388
本類(lèi)榜單：孕產(chǎn)婦/育兒銷(xiāo)量榜
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兒童的一百種語(yǔ)言-轉(zhuǎn)型時(shí)期的瑞吉?dú)W.艾米利亞經(jīng)驗(yàn)-第3版 版權(quán)信息
- ISBN：9787565115950
- 條形碼：9787565115950 ; 978-7-5651-1595-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
兒童的一百種語(yǔ)言-轉(zhuǎn)型時(shí)期的瑞吉?dú)W.艾米利亞經(jīng)驗(yàn)-第3版 本書(shū)特色
卡洛琳·愛(ài)德華茲、萊拉·甘第尼、喬治·福爾 曼編著的《兒童的一百種語(yǔ)言(轉(zhuǎn)型時(shí)期的瑞吉?dú)W· 艾米利亞經(jīng)驗(yàn)第3版)》充分體現(xiàn)了瑞吉?dú)W幼兒教育的 精髓，融經(jīng)典性與理論性與一體，為幼教工作者提供 了瑞吉?dú)W的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，讓讀者能夠了解其理論基 礎(chǔ)和實(shí)踐策略。 《兒童的一百種語(yǔ)言(轉(zhuǎn)型時(shí)期的瑞吉?dú)W·艾米 利亞經(jīng)驗(yàn)第3版)》分為五部分：**部分介紹了瑞吉 歐的背景與起點(diǎn)、發(fā)展歷史與基本理念、瑞吉?dú)W的創(chuàng) 始人、瑞吉?dú)W的發(fā)展現(xiàn)狀和重要政策；第二部分介紹 了家長(zhǎng)參與的學(xué)校管理體制，教學(xué)協(xié)調(diào)中心組及其專(zhuān) 業(yè)發(fā)展，教師的角色，觀(guān)察型教師和全納型社區(qū)；第 三部分介紹了教學(xué)檔案記錄、傾聽(tīng)教學(xué)法、協(xié)商性學(xué) 習(xí)及檔案記錄與評(píng)估之間的關(guān)系；第四部分討論了美 的感知方式，藝術(shù)工作室，將關(guān)愛(ài)與學(xué)習(xí)空間關(guān)聯(lián)， 數(shù)碼媒介在瑞吉?dú)W的運(yùn)用等；第五部分對(duì)全書(shū)進(jìn)行了 總結(jié)，提出了教學(xué)的指導(dǎo)策略。
兒童的一百種語(yǔ)言-轉(zhuǎn)型時(shí)期的瑞吉?dú)W.艾米利亞經(jīng)驗(yàn)-第3版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)包括歷史層面、哲學(xué)層面、家長(zhǎng)角度、課程與教學(xué)法、學(xué)校及整個(gè)系統(tǒng)組織、空間和硬件環(huán)境的使用等全面性介紹。*后一部分則介紹了美國(guó)幼教者如何在自己的環(huán)境里靈活使用瑞吉?dú)W取向所作的努力和適應(yīng)。本書(shū)是闡釋該體系的經(jīng)典著作。
兒童的一百種語(yǔ)言-轉(zhuǎn)型時(shí)期的瑞吉?dú)W.艾米利亞經(jīng)驗(yàn)-第3版 目錄
歡迎您——《兒童的一百種語(yǔ)言》中文新譯本的讀者們!
