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農(nóng)民工隨遷子女的社會融合-基于教育的視角 版權(quán)信息
- ISBN：9787520125758
- 條形碼：9787520125758 ; 978-7-5201-2575-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
農(nóng)民工隨遷子女的社會融合-基于教育的視角 本書特色
本書借助社會融合理論及符號互動理論，判定農(nóng)民工隨遷子女社會融合的現(xiàn)狀及所出現(xiàn)的問題；調(diào)研隨遷子女與城市社會融合的各個維度的具體情況及農(nóng)民工家庭生活方式、工作性質(zhì)、對子女教育的投入等情況；綜合分析農(nóng)民工及其子女與城市社會的互動與融合中的問題及原因，并提出在教育的關(guān)照下對隨遷子女的社會融合問題進行闡釋與解釋；運用人類發(fā)展生態(tài)學理論探討隨遷農(nóng)民工子女社會融合的狀況及教育應(yīng)對措施，即在人類發(fā)展生態(tài)學理論基礎(chǔ)上建構(gòu)一種在多部門聯(lián)合的框架下，促進農(nóng)民工自身社會融合及其子女教育發(fā)展的生態(tài)支持網(wǎng)絡(luò)體系，旨在促進農(nóng)民工及其子女更有效的融入城市社會及城市社會主動接納的和諧社會的營建。
農(nóng)民工隨遷子女的社會融合-基于教育的視角 內(nèi)容簡介
本書借助社會融合理論及符號互動理論，審視農(nóng)民工隨遷子女社會融合的現(xiàn)狀及所出現(xiàn)的問題；調(diào)研隨遷子女與城市社會融合的各個維度的具體情況及農(nóng)民工家庭生活方式、工作性質(zhì)、對子女教育的投入等情況；綜合分析農(nóng)民工及其子女與城市社會的互動與融合中的問題及原因，并提出在教育的觀照下對隨遷子女的社會融合問題進行闡釋與解釋；運用人類發(fā)展生態(tài)學理論探討隨遷農(nóng)民工子女社會融合的狀況及教育應(yīng)對。
農(nóng)民工隨遷子女的社會融合-基于教育的視角 目錄
**章 導(dǎo)論／1**節(jié) 研究緣起／3第二節(jié) 研究現(xiàn)狀／8第三節(jié) 研究思路與方法／33第四節(jié) 本書的創(chuàng)新與不足之處／35
第二章 農(nóng)民工隨遷子女社會融合的教育觀照／40**節(jié) 相關(guān)概念辨析／40第二節(jié) 教育與農(nóng)民工隨遷子女社會融合的關(guān)系厘定／45第三節(jié) 教育觀照下農(nóng)民工隨遷子女社會融合的理論基礎(chǔ)／52
第三章 農(nóng)民工隨遷子女社會融合教育的現(xiàn)狀／63**節(jié) 資料來源和分析工具／64第二節(jié) 農(nóng)民工隨遷子女社會融合概況／66第三節(jié) 家庭背景與農(nóng)民工隨遷子女的社會融合／73第四節(jié) 學校行為對農(nóng)民工隨遷子女社會融合的影響／83
第四章 農(nóng)民工隨遷子女難融合的歸因分析／89**節(jié) 制度性因素／89第二節(jié) 城鄉(xiāng)文化教育差異／103第三節(jié) 城鄉(xiāng)交往互動的缺憾／119
第五章 對教育促進隨遷子女社會融合的理解與解釋／132**節(jié) 社會融合理念／133第二節(jié) 公辦學校：隨遷子女社會融合中的可為與應(yīng)為／142第三節(jié) 差異教學：隨遷子女教育融入的正面應(yīng)對／153
第六章 小市民：一個特殊的社會融合群體／165**節(jié) 新市民群體的出現(xiàn)／165第二節(jié) 小市民的家庭融合教育探討／169
第七章 隨遷子女社會融合教育模式的構(gòu)建／179**節(jié) 隨遷子女社會融合的基石：微觀教育環(huán)境營建／180第二節(jié) 互動交往：營建隨遷子女社會融合的中介環(huán)境／195第三節(jié) 隨遷子女社會融合的外在環(huán)境系統(tǒng)營建／199
參考文獻／216
附 錄／233
致 謝／240
展開全部
農(nóng)民工隨遷子女的社會融合-基于教育的視角 作者簡介
喬金霞，女，河南南陽人，漢族。先后就讀于河南科技學院、華中師范大學，相繼獲得農(nóng)學學士學位、教育學碩士和博士學位。現(xiàn)為瓊臺師范學院教師。近年來，主持完成教育部人文社科青年項目1項，省高校青年學術(shù)骨干項目1項，參與省級以上項目4項，在《教育研究與實驗》、《華中師范大學學報（哲社版）》、《學前教育研究》等刊物發(fā)表論文10余篇，出版專著1部，合作主編1部。
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