掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
開始和結束一堂課的50個好創意 版權信息
- ISBN：9787515312071
- 條形碼：9787515312071 ; 978-7-5153-1207-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
開始和結束一堂課的50個好創意 本書特色
《開始和結束一堂課的50個好創意》入選《中國教育報》“2013年度教師喜愛的100本書”獎。 設計一堂優秀課，教師要認真考慮如何開始和結束。優秀的起始活動能夠從課堂開始的一剎那調動學生的積極性、參與性和好奇心，并為整節課奠定積極的基調。優秀的課堂結束利于學生總結本節課的重點內容，同時反思本節課的進步。 靈活、簡便的50個創意、資源和建議，保證課堂的開始和結束充滿新意、節奏緊湊、引人入勝。
開始和結束一堂課的50個好創意 內容簡介
上好一堂課，起始活動和結束課堂是優秀教學設計的重要組成部分。 每節課開始的前5分鐘極其重要。在短短的5分鐘內，學生可迅速轉為“開啟”狀態，被課程內容深深吸引；也可能目光呆滯，注意力分散；可能非常清楚本節課的教學目標和教師要求；也可能在一開始仍然困惑不已，隨后很久才能明白教師要求。而每節課即將結束前的5分鐘同樣重要。學生可以整合所學知識，思考怎樣融合各學科知識體系；也可能只記住一些“零散”觀點，一知半解；可能反思自己的課堂表現，努力提高自己；也可能匆匆下課，毫無頭緒。 《開始和結束一堂課的50個好創意》為中小學教師提供了靈活簡便的50個創意、資源和建議，以保證課堂的開始和結束充滿新意、節奏緊湊、引人入勝。從個人搶答到全班活動，從活潑好問的學生到沉默不愛舉手的學生，從教學設計思路到直接可用的方法……為教師提供一個工具箱，激發學生學習興趣，讓課堂充滿活力。尤為重要的是，每個活動的結構是突出特色，提供靈感，便于教師插入教學內容，因地制宜、因人施教，獨創出新穎實用、引人注目和發人深思的課堂教學法，讓學生學會學習、學會思考，成為優秀學習者和思考者。 新主題學習思維導圖； 將知識可視化； 花式提問法； 主題發言1分鐘； 關鍵詞記憶卡片游戲； 桌面游戲； 一站到底； 制定一張“目標表”； 5句話總結本科所學內容； ……
開始和結束一堂課的50個好創意 目錄
如何使用本書
**部分 運用引導式學習法，助推學生學會自主學習
創意1：新主題學習思維導圖
創意2：列舉3個知識點
創意3：5句話總結本課所學內容
創意4：將知識可視
創意5：添加注釋
創意6：讓學生牢記的記憶術
創意7：規定時間內精心準備答案
第二部分 讓學生都參與的高效提問法
創意8：花式提問法
創意9：分組提問
創意10：快速回答
創意11：點名請學生提問
創意12：學生互問
創意13：通過答案找問題
創意14：還有什么問題
第三部分 利用關鍵詞促進學生學習
創意15：給出理解后的定義
創意16：將關鍵詞和定義連線
創意17：關鍵詞記憶卡片游戲
創意18：關鍵詞拼字游戲
創意19：短語縮略詞
創意20：填字游戲
創意21：單詞搜索
創意22：利用關鍵詞造句
創意23：我是哪個關鍵詞
第四部分 受歡迎的課堂游戲秀
創意24：Bingo游戲
創意25：主題發言1分鐘
創意26：《一站到底》
創意27：看圖猜詞
創意28：看泥塑猜詞
創意29：《幸運六邊形》
創意30：桌面游戲
創意31：詞匯聯想活動
創意32：多米諾骨牌
第五部分 引領學生學會思考
創意33：這個未知物體是什么
創意34：對事件或過程進行排序
創意35：完形填空
創意36：接下來將發生什么
創意37：選擇與其他三項不同的詞匯
創意38：按重要性排序
創意39：找不同
創意40：歸類
創意41：組織完整句子
創意42：類比
第六部分 運用肢體語言加深印象
創意43：站隊
創意44：表演猜猜猜
創意45：舉起答案卡片
第七部分 自我評價或互評，成長為優秀學習者
創意46：混合交通信號燈
創意47：制定一張“目標表”
創意48：自我評價或互評
創意49：總結學習竅門
創意50：整合學科知識
展開全部
開始和結束一堂課的50個好創意 節選
創意1：新主題學習思維導圖 引進一個新主題時，教師應該首先解釋新單元的題目，然后請學生寫下自己知道的關于這個主題的所有知識。切記要規定明確的時間范圍，并鼓勵學生在課堂上積極發表自己的看法。 學生可以采取任何形式組織語言：完整語句、要點陳述、蛛網圖、思維導圖。教師可以抓住這個機會，與學生探討整理和闡述材料的多種方式并且確定哪種方式*為有效。 這個活動首先調動了學生已有的知識，在此基礎上進行拓展延伸。同時，教師能夠了解學生在這個主題上的知識儲備，以便調整教學內容，做到因材施教。 變化形式 ◆ 新單元講解完畢之后再次開展這個活動，請學生對比兩次活動的結果。他們認為所學的哪些知識*重要？ ◆ 這個活動也可用于新單元講解完畢之后，作為單元測驗的復習材料，要求學生課上或者課后通讀筆記，并且寫下自己所掌握的關于這個主題的所有知識。教師*好強調知識結構、要點及相互之間的聯系，而不是單純列舉事實和細節，以便取得更好的教學效果。 實例 ● 學科：地理 ● 主題：冰川作用 創意25：主題發言1分鐘 這個活動要求學生必須盡量就教師所選的主題發言1分鐘。這個過程中，他們當然不能猶豫不決、有所重復或者偏離主題。 這個游戲適用于復習講解過的主題，也可用于鞏固上節課的教學內容。教師應該留出時間讓學生復習或者準備，然后可以請學生自愿發言，也可隨機抽取2～3名學生。 請3名學生擔任裁判：一名觀察發言者是否猶豫不決，一名觀察發言者是否有所重復，一名觀察發言者是否偏離主題。當發言者出錯時，裁判可以吹哨或者按鈴，也可以舉手示意。猶豫不決易于察覺，但教師可能要*終裁定發言者是否重復和跑題。第四個裁判可以負責計時。無論采用哪種計時方式，一旦裁判吹哨或舉手示意，他都應該停止計時。如果發言者可以繼續，他應該繼續計時。 **個講完1分鐘或者*接近1分鐘的學生是獲勝者。 變化形式 ◆ 學生分為兩人一組，其中一人負責計時并且監督對方是否猶豫不決、有所重復或偏離主題。對方則應在不猶豫、不重復、不跑題的基礎上花盡量長的時間發言。一些學生不愿在全班面前接受挑戰，這個活動有利于讓這部分學生參與進來，也可以作為上述活動的“練習賽”。 實例 ● 學科：設計與技術 ● 主題：各種 適用于十一年級設計與技術課上“計時1分鐘”活動的主題包括“抗磨材料”“紡織品”或“食物成分”。 ● 學科：英語文學 ● 主題：各種 英語教師可以挑戰學生就一篇文章或作者（不管是莎士比亞還是卡洛爾·安·達菲）做1分鐘發言。 …… 創意1：新主題學習思維導圖 引進一個新主題時，教師應該首先解釋新單元的題目，然后請學生寫下自己知道的關于這個主題的所有知識。切記要規定明確的時間范圍，并鼓勵學生在課堂上積極發表自己的看法。 學生可以采取任何形式組織語言：完整語句、要點陳述、蛛網圖、思維導圖。教師可以抓住這個機會，與學生探討整理和闡述材料的多種方式并且確定哪種方式*為有效。 這個活動首先調動了學生已有的知識，在此基礎上進行拓展延伸。同時，教師能夠了解學生在這個主題上的知識儲備，以便調整教學內容，做到因材施教。 變化形式 ◆ 新單元講解完畢之后再次開展這個活動，請學生對比兩次活動的結果。他們認為所學的哪些知識*重要？ ◆ 這個活動也可用于新單元講解完畢之后，作為單元測驗的復習材料，要求學生課上或者課后通讀筆記，并且寫下自己所掌握的關于這個主題的所有知識。教師*好強調知識結構、要點及相互之間的聯系，而不是單純列舉事實和細節，以便取得更好的教學效果。 實例 ● 學科：地理 ● 主題：冰川作用 創意25：主題發言1分鐘 這個活動要求學生必須盡量就教師所選的主題發言1分鐘。這個過程中，他們當然不能猶豫不決、有所重復或者偏離主題。 這個游戲適用于復習講解過的主題，也可用于鞏固上節課的教學內容。教師應該留出時間讓學生復習或者準備，然后可以請學生自愿發言，也可隨機抽取2～3名學生。 請3名學生擔任裁判：一名觀察發言者是否猶豫不決，一名觀察發言者是否有所重復，一名觀察發言者是否偏離主題。當發言者出錯時，裁判可以吹哨或者按鈴，也可以舉手示意。猶豫不決易于察覺，但教師可能要*終裁定發言者是否重復和跑題。第四個裁判可以負責計時。無論采用哪種計時方式，一旦裁判吹哨或舉手示意，他都應該停止計時。如果發言者可以繼續，他應該繼續計時。 **個講完1分鐘或者*接近1分鐘的學生是獲勝者。 變化形式 ◆ 學生分為兩人一組，其中一人負責計時并且監督對方是否猶豫不決、有所重復或偏離主題。對方則應在不猶豫、不重復、不跑題的基礎上花盡量長的時間發言。一些學生不愿在全班面前接受挑戰，這個活動有利于讓這部分學生參與進來，也可以作為上述活動的“練習賽”。 實例 ● 學科：設計與技術 ● 主題：各種 適用于十一年級設計與技術課上“計時1分鐘”活動的主題包括“抗磨材料”“紡織品”或“食物成分”。 ● 學科：英語文學 ● 主題：各種 英語教師可以挑戰學生就一篇文章或作者（不管是莎士比亞還是卡洛爾·安·達菲）做1分鐘發言。 ……
開始和結束一堂課的50個好創意 作者簡介
凱特·布朗，英國知名國際學校教師，英國教育與技能部教育資源顧問。從教多年，在創意教學、激發學生學習樂趣，促進學生在短時間內牢牢掌握所學的知識等課堂教學上頗有造詣，深受學生歡迎，并受邀推廣至其他中小學校。
書友推薦
- >
自卑與超越
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
中國歷史的瞬間
- >
經典常談
- >
山海經
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
史學評論
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
本類暢銷
