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有意義,有意思——一位班主任父親的教育札記 版權信息
- ISBN：9787308179393
- 條形碼：9787308179393 ; 978-7-308-17939-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
有意義,有意思——一位班主任父親的教育札記 本書特色
編輯推薦 把教育這件有意義的事，做得有意思一些。 你陪爸爸變老，爸爸伴你長大。 一位從教25年的班主任父親愛的教育。 讓教育變得有溫度，讓教學變得有意思，讓教師變得有能量。
有意義,有意思——一位班主任父親的教育札記 內容簡介
本書以一位做了23年班主任的父親給女兒寫信的形式, 用親切溫和的語氣, 講述教育實踐過程中的親身經歷, 傳遞愛的教育理念。
有意義,有意思——一位班主任父親的教育札記 目錄
班級篇
一、提升個人修養，為有源頭活水來1．當班主任，好處有很多 /32．當班主任，綽號有內涵 /63．當班主任，修養有講究 /94．當班主任，批評有技巧 /135．當班主任，眼中有個體 /166．當班主任，關愛有底線 /187. 當班主任，教學水平有要求 /208．當班主任，心中有陽光 /229．當班主任，教育有契機 /24
二、創新管理思路，未成曲調先有情10．作業，“怎么批改”比“批改什么”更重要 /2611．表揚，“怎么說”比“說什么”更重要 /2812．懲戒，“怎么罰”比“罰什么”更重要 /3113．管理，“怎么管”比“管什么”更重要 /3514．座位，“誰來安排”比“怎么安排”更重要 /3715．生日，“怎么過”比“和誰過”更重要 /3916．課堂，“激勵什么”比“怎么激勵”更重要 /43
三、設計班級活動，天機云錦用在我17. 一元微公益，愛心在傳遞 /4718．健康五個一，天天好身體 /5019．美文齊分享，養心勝雞湯 /5420．電影本勵志，管理退其次 /5721．歌曲能傳情，催人更奮進 /5922．人物顯精神，班級力量凝 /6123．舞臺給學生，我做局外人 /6424．野外走一走，回味到永久 /66
四、借力，同舟共濟揚帆起25．畢業學長，班級文化*好的傳承人 /6926．課代表，任課老師*得力的助手 /7327. “三名工程”，素養浸潤*厚重的載體 /7628．任課老師，班級和諧*好的潤滑劑 /7929．家長，學生成長*真誠的同盟軍 /8130．舊時師長，砥礪前行的推進劑 /8331．外校學子，見證優秀班風的喝彩者 /8632．小組成員，共同提升的互助者 /8833．“娘家”，薪火相傳的“加油站” /93
五、豐富溝通技巧，溫聲暖語催花發34．家訪三部曲 /9635．談話三句式 /10436．交流三張紙 /10737. 溝通兩平臺 /11338．從“你們”到“我和你” /11639．從“我說你聽”到“我聽你的” /12040．從“我懷疑你”到“我理解你” /12341．從“我批評你”到“我點贊你” /12942．從“給你臉色”到“和顏悅色” /132
六、班風建設，喜看稻菽千重浪43．尋求改變，彰顯主動精神 /13544．糾錯行動，避免低效重復 /13745．班級誓詞，凝練團隊精神 /14046．畢業紀念冊，承載美好記憶 /14247. 寢室文化，傳播溫暖友善 /14448．感恩老師，搭建信任橋梁 /14649．親子溝通會，撥動柔軟心弦 /15050．出差禮物，傳遞師長牽掛 /15851．注重細節，習慣自然養成 /161
學校篇
七、打破常規，舊瓶裝新酒52．變“老師要求”為“學生需求” /16553．變圖書館為“讀書館” /16754．變“事故”為“故事” /17055．變過“高考關”為過“高考節” /17356．變“講道理”為“講故事” /17657. 變“形式感”為“儀式感” /18158．變“我參觀”為“我參與” /183
八、走近學生，潤物細無聲59．講給他聽不如拿給他看 /18560．老師說教不如朋輩示范 /18861．登臺領獎不如登門送獎 /19262．高考施壓不如童趣減壓 /19463．有聲的教導不如無聲的陪伴 /197
九、搭建平臺，坐看云起時64．開學，讓規范教育再隱蔽一點 /19965．晚自修，讓老師離教室再遠一點 /20266．運動，讓學生的體質再強健一點 /20467. 展評，讓學生的參與面再廣一點 /20668．信箱，讓師生的溝通再近一點 /21169．畢業，讓離別再深情一點 /214
十、建立信任，同心而共濟70．處分逐級撤銷不是一棒打死而是充分肯定 /21971．寢室免檢不是放縱而是放手 /22172．溝通渠道不是“多”好而是“真”好 /22373．周末校園，不是要求學生離開而是吸引學生留下 /22574．改變校園生態，不是多“訓誡”而是多“點贊” /22875．認識新同事，不是“守株待兔”而是“先發識人” /231
十一、傾心尋找，孤光一點熒76. 再遠的關系都能溫暖 /23377. 再小的公益都是情懷 /23678．再小的閃光點都是優點 /23979．再多的陪伴都是關懷 /241后 記 /244
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有意義,有意思——一位班主任父親的教育札記 相關資料
你有一顆快樂的童心，用“笑星”般的形象教會我們在生活面前做樂觀的小丑。 你有一顆善良的愛心，時時教我們雪中送炭，而非總去錦上添花。 是你用“是什么，為什么，怎么辦”教會了我們面對生活中的問題。 是你教會我們怎樣鼓勵他人，是你教會我們怎么與心溝通，是你教會我們怎樣將愛表達，是你，教會我們怎樣長大！ ——“學生*滿意教師”風采錄 除了成績，他善于挖掘我們更多的能力，讓我們自己一點點地發現自己的長處和把握自己的方向。在每一次的奮力拼搏和創意火花里都有他持久的鼓勵。 ——2012屆學生 徐 璐 *幸運的相識莫過于相互成就，我可以毫不夸張地說高中三年一定是我人生里*美好的三年。謝謝你，讓我成為更強大的人! ——2012屆學生 朱丹妮 通過這幾年大學生活的沉淀，讓我意識到高中生活有很多東西幫了我的忙，人格的進步，是這其中*的禮物，而在這一切的締造者中，你功不可沒！謝謝友民。 ——2014屆學生 郭超毅 鄭老師，非常感謝您的創意安排。我女兒沒想到從前的老師依然時刻在關注著她，依然記得當初她在學校時點點滴滴的優秀表現，流下了幸福激動的淚水。 ——2012屆高三“十八歲成人儀式”活動后的家長來信 在他的學生、同事眼里，他是個“愛折騰”的“主任”，想法、活動層出不窮。而在他心里，他只想成為*了解學生、*能被學生信任的老師。 ——《衢州日報》
有意義,有意思——一位班主任父親的教育札記 作者簡介
鄭友民，全國優秀教師、全國優秀德育課教師、浙江省教壇新秀、浙江省首屆班主任工作室領銜人、衢州市十大杰出青年、衢州市五一勞動獎章獲得者、衢州市名師、衢州市首屆德育名師、衢州市優秀學科帶頭人、衢州市115人才、衢州市拔尖人才。獲浙江省高中政治優質課比賽第一名等獎項。自1994年走上講臺以來一直擔任班主任，現任衢州高級中學黨委副書記兼教學副校長。
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