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高師心理健康教育理論與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787010196633
- 條形碼：9787010196633 ; 978-7-01-019663-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高師心理健康教育理論與實(shí)踐 本書特色
高等師范院校的心理健康教育具有雙重目標(biāo)：其一，培養(yǎng)心理健康的高師生；其二，培養(yǎng)有心理健康教育能力的未來教師。針對該雙重目標(biāo)，本書主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分：靠前部分從提高高師生的心理健康水平出發(fā)，闡述了高師生心理健康教育的主要理論以及應(yīng)用比較廣泛的心理咨詢理論與技術(shù)，涉及到高師生的認(rèn)知完善、情緒調(diào)節(jié)、行為塑造、自我意識和人格的培養(yǎng)、和諧人際關(guān)系和健康愛情觀的建立等方面，同時(shí)設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)與訓(xùn)練，以增強(qiáng)高師生的學(xué)習(xí)興趣與心理體驗(yàn)；第二部分闡述了中小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并且通過案例分析介紹了常見心理問題的表現(xiàn)及輔導(dǎo)方法，以便高師生對中小學(xué)生的心理健康問題形成直觀的認(rèn)識。本書將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使高師生在維護(hù)自身心理健康的同時(shí)掌握青少年心理健康的基本常識，為發(fā)展自己的心理健康教育能力打下良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。
高師心理健康教育理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
高等師范院校的心理健康教育具有雙重目標(biāo)：其一，培養(yǎng)心理健康的高師生；其二，培養(yǎng)有心理健康教育能力的未來教師。針對該雙重目標(biāo)，本書主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分：靠前部分從提高高師生的心理健康水平出發(fā)，闡述了高師生心理健康教育的主要理論以及應(yīng)用比較廣泛的心理咨詢理論與技術(shù)，涉及到高師生的認(rèn)知完善、情緒調(diào)節(jié)、行為塑造、自我意識和人格的培養(yǎng)、和諧人際關(guān)系和健康愛情觀的建立等方面，同時(shí)設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)與訓(xùn)練，以增強(qiáng)高師生的學(xué)習(xí)興趣與心理體驗(yàn)；第二部分闡述了中小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并且通過案例分析介紹了常見心理問題的表現(xiàn)及輔導(dǎo)方法，以便高師生對中小學(xué)生的心理健康問題形成直觀的認(rèn)識。本書將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使高師生在維護(hù)自身心理健康的同時(shí)掌握青少年心理健康的基本常識，為發(fā)展自己的心理健康教育能力打下良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。
高師心理健康教育理論與實(shí)踐 目錄
●緒論
●章 完善認(rèn)知
● 節(jié) 認(rèn)知與心理健康
● 一、認(rèn)知概述
● 二、認(rèn)知與心理健康
● 三、認(rèn)知失真及其特征
● 第二節(jié) 高師生常見的認(rèn)知失真及健康認(rèn)知模式的特征
● 一、高師生思維方式的消極特點(diǎn)
● 二、高師生常見的認(rèn)知失真
● 三、健康認(rèn)知模式的特征
● 第三節(jié) 合理情緒療法
● 一、合理情緒療法對人的基本看法
● 二、ABC理論
● 三、治療步驟與方法
● 第四節(jié) 實(shí)踐活動(dòng)與訓(xùn)練
● 一、活動(dòng)導(dǎo)入
● 二、活動(dòng)過程
● 三、活動(dòng)總結(jié)
● 心理健康作業(yè)
●第二章 調(diào)節(jié)情緒
●部分目錄
●章 完善認(rèn)知
● 節(jié) 認(rèn)知與心理健康
● 一、認(rèn)知概述
● 二、認(rèn)知與心理健康
● 三、認(rèn)知失真及其特征
● 第二節(jié) 高師生常見的認(rèn)知失真及健康認(rèn)知模式的特征
● 一、高師生思維方式的消極特點(diǎn)
● 二、高師生常見的認(rèn)知失真
● 三、健康認(rèn)知模式的特征
● 第三節(jié) 合理情緒療法
● 一、合理情緒療法對人的基本看法
● 二、ABC理論
● 三、治療步驟與方法
● 第四節(jié) 實(shí)踐活動(dòng)與訓(xùn)練
● 一、活動(dòng)導(dǎo)入
● 二、活動(dòng)過程
● 三、活動(dòng)總結(jié)
● 心理健康作業(yè)
●第二章 調(diào)節(jié)情緒
●部分目錄
展開全部
高師心理健康教育理論與實(shí)踐 作者簡介
陳小普，女，陜西南鄭人。現(xiàn)為寶雞文理學(xué)院教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。主要從事發(fā)展心理學(xué)、心理咨詢、大學(xué)生心理健康教育教學(xué)與科研工作，多年擔(dān)任學(xué)校大學(xué)生心理咨詢中心輔導(dǎo)教師。主持省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，省社科基金研究項(xiàng)目1項(xiàng)，主持并完成省級教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)，校級科研項(xiàng)目及教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)。在(《黑龍江高教研究》、《教學(xué)與管理》、《中國健康心理學(xué)雜志》、《教育探索》、《心理學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。
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