高績效團(tuán)隊(duì)教練(實(shí)戰(zhàn)篇) 版權(quán)信息
- ISBN:9787300264325
- 條形碼:9787300264325 ; 978-7-300-26432-5
- 裝幀:簡裝本
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
高績效團(tuán)隊(duì)教練(實(shí)戰(zhàn)篇) 本書特色
本書有三大**:1.方法論上的**。彼得·霍金斯所言“系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練”涵蓋了“團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)—團(tuán)隊(duì)績效教練—領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)教練—變革型領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)教練” 諸多層級的教練技術(shù)。這些技術(shù)也擴(kuò)充了一對一的教練技術(shù), 每一層級的方法都是教練可以運(yùn)用的。2.教練對象的**。 教練對象是企業(yè)、組織的成員,但身處VUCA 時代的團(tuán)隊(duì),要達(dá)成高績效,不僅要滿足自身的需求,還要考慮多個層級的利益相關(guān)者的需求的整合與綜效,并對共同的目標(biāo)形成共識,進(jìn)行教練。3.意識的**。任何系統(tǒng)都存在相依與相克性,某個系統(tǒng)發(fā)生的變化,可能就會因蝴蝶效應(yīng)而影響到其他系統(tǒng)。系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練提出了一種“共生意識”,讓教練對象的本體和它的利益相關(guān)者都能共存共榮。
高績效團(tuán)隊(duì)教練(實(shí)戰(zhàn)篇) 內(nèi)容簡介
本書是教練大師彼得·霍金斯所著《高績效團(tuán)隊(duì)教練(第2版)》的配套案例集。書中大量的案例研究是眾多的團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)外部教練共同寫作完成的,所選案例來自于不同的國家和地區(qū),如澳大利亞、芬蘭、加拿大、英國及歐洲大陸等。這些案例短小精悍,涉及諸多領(lǐng)域,包括專業(yè)服務(wù)、醫(yī)藥、健康服務(wù)、航空、建筑、金融、地方政府等。本書在對領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)教練和系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練的基礎(chǔ)知識進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上,通過一個個鮮活的案例盤點(diǎn)了團(tuán)隊(duì)教練面臨的現(xiàn)狀、有效系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練培訓(xùn)方面的挑戰(zhàn),以及其在領(lǐng)導(dǎo)力、組織發(fā)展實(shí)踐、人類意識進(jìn)化中的地位,是作者針對高績效團(tuán)隊(duì)教練理論的實(shí)證研究。
高績效團(tuán)隊(duì)教練(實(shí)戰(zhàn)篇) 目錄
4 成為高績效團(tuán)隊(duì)的五大驅(qū)動領(lǐng)域
10 針對五大驅(qū)動領(lǐng)域進(jìn)行的教練
11 系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練的優(yōu)勢
14 結(jié) 論
第 2 章 從他人的實(shí)踐中能學(xué)到什么
17 抓住教練工作的重點(diǎn)
18 在互動式案例研究中學(xué)習(xí)
19 從團(tuán)隊(duì)教練案例中能學(xué)到什么
27 團(tuán)隊(duì)教練案例研究小結(jié)
29 結(jié) 論
第 3 章 針對委任與明確的教練
33 案例背景介紹
35 初次簽約、 探詢和診斷
37 再次簽約、 探詢和診斷
第 4 章 針對團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的共創(chuàng)教練
52 凱瑟琳的政府團(tuán)隊(duì)
58 杰奎琳的企業(yè)團(tuán)隊(duì)
65 學(xué)習(xí)收獲和建議
69 結(jié) 論
第 5 章 針對高管團(tuán)隊(duì)與中層管理人員聯(lián)結(jié)的教練
74 以客戶視角的初次簽約
77 以教練視角的初次簽約
85 回顧影響和采取行動
86 學(xué)習(xí)與思考
第 6 章 教練團(tuán)隊(duì)的核心學(xué)習(xí)
89 Bruntwood 公司的案例研究
100 主要收獲
102 結(jié) 論
第 7 章 組織變革的團(tuán)隊(duì)教練
107 案例背景介紹
108 戰(zhàn)略挑戰(zhàn)
108 更深層次的調(diào)研
111 發(fā)展高管團(tuán)隊(duì)
114 創(chuàng)建輪轂、 輪輻和車輪
116 建立更廣泛的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)幫助引導(dǎo)變革
118 做好文化反擊的準(zhǔn)備
120 成果
122 結(jié) 論
第 8 章 組織學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)教練
127 **個洞察是學(xué)習(xí)被遺漏
129 指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵問題
129 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)層面的核心學(xué)習(xí)行動
130 組織層面的關(guān)鍵初始變化
131 亞洲背景下取得成功所需面對的挑戰(zhàn)
131 重新設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
132 聚焦創(chuàng)新
132 持續(xù)使用外部教練和其他專家
133 澳大利亞*具創(chuàng)新性組織獎 30 強(qiáng)
134 反映強(qiáng)勢文化的參與度評分
135 反思與結(jié)論
第 9 章 團(tuán)隊(duì)間教練: 從團(tuán)隊(duì)教練到組織變革
147 臨床部門團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)間教練啟動
148 董事會發(fā)展
154 反思與結(jié)論
第 10 章 對團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)教練的評估與評價(jià)
161 這是一支團(tuán)隊(duì)嗎
164 評估團(tuán)隊(duì)職能
165 評估團(tuán)隊(duì)動機(jī)和情感水平
167 團(tuán)隊(duì)與五大驅(qū)動領(lǐng)域的關(guān)系
170 團(tuán)隊(duì)成熟度
171 團(tuán)隊(duì)成熟度和成長水平
177 結(jié) 論
第 11 章 針對董事會的教練
182 董事會面臨的全球范圍背景
183 董事會的角色及董事會的效能
185 從董事會評估到針對董事會教練
186 作為領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)的董事會
188 高績效董事會的 5C 模型
196 結(jié) 論
第 12 章 團(tuán)隊(duì)教練的具身方法
201 三種方法的發(fā)展歷程及其聚焦點(diǎn)
203 關(guān)鍵概念
213 結(jié) 論
第 13 章 開發(fā)系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練的個人核心能力
218 系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練的核心能力
230 結(jié) 論
第 14 章 培訓(xùn)系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練
233 學(xué)習(xí)如何成為一名系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練
240 設(shè)計(jì)一個系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練培訓(xùn)項(xiàng)目
244 結(jié) 論
第 15 章 團(tuán)隊(duì)教練的未來發(fā)展是什么
250 團(tuán)隊(duì)教練需求的持續(xù)增長
253 團(tuán)隊(duì)教練的職業(yè)化
254 團(tuán)隊(duì)教練認(rèn)證
255 團(tuán)隊(duì)教練的研究進(jìn)展及案例研究
256 團(tuán)隊(duì)發(fā)展、 組織轉(zhuǎn)型與人類進(jìn)化
附錄 AoEC/ 巴斯咨詢集團(tuán)框架
高績效團(tuán)隊(duì)教練(實(shí)戰(zhàn)篇) 作者簡介
彼得·霍金斯(Peter Hawkins)亨利商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力教授,巴斯咨詢集團(tuán)創(chuàng)始人、名譽(yù)董事長。他是一位領(lǐng)先的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展顧問、研究者和作家,是團(tuán)隊(duì)、高管教練、董事會教練以及教練督導(dǎo)方面的意見領(lǐng)袖。他與許多領(lǐng)先公司合作,共同設(shè)計(jì)和促進(jìn)重大變革和組織轉(zhuǎn)型項(xiàng)目,并指導(dǎo)董事會和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
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