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當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010194028
- 條形碼：9787010194028 ; 978-7-01-019402-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡介
國家振興，民族昌盛，應(yīng)以教育為本。在中國現(xiàn)當(dāng)代目前，革命根據(jù)地及建國后的民族教育是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下燦然一新的民族教育。從“量”的規(guī)模來講，它實(shí)現(xiàn)了少有的翻倍增長，乃至零的突破；從“質(zhì)”的品類來講，它實(shí)現(xiàn)了跨越一個或幾個世紀(jì)的歷史性升華，走上了真正的民族興教之路，使民族教育終于全面躋身于多層次、多學(xué)科的現(xiàn)代規(guī)范化教育之林。研究中國共產(chǎn)黨民族教育政策形成發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討新的歷史條件下民族教育改革和發(fā)展對策，具有重要意義。本方向研究的內(nèi)容：一是中國共產(chǎn)黨民族教育政策的形成和發(fā)展過程的研究；二是中國共產(chǎn)黨民族教育政策的內(nèi)容和實(shí)踐及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的研究；三是中國共產(chǎn)黨民族教育政策發(fā)展規(guī)律的研究；四是當(dāng)前我國民族教育面臨的困境和對策研究。
當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究 目錄
緒論
一、當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究的現(xiàn)狀和基本思路
二、當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究的主要內(nèi)容和方法
三、當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究的意義和學(xué)術(shù)創(chuàng)新
**篇 形成與發(fā)展篇
**章 新中國民族教育政策的創(chuàng)立與奠基（1949-1956）
**節(jié) 新民主主義革命時期民族教育政策的初步探索
一、新民主主義革命時期民族教育政策探索的歷程
二、新民主主義革命時期民族教育政策的主要內(nèi)容
三、新民主主義革命時期民族教育政策的基本特點(diǎn)
第二節(jié) 過渡時期民族教育政策的初步形成
一、新中國成立前我國少數(shù)民族教育狀況
二、過渡時期少數(shù)民族教育事業(yè)的快速發(fā)展
第三節(jié) 過渡時期民族教育政策的主要內(nèi)容
一、大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部
二、依據(jù)民族特點(diǎn)舉辦民族教育
三、通過多種手段普及民族教育
四、建立民族教育管理機(jī)構(gòu)及制度
五、對民族學(xué)生給予各種優(yōu)惠待遇
六、貫徹黨的民族語言文字政策
第四節(jié) 過渡時期民族教育政策特點(diǎn)及歷史評價
一、堅持從實(shí)際出發(fā)慎重穩(wěn)進(jìn)的指導(dǎo)方針
二、重視民族教育工作體制和機(jī)制的建設(shè)
三、注重從多方面扶持民族教育事業(yè)的發(fā)展
四、既符合民族工作規(guī)律又符合教育規(guī)律
五、過渡時期民族教育政策的歷史評價
第二章 社會主義建設(shè)初步探索時期民族教育政策的曲折發(fā)展（1956-1978）
**節(jié) 社會主義建設(shè)初步探索時期民族教育政策的發(fā)展歷程
一、初步探索時期民族教育的發(fā)展與曲折
二、“文化大革命”中民族教育的嚴(yán)重挫折
第二節(jié) 社會主義建設(shè)初步探索時期民族教育政策的主要內(nèi)容
一、將普及民族教育作為基礎(chǔ)工作
二、推進(jìn)民族地區(qū)干部的民族化
三、在經(jīng)費(fèi)上給予民族教育大力支持
四、民族語言文字政策方面的新進(jìn)展
五、招生中的優(yōu)待政策進(jìn)一步具體化
第三節(jié) 社會主義建設(shè)初步探索時期民族教育政策特點(diǎn)及評價
一、在發(fā)展上存在明顯的曲折性與反復(fù)性
二、注重少數(shù)民族文化建設(shè)與教育改革并舉
三、強(qiáng)調(diào)少數(shù)民族教育發(fā)展要依靠群眾
