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語言家園:漢語運用/新語文新學習 版權信息
- ISBN：9787544481793
- 條形碼：9787544481793 ; 978-7-5444-8179-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語言家園:漢語運用/新語文新學習 本書特色
漢語運用，是語文核心素養的要項。本書結合《高中語文課程標準（2017年版）》任務群4和13的要求，組織同學對語言著作進行學習，提高對漢語運用的能力，加深對祖國語言文字的理解和熱愛。全書設置12個專題學習。每個專題的“含英咀華（學者談片）”是供你們了解相關知識的，“實踐篤行”則旨在情境中學習語言，在活動中探究規律，從而內化為語言素養，*后通過“闖關測試”來鞏固你的學習成果。
語言家園:漢語運用/新語文新學習 內容簡介
漢語運用，是語文核心素養的要項。本書結合《高中語文課程標準（2017年版）》任務群4和13的要求，組織同學對語言著作進行學習，提高對漢語運用的能力，加深對祖國語言文字的理解和熱愛。全書設置12個專題學習。每個專題的“含英咀華（學者談片）”是供你們了解相關知識的，“實踐篤行”則旨在情境中學習語言，在活動中探究規律，從而內化為語言素養，很后通過“闖關測試”來鞏固你的學習成果。
語言家園:漢語運用/新語文新學習 目錄
寫在前面…1
學習導航
按圖索驥…3
課標傳真…4
助學指津…6
專題問道
上編： 語言積累運用…11
專題1走向符號化——繁體與簡體…11
含英咀華…11
甲骨 ／ 蔣勛…11
實踐篤行…13
做個小小規劃師…13
闖關測試…15
專題2意義關系網——語境與語義…21
含英咀華…21
語境與語義 / 石安石…21
義境融合 / 劉煥輝…25
實踐篤行…28
撥開“浮云”見“神馬”…28闖關測試…32
專題3語義的河流——本義與流變…38
學者談片…38
詞義的變化 / 張聯榮…38
實踐篤行…43
說文解字以形探意…43
闖關測試…47
專題4格式化的語言——熟語與典故…53
學者談片…53
“不亡之言”——熟語 / 姚錫遠…53
實踐篤行…56
成語英雄聯盟…56
闖關測試…58
專題5情境中的約定——語法與語用…62
學者談片…62
這個婆娘不是人——語言的使用 / 邵敬敏…62
實踐篤行…66
《悟空學藝》情景劇…66
闖關測試…69
專題6修辭立其誠——積極修辭與消極修辭…74
學者談片…74
一樣話百樣說 / 王希杰…74
消極修辭與積極修辭 / 吳禮權…77
實踐篤行…79
修辭，讓廣告悅耳入心…79
闖關測試…86專題7生活小邏輯——邏輯與思辨…95
學者談片…95
審訊室里的“概念”戰 / 金鴻儒…95
菊花落瓣之爭 / 吳正榮…97
獅子的微笑 / 吳正榮…99
羅拉快跑 / 吳正榮…101
皇冠謎案 / 金鴻儒…103
實踐篤行…104
福爾摩斯思維開發術——發現身邊的推理“陷阱”…104
闖關測試…108
下編： 漢語專題研討…113
專題８語言的魔方——對聯與文化…113
學者談片…113
對聯的產生與發展 / 徐本湖徐晶凝…113
實踐篤行…117
裁箋半尺，寫字一副——對聯文化趣味探究…117
闖關測試…121
專題9時代晴雨表——民謠與風俗…127
學者談片…127
從民謠看儒家文化對傳統社會的影響 / 牛敬忠…127
實踐篤行…131
時代晴雨表： 民謠探究…131
闖關測試…133專題10歧路中抉擇——文言與白話…139
含英咀華…139
文白的界限 / 張中行…139
實踐篤行…143
文白千古事，得失寸心知——文言與白話寫作…143
闖關測試…148
專題11語言的狂歡——網絡語言與漢語規范…152
含英咀華…152
網言網語…152
網絡語言 / 呂明臣等…154
實踐篤行…159
語言的狂歡——網絡語言與規范探討…159
闖關測試…162
專題12文化全息碼——漢字與文化…167
含英咀華…167
倉頡作書…167
水 / 林西莉…168
學者談片…170
漢字： 漢民族文化思維的鏡像 / 高林波…170
實踐篤行…172
我是誰——探尋姓名的意義…172
闖關測試…175
錦心繡口
應世致用…185
“解釋和說明”寫作活動…185互動對話…189
“申訴”口語活動…189
我學我秀
展覽平臺…195
自我評估…196
知識附錄
參考答案…215
其他附錄…255
后記…261
展開全部
語言家園:漢語運用/新語文新學習 相關資料
新課標是教材編寫、教學評價的“國字號”文件。這套叢書根據新課標開發專題學習的內容，實屬首創，功不可沒。 ——王尚文（全國著名語文教育專家，教授，“語感論”倡導者） 教材重要，但語文素養不是單靠教材就能形成，大量的課外閱讀和語文實踐也很重要，這套叢書恰好在這方面作了有益的補充。 ——過常寶（北京師范大學文學院院長，教授,博士生導師，“長江學者”） 學生學什么、怎么學，這實在比教師教什么、怎么教更重要。這套叢書緊扣新課標18個任務群，對學生學什么、怎么學的問題，作出了很有操作性的回答。 ——王榮生（全國著名語文教育專家，上海師范大學教授,博士生導 師） 這套叢書的作者都是我所熟悉的浙江一線語文教學名師，對新課標有深入研究，對學生有真切了解。相信這套叢書的出版，對課程培訓、語文學習都有很好的推動作用。 ——胡 勤（浙江師范大學人文學院教授，浙江省教育廳教研室教研員，語文特級教師） 褚樹榮先生對語文教育有豐富的經驗和扎實的研究，在海峽兩岸語文教學界頗具影響。這套叢書是新課標指導教師教學、指引學生學習的*好鏡鑒。 ——孫劍秋（中華文化教育學會理事長，臺北教育大學語文與創作學系教授） 教育要有理想的頂層設計，更要有扎實的實踐積累。褚樹榮先生主編的《新課標 新語文 新學習》叢書，是國內對新課標在實踐層面*積極*扎實的回應，相信廣大學生會從中受益。 ——余黨緒（全國著名語文特級教師，“思辨讀寫”創導者） 適合社會情境、有利職業發展、聚焦核心素養的語文學習，這才是真正的語文學習。群文閱讀，專題學習，是這套叢書*的亮點，也是我們一向的追求！ ——吳 泓（全國著名語文特級教師，“專題學習”創導者）
語言家園:漢語運用/新語文新學習 作者簡介
褚樹榮，浙江省語文特級教師、浙江省首批正教授級高級教師、寧波市有突出貢獻專家，曾任浙江大學教育學院、寧波大學、浙江師范大學兼職導師。曾參與人教社《語文》統編本、上教社《語文》實驗本的編寫，出版《語文教學對話錄》《語文教學慎思錄》等 10 余部著作，在《語文學習》《中學語文教學》等學術期刊發表教學研究文章 120 余篇。曾被中國教育學會評為全國中學語文首屆“學術領軍人物”。 張永飛，浙江省臨海市回浦實驗中學副校長，浙江省臺州市語文名師，省級名師工作室學科帶頭人。潛心語文教學研究，曾獲浙江省臺州市教學大比武一等獎，課例《氓》榮獲教育部“一師一優課” 2016年度部級“優課”。參編《高中新課程作文實驗教程》等書籍，在省級刊物發表論文30余篇。
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