“走進(jìn)”瑞吉?dú)W(譯者序)
前言霍華德·加德納
瑞吉?dú)W：一個(gè)彬彬有禮、充滿(mǎn)好奇心和富有想象力的城市
原書(shū)編寫(xiě)人員
**部分 起點(diǎn)
第1章 介紹：背景與起點(diǎn)
第2章 歷史、理念與基本原則：對(duì)話(huà)羅里斯。馬拉古齊
第3章 馬拉古齊的故事、其他人的故事以及尊重兒童
第4章 我們對(duì)兒童及其社區(qū)的責(zé)任
第5章 瑞吉?dú)W·艾米利亞：一個(gè)轉(zhuǎn)型中的城市
第6章 微觀(guān)主題活動(dòng)和宏觀(guān)教育政策：借助于關(guān)系的學(xué)習(xí)
第二部分 互動(dòng)關(guān)系中的教與學(xué)
第7章 家長(zhǎng)參與的學(xué)校管理體制
第8章 教學(xué)協(xié)調(diào)中心組和專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第9章 教師和學(xué)習(xí)者，伙伴和指導(dǎo)者：教師的基本角色
第10章 觀(guān)察型教師：把觀(guān)察作為職業(yè)發(fā)展的有利工具
第11章 全納型社區(qū)
第三部分 檔案記錄——觀(guān)察、盡考禾口交流的綜合過(guò)程
第12章 教學(xué)檔案記錄：一種協(xié)商性的民主化教育實(shí)踐
第13章 傾聽(tīng)教學(xué)法：瑞吉?dú)W·艾米利亞的傾聽(tīng)觀(guān)
第14章 基于設(shè)計(jì)、檔案記錄和交談的協(xié)商性學(xué)習(xí)
第15章 觀(guān)察記錄與評(píng)估的關(guān)系
第四部分 兒童的一百種語(yǔ)言的理想及其演進(jìn)
第16章 美是一種認(rèn)知方式嗎?
第17章 藝術(shù)工作室：與維·維奇的對(duì)話(huà)
第18章 聯(lián)通關(guān)愛(ài)和學(xué)習(xí)的空間
第19章 數(shù)碼媒介在瑞吉?dú)W·艾米利亞的運(yùn)用
第五部分 結(jié)論
第20章 *終反思與教學(xué)的指導(dǎo)策略
“走進(jìn)”瑞吉?dú)W(譯者序)
前言霍華德·加德納
瑞吉?dú)W：一個(gè)彬彬有禮、充滿(mǎn)好奇心和富有想象力的城市
原書(shū)編寫(xiě)人員
**部分 起點(diǎn)
第1章 介紹：背景與起點(diǎn)
第2章 歷史、理念與基本原則：對(duì)話(huà)羅里斯。馬拉古齊
第3章 馬拉古齊的故事、其他人的故事以及尊重兒童
第4章 我們對(duì)兒童及其社區(qū)的責(zé)任
第5章 瑞吉?dú)W·艾米利亞：一個(gè)轉(zhuǎn)型中的城市
第6章 微觀(guān)主題活動(dòng)和宏觀(guān)教育政策：借助于關(guān)系的學(xué)習(xí)
第二部分 互動(dòng)關(guān)系中的教與學(xué)
第7章 家長(zhǎng)參與的學(xué)校管理體制
第8章 教學(xué)協(xié)調(diào)中心組和專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第9章 教師和學(xué)習(xí)者，伙伴和指導(dǎo)者：教師的基本角色
第10章 觀(guān)察型教師：把觀(guān)察作為職業(yè)發(fā)展的有利工具
第11章 全納型社區(qū)
第三部分 檔案記錄——觀(guān)察、盡考禾口交流的綜合過(guò)程
第12章 教學(xué)檔案記錄：一種協(xié)商性的民主化教育實(shí)踐
第13章 傾聽(tīng)教學(xué)法：瑞吉?dú)W·艾米利亞的傾聽(tīng)觀(guān)
第14章 基于設(shè)計(jì)、檔案記錄和交談的協(xié)商性學(xué)習(xí)
第15章 觀(guān)察記錄與評(píng)估的關(guān)系
第四部分 兒童的一百種語(yǔ)言的理想及其演進(jìn)
第16章 美是一種認(rèn)知方式嗎?
第17章 藝術(shù)工作室：與維·維奇的對(duì)話(huà)
第18章 聯(lián)通關(guān)愛(ài)和學(xué)習(xí)的空間
第19章 數(shù)碼媒介在瑞吉?dú)W·艾米利亞的運(yùn)用
第五部分 結(jié)論
第20章 *終反思與教學(xué)的指導(dǎo)策略
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