四、初步探索時期民族教育政策的歷史評價
……
第二篇 理論與政策篇
第三篇 實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)篇
第四篇 問題與對策篇
參考文獻(xiàn)
后記
一、當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究的現(xiàn)狀和基本思路
二、當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究的主要內(nèi)容和方法
三、當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究的意義和學(xué)術(shù)創(chuàng)新
**篇 形成與發(fā)展篇
**章 新中國民族教育政策的創(chuàng)立與奠基（1949-1956）
**節(jié) 新民主主義革命時期民族教育政策的初步探索
一、新民主主義革命時期民族教育政策探索的歷程
二、新民主主義革命時期民族教育政策的主要內(nèi)容
三、新民主主義革命時期民族教育政策的基本特點(diǎn)
第二節(jié) 過渡時期民族教育政策的初步形成
一、新中國成立前我國少數(shù)民族教育狀況
二、過渡時期少數(shù)民族教育事業(yè)的快速發(fā)展
第三節(jié) 過渡時期民族教育政策的主要內(nèi)容
一、大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部
二、依據(jù)民族特點(diǎn)舉辦民族教育
三、通過多種手段普及民族教育
四、建立民族教育管理機(jī)構(gòu)及制度
五、對民族學(xué)生給予各種優(yōu)惠待遇
六、貫徹黨的民族語言文字政策
第四節(jié) 過渡時期民族教育政策特點(diǎn)及歷史評價
一、堅持從實(shí)際出發(fā)慎重穩(wěn)進(jìn)的指導(dǎo)方針
二、重視民族教育工作體制和機(jī)制的建設(shè)
三、注重從多方面扶持民族教育事業(yè)的發(fā)展
四、既符合民族工作規(guī)律又符合教育規(guī)律
五、過渡時期民族教育政策的歷史評價
第二章 社會主義建設(shè)初步探索時期民族教育政策的曲折發(fā)展（1956-1978）
**節(jié) 社會主義建設(shè)初步探索時期民族教育政策的發(fā)展歷程
一、初步探索時期民族教育的發(fā)展與曲折
二、“文化大革命”中民族教育的嚴(yán)重挫折
第二節(jié) 社會主義建設(shè)初步探索時期民族教育政策的主要內(nèi)容
一、將普及民族教育作為基礎(chǔ)工作
二、推進(jìn)民族地區(qū)干部的民族化
三、在經(jīng)費(fèi)上給予民族教育大力支持
四、民族語言文字政策方面的新進(jìn)展
五、招生中的優(yōu)待政策進(jìn)一步具體化
第三節(jié) 社會主義建設(shè)初步探索時期民族教育政策特點(diǎn)及評價
一、在發(fā)展上存在明顯的曲折性與反復(fù)性
二、注重少數(shù)民族文化建設(shè)與教育改革并舉
三、強(qiáng)調(diào)少數(shù)民族教育發(fā)展要依靠群眾
四、初步探索時期民族教育政策的歷史評價
……
第二篇 理論與政策篇
第三篇 實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)篇
第四篇 問題與對策篇
參考文獻(xiàn)
后記
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當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究 節(jié)選
《當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究》： 一、當(dāng)代中國民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究的現(xiàn)狀 和基本思路 自黨的十一屆三中全會以來，學(xué)術(shù)界關(guān)于民族教育的研究蓬勃興起，也取得了不少的成果。據(jù)不完全統(tǒng)計，近20年來發(fā)表的有關(guān)“民族教育”研究的論文有5500余篇，其中碩士、博士學(xué)位論文近50篇；出版的著作140余部。這些成果從人類學(xué)、民族學(xué)、社會學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、宗教學(xué)等方面來對我國的民族教育問題進(jìn)行研究。但總體來看，學(xué)術(shù)界從政策角度對于民族教育的研究成果相對較少，同時也存在一些問題。在分析這些研究成果的基礎(chǔ)上，本課題提出了研究的基本思路。 （一）民族教育政策發(fā)展與實(shí)踐研究的現(xiàn)狀 1.