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中國中小學書法教育研究 版權信息
- ISBN：9787520308427
- 條形碼：9787520308427 ; 978-7-5203-0842-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國中小學書法教育研究 本書特色
書法教育是目前我國九年制義務教育以及高中素質教育的重要內容，也是我國傳統文化藝術得以傳承的重要方式。本著作從教育部頒發的《關于中小學開展書法教育的意見》和《中小學書法教育指導綱要》入手，結合教育部審核通過的11套《義務教育三至六年級·書法練習指導（實驗）》中的具體內容與當前正在開展的小學書法教育實際情況，對我國當前的中小學書法教育作整體研究。本著作在綜合學生認知發展規律和書法教育規律基礎上，重點從教育內容、課程設計、教學研究方法、教學目標與評價進行系統研究。著作共分為十一章，*章主要論述我國當前中小學書法教育的現狀；第二章論述中小學書法教育的目標要求；第三章論述我國古代蒙學書法教育對當代小學書法教育的啟示；第四章論述小學書法學習心理；第五章論述小學書法教育中書法技能教學與教學設計；第六章論述小學書法審美教育；第七章論述初中書法教育中的書寫技能教學；第八章論述初中書寫技能之外的書法教育內容；第九章從生本理念出發，論述初中書法教學方法；第十章論述中小學書法教師的任職條件；第十一章論述中小學書法教育的評價原則與方式。
中國中小學書法教育研究 內容簡介
書法教育是目前我國九年制義務教育以及高中素質教育的重要內容，也是我國傳統文化藝術得以傳承的重要方式。本著作從教育部頒發的《關于中小學開展書法教育的意見》和《中小學書法教育指導綱要》入手，結合教育部審核通過的11套《義務教育三至六年級·書法練習指導（實驗）》中的具體內容與當前正在開展的小學書法教育實際情況，對我國當前的中小學書法教育作整體研究。本著作在綜合學生認知發展規律和書法教育規律基礎上，重點從教育內容、課程設計、教學研究方法、教學目標與評價進行系統研究。著作共分為十一章，**章主要論述我國當前中小學書法教育的現狀；第二章論述中小學書法教育的目標要求；第三章論述我國古代蒙學書法教育對當代小學書法教育的啟示；第四章論述小學書法學習心理；第五章論述小學書法教育中書法技能教學與教學設計；第六章論述小學書法審美教育；第七章論述初中書法教育中的書寫技能教學；第八章論述初中書寫技能之外的書法教育內容；第九章從生本理念出發，論述初中書法教學方法；第十章論述中小學書法教師的任職條件；第十一章論述中小學書法教育的評價原則與方式。
中國中小學書法教育研究 目錄
緒論
**章 我國中小學書法教育的現狀
**節 課程開設情況
第二節 教材使用情況
第三節 教師配備情況
一 做好書法教師的培訓和培養工作
二 做好書法教育教學研究工作
三 *大范圍地聘請書法教師
第四節 教學設施與投人情況
第五節 教學效果評價
第二章 我國中小學書法教育的目標要求
**節 如何理解我國中小學書法教育的基本理念
一 中小學書法教育基本理念的定位
二 中小學書法教育的基本理念之一：面向全體
三 中小學書法教育的基本理念之二：硬筆與毛筆兼修
四 中小學書法教育的基本理念之三：遵循規范而關注個性
五 中小學書法教育的基本理念之四：提高書寫技能與文化素養
第二節 如何理解中小學書法教育的總體目標
一 中小學書法教育目標中的書寫層次
二 中小學書法教育目標中的審美層次
三 中小學書法教育目標中的品格層次
第三節 硬筆學習的目標與內容
一 硬筆學習的目標
二 硬筆學習的內容
第四節 毛筆學習的目標與內容
一 小學3—4年級階段毛筆書法的學習內容與要求
二 小學5—6年級階段毛筆書法的學習內容與要求
三 初中階段毛筆書法的學習內容與要求
四 高中階段毛筆書法的學習內容與要求
小結
第三章 古代蒙學書法教育對當代小學書法教育的啟示
**節 我國古代蒙學書法教育狀況
一 古代蒙學書法教育的發展簡況
二 古代蒙學書法教育的特點
第二節 古代蒙學書法教育對當代小學書法教育的啟示
一 教學方法的啟示
二 學書次第的啟示
三 評價機制的啟示
第三節 受古代蒙學書法教育的啟示，當代小學書法教育的發展設想
一 教學內容的設想
二 教學方法的設想
三 課程設置的設想
四 評價機制的設想
第四章 小學生書法學習心理
**節 書法學習與小學生心理發展的關系
一 書法學習與小學生心理發展關系概述
二 小學生書法學習與學業成績、問題行為的調查分析
第二節 小學生書法學習的信息加工過程
一 小學生感知、記憶發展特點與書法學習特點的契合
二 小學生思維發展特點與書法學習特點的契合
第三節 小學生書法學習的行為調節過程
一 小學生書法學習的需要與動機分析
二 小學生書法學習興趣分析
三 小學生書法學習中的情緒情感分析
第四節 基于小學生書法學習心理的教學啟示
一 信息加工視野中的書法教學啟示
二 行為調節視野中的書法教學啟示
三 鏡像神經元視野中的書法教學啟示
小結
第五章 小學書法教育中的書寫技能教學及教學設計
第六章 小學書法審美教育內容分析
第七章 初中書法教育中的書法技能內容
第八章 初中書法技能之外的教學內容
第九章 生本教育理念下的初中書法教學方法探究
第十章 中小學書法教師的素質
第十一章 中小學書法教育評價的原則和方式
主要參考文獻
后記
展開全部
中國中小學書法教育研究 作者簡介
向彬，出生于1972年11月，湖南新化人，號夢蘇堂主人，本科、碩士、博士、先后就讀于湖南師范大學、首都師范大學、中國人民大學，吉林大學古籍研究所博士后。現任中南大學建筑與藝術學院美術系教授、研究生導師，中國人民大學徐悲鴻藝術研究院研究員，中國書法家協會會員，中國書法家協會書法教育委員會委員，中華詩詞學會會員。曾任聊城大學美術學院副院長兼書法系主任、教授、研究生導師，山東省書法家協會理事、學術委員會副主任。主持完成省部級課題5項，出版《中國古代書法教育研究》、《當代書法人才的類型與教育——中國古代書法教育的啟示》等著作13部，發表論文70余篇。學術成果曾獲第四屆中國書法蘭亭獎理論獎二等獎，第六屆高等學校優秀科研成果（人文社會科學）三等獎，第八屆全國書學討論會一等獎、第九屆書學討論會三等獎，第三屆泰山文藝獎等十余項國家級、省部級獎勵。
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