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引導式培訓 版權信息
- ISBN：9787121340451
- 條形碼：9787121340451 ; 978-7-121-34045-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
引導式培訓 本書特色
本書為希望提高培訓互動效能的企業培訓師提供了大量細致的操作流程、翔實的指導原則和場景化的示例分析。本書能夠幫助讀者運用引導的理念做培訓，將引導的方法嵌入培訓場景中，來提高培訓質量。通過引導理念助推培訓目標的達成，實現培訓能量的自然流淌，讓學員真正成為課堂的主角。
引導式培訓 內容簡介
本書為希望提高培訓互動效能的企業培訓師提供了大量細致的操作流程、翔實的指導原則和場景化的示例分析。本書能夠幫助讀者運用引導的理念做培訓, 將引導的方法嵌入培訓場景中, 來提高培訓質量。通過引導理念助推培訓目標的達成, 實現培訓能量的自然流淌, 讓學員真正成為課堂的主角。
引導式培訓 目錄
引言 1
第1章理想課堂畫像 7
1.1體驗三種課堂的差異8
1.2理想培訓課堂的特點13
1.3成人學習的內在邏輯17
第2章認識引導式培訓21
2.1什么是引導22
2.2什么是引導式培訓24
2.3成為一名引導式培訓師26
第3章培訓前的準備42
3.1了解培訓學員43
3.2設計課堂布局47
3.3準備培訓物料56
第4章激發學習興趣63
4.1激發學習興趣的三個原則 64
4.2激發學習興趣的三大關鍵任務 67
4.3激發學習興趣的典型工具 70
4.4激發學習興趣的原則、任務、工具之間的內在關聯 93
第5章構建培訓場域 96
5.1什么是培訓場域97
5.2利用培訓海報搭建培訓環境98
5.3構建成員間網狀鏈接110
5.4提高整體課堂能量112
5.5維護場域的注意事項122
第6章引導式提問 127
6.1從無效提問到引導式提問 128
6.2兩種常見的提問種類134
6.3四種常見的引導式提問方法143
第7章共創式教學160
7.1認識共創式教學161
7.2共創式教學的應用場景 162
7.3如何開展共創式教學165
7.4共創式教學實踐案例174
7.5共創式教學的常見挑戰與應對178
第8章焦點研討法184
8.1導入案例185
8.2認識ORID186
8.3 ORID在培訓中的應用189
8.4 ORID應用中的常見挑戰202
第9章引導式關閉總結204
9.1關閉總結的重要性205
9.2什么是好的關閉總結207
9.3引導式關閉總結的常用方法211
參考文獻221
第1章理想課堂畫像 7
1.1體驗三種課堂的差異8
1.2理想培訓課堂的特點13
1.3成人學習的內在邏輯17
第2章認識引導式培訓21
2.1什么是引導22
2.2什么是引導式培訓24
2.3成為一名引導式培訓師26
第3章培訓前的準備42
3.1了解培訓學員43
3.2設計課堂布局47
3.3準備培訓物料56
第4章激發學習興趣63
4.1激發學習興趣的三個原則 64
4.2激發學習興趣的三大關鍵任務 67
4.3激發學習興趣的典型工具 70
4.4激發學習興趣的原則、任務、工具之間的內在關聯 93
第5章構建培訓場域 96
5.1什么是培訓場域97
5.2利用培訓海報搭建培訓環境98
5.3構建成員間網狀鏈接110
5.4提高整體課堂能量112
5.5維護場域的注意事項122
第6章引導式提問 127
6.1從無效提問到引導式提問 128
6.2兩種常見的提問種類134
6.3四種常見的引導式提問方法143
第7章共創式教學160
7.1認識共創式教學161
7.2共創式教學的應用場景 162
7.3如何開展共創式教學165
7.4共創式教學實踐案例174
7.5共創式教學的常見挑戰與應對178
第8章焦點研討法184
8.1導入案例185
8.2認識ORID186
8.3 ORID在培訓中的應用189
8.4 ORID應用中的常見挑戰202
第9章引導式關閉總結204
9.1關閉總結的重要性205
9.2什么是好的關閉總結207
9.3引導式關閉總結的常用方法211
參考文獻221
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引導式培訓 相關資料
這是一本可以學習、應用和推廣的工具書。如果你困惑于如何突破傳統式培訓，如何把課堂還給學員，如何使引導流程更順暢并產生顯著效果，如何成為一名優秀的引導式培訓師，那么這本書將對你的成長和轉型具有很強的參考價值。
——熊俊彬 CSTD首席運營官
教育重要的是要激發潛能，釋放人性，感知美好，引導式培訓就是這樣一種教育方式。引導式培訓也是東風日產特級講師的必修課程。希望通過這本書的出版，引導式培訓的理念、技術能被更多的培訓師掌握。
——盧慶 東風日產大學校長
從以“教”為中心的被動學習到以“學”為中心的主動學習，從以“教授者”為中心到以“學習者”為中心，引導式培訓為這種轉變帶來了非常有價值的探索和實踐。
——唐巍 伊利商學院常務院長
百年基業基于多年對中國企業和組織的一手經驗獨特設計的《引導式培訓》，給了團隊共識、共創、共贏的流程指引，給了培訓師與學員進行深層溝通的有效方法。
——李政 中航國際商學院執行院長
這本書創造性地將引導與培訓進行融合，系統全面地介紹了引導式培訓的理論基礎、技能技巧、操作流程和優秀實踐，是企業培訓師改造課堂、實現教學深層互動的工具書。
——王順捷 我買網新零售總經理、原忠良書院總經理助理
近幾年，引導在組織發展領域發揮著越來越重要的作用，同時顯著提升了培訓部門在組織中的價值和影響力。這本書以引導的理念和架構真正將培訓做了一次“翻轉”，對于培訓的管理者、老師和學員來說，這都是一本難得的工具書。
——朱曉明 包商銀行培訓學院總經理
引導式培訓 作者簡介
韋國兵，北京百年基業管理顧問公司董事合伙人，百年優學聯合創始人、總經理。美國韜略公司（LSI）“The Facilitative Consultant”認證授權導師，學習設計系列叢書《玩轉移動學習》譯者。擁有15年培訓咨詢工作經驗，是引導式培訓、引導式課程開發、引導式學習地圖三項學習技術和TDC認證的倡導者。施英佳，百年優學高級合伙人，負責內訓師發展與課程開發業務，主導和參與開發了“FTT：引導式培訓師培訓”“引導式課程開發”“引導式在崗輔導”“視覺化呈現”等品牌課程。具有多年跨國公司工作經驗，10年以上培訓咨詢工作經驗，先后實施了上百場引導和培訓相結合的工作坊，培養了數千名企業內訓師。
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