關(guān)于民族問題文獻(xiàn)資料的搜集整理出版 《民族問題文獻(xiàn)匯編》（中共中央黨校出版社1991年版），主要匯編了包括民族問題的綱領(lǐng)、宣言、決議、指示，以及有代表性的負(fù)責(zé)人的文章和其他重要的文獻(xiàn)資料。此文獻(xiàn)匯編資料十分翔實(shí)，有助于我們加強(qiáng)對中國解決民族問題的道路，中國共產(chǎn)黨的民族綱領(lǐng)及其發(fā)展變化以及中國現(xiàn)代革命史的研究。《中華人民共和國民族政策法規(guī)選編》（中國民航出版社1997年版），收錄了從新中國成立到1996年中央和地方發(fā)布的現(xiàn)行有效的涉及民族工作各個方面的政策法規(guī)。《新時期民族工作文獻(xiàn)選編》（中央文獻(xiàn)出版社1990年版），把黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)的重要講話、文章和黨的十一屆三中全會至1990年中共中央、國務(wù)院、全國人大常委會和中央有關(guān)部、委、辦關(guān)于民族工作的重要文件，整理成冊。《民族綱領(lǐng)政策文獻(xiàn)選編》（中央民族大學(xué)出版社2006年版），收錄了從中國共產(chǎn)黨成立至2005年5月中國共產(chǎn)黨及主要領(lǐng)導(dǎo)人、中華人民共和國政府及主要領(lǐng)導(dǎo)人、相關(guān)部門有關(guān)少數(shù)民族和民族問題及民族工作方面的綱領(lǐng)性、政策性文獻(xiàn)共257篇。另外，《民族工作大全》（中國經(jīng)濟(jì)出版社1994年版）、《新時期城市民族工作政策法規(guī)選編》（民族出版社2004年版）等，其中主要內(nèi)容也包括了民族政策重要文獻(xiàn)、國家和地方性的民族法律法規(guī)等。上述這些成果，為研究民族教育政策的發(fā)展與實(shí)踐創(chuàng)造了必要條件。 2.關(guān)于民族教育政策文獻(xiàn)的專門性匯編 吳仕民主編的《（中國民族教育》（長城出版社2000年版）全書分為三部分：上編是工作實(shí)踐，收錄的是全國及各地民族教育工作機(jī)構(gòu)撰寫的文章；中編是政策法規(guī)，是新中國成立以來國家有關(guān)民族教育的政策法規(guī)；下編是參考資料，收集了有關(guān)民族教育的統(tǒng)計資料。可以說，該書匯集了自新中國成立到2000年前中國民族教育研究的資料和成果，是一本民族教育工作者可備案頭的工具書。司永成編著的《民族教育政策法規(guī)選編》（民族出版社2011年版），書中許多是有關(guān)基礎(chǔ)教育方面的政策法規(guī)和北京市有關(guān)民族教育的文件。國家教委民族地區(qū)教育司編寫的《少數(shù)民族教育工作文件選編》（內(nèi)蒙古教育出版社1991年版）、國家民委教育司編寫的《新時期民族教育工作手冊》（中央民族大學(xué)出版社1991年版）、國家民委教育科技司編寫的《中國民族教育文件匯編》（2004年內(nèi)部資料）、教育部民族教育司編寫的《民族教育文件匯編（1991-2001年）》（紅旗出版社2004年版）、少數(shù)民族雙語教育文件匯編編委會編寫的《少數(shù)民族雙語教育文件匯編（2001-2008年）》（天地出版社2009年版）等也從不同時期、不同角度對我國的民族教育政策進(jìn)行了整理。其中《少數(shù)民族雙語教育文件匯編（2001-2008年）》涵蓋了“基本政策”“雙語教學(xué)”“教材建設(shè)”“部分地方文件”等內(nèi)容。關(guān)于基本政策有：《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》；雙語教學(xué)有：教育部辦公廳關(guān)于授權(quán)青海省教育廳頒布《五省區(qū)九年義務(wù)教育六年制小學(xué)藏語文教學(xué)大綱》《全日制初級中學(xué)藏語文教學(xué)大綱》《全日制高級中學(xué)藏語文教學(xué)大綱》的通知；教育部關(guān)于發(fā)布《全日制民族中小學(xué)漢語教學(xué)大綱（試行）》的通知；教育部辦公廳關(guān)于授權(quán)青海省教育廳印發(fā)五省區(qū)藏族中小學(xué)全日制義務(wù)教育《藏語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的通知；教育部辦公廳關(guān)于批轉(zhuǎn)《五省區(qū)協(xié)調(diào)性義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》的通知等。 ……
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