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數學教師教育“多元化”的研究 版權信息
- ISBN：9787543557307
- 條形碼：9787543557307 ; 978-7-5435-5730-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
數學教師教育“多元化”的研究 本書特色
本書研究了我國數學教師教育的歷史和改革，特別是在數學基礎和培養模式方面。書中很多材料是作者參加教改項目的**手資料，是對近60年來我國數學教師教育的一個比較全面的總結。書中針對當前的教育形勢，提出了數學教師培養的“多元化”問題，希望能對21世紀高師院校的未來發展，提供實踐經驗和理論思考。
本書的主要內容有：新中國成立60年來數學教師教育的歷史過程和傳統特色：新形勢下數學教師教育“多元化”的形成以及相關文獻的總結：大眾化教育背景下數學教師教育“多元化”問題的研究；“多元化”形成的數學背景和國際視野；對當前數學教育中一些熱點問題的看法。
本書可供從事數學教師教育的教師，研究人員以及中小學數學教獅、教研員閱讀和參考。
數學教師教育“多元化”的研究 內容簡介
本書研究了我國數學教師教育的歷史和改革, 特別是在數學基礎和培養模式方面。主要內容有: 新中國成立60年來數學教師教育歷史過程和傳統特色 ; 新形勢下數學教師教育“多元化”的形成以及相關文獻的總結 ; 大眾化教育背景下數學教師教育“多元化”問題的研究等。
數學教師教育“多元化”的研究 目錄
總序
序
前言
**章 1949年以來我國數學教師教育的歷史過程和傳統特征
**節 歷史分期
第二節 國內部分師范大學數學系培養方案解讀
第三節 我國數學教師教育的傳統特征
附錄 華東師范大學數學：系歷年培養方案解讀
第二章 改革開放形勢下數學教師教育“多元化”概念的形成及相關文獻研究
**節 數學教師教育“多元化”是社會經濟發展的必然結果
第二節 數學教師教育“多元化”的涵義和特征
第三節 數學教師教育的相關文獻調查
附錄“多元化”培養方案的一個具體案例
——華東師范大學數學系2003級培養方案五九
第三章 高等教育大眾化形勢下數學教師教育“多元化”的發展
**節 高校擴招后基礎課程教學水平的測試與分析
第二節 有關課程設置和數學基礎課教學的三次調查
第三節 “數學分析”分層次教學大綱
第四節 “數學分析”教材分析
第五節 高師數學系教育類課程設置的分析
附錄 華東師范大學數學系2003級“多元化”培養方案執行情況報告及分析
第四章“多元化”形成的數學背景和國際視野
**節 數學的進步要求數學教師教育走向“多元化”
第二節 數學教育的發展推動數學教師教育走向“多元化”
第三節 數學教師教育“多元化”的國際視野
第五章 數學教育中的熱點問題
**節 數學教育中的一些熱點問題
第二節 數學的學術形態與教育形態
附錄一 華東師范大學數學與應用數學專業2003級培養方案
附錄二 “數學分析”課程教學水平測試題
附錄三 2001級第二學期期末“數學分析”統一考試試題
附錄四 “數學分析”分層次教學大綱
附錄五 “實數完備性問題與確界原理”教案
附錄六 AP微積分教學大綱及試題介紹
參考文獻
序
前言
**章 1949年以來我國數學教師教育的歷史過程和傳統特征
**節 歷史分期
第二節 國內部分師范大學數學系培養方案解讀
第三節 我國數學教師教育的傳統特征
附錄 華東師范大學數學：系歷年培養方案解讀
第二章 改革開放形勢下數學教師教育“多元化”概念的形成及相關文獻研究
**節 數學教師教育“多元化”是社會經濟發展的必然結果
第二節 數學教師教育“多元化”的涵義和特征
第三節 數學教師教育的相關文獻調查
附錄“多元化”培養方案的一個具體案例
——華東師范大學數學系2003級培養方案五九
第三章 高等教育大眾化形勢下數學教師教育“多元化”的發展
**節 高校擴招后基礎課程教學水平的測試與分析
第二節 有關課程設置和數學基礎課教學的三次調查
第三節 “數學分析”分層次教學大綱
第四節 “數學分析”教材分析
第五節 高師數學系教育類課程設置的分析
附錄 華東師范大學數學系2003級“多元化”培養方案執行情況報告及分析
第四章“多元化”形成的數學背景和國際視野
**節 數學的進步要求數學教師教育走向“多元化”
第二節 數學教育的發展推動數學教師教育走向“多元化”
第三節 數學教師教育“多元化”的國際視野
第五章 數學教育中的熱點問題
**節 數學教育中的一些熱點問題
第二節 數學的學術形態與教育形態
附錄一 華東師范大學數學與應用數學專業2003級培養方案
附錄二 “數學分析”課程教學水平測試題
附錄三 2001級第二學期期末“數學分析”統一考試試題
附錄四 “數學分析”分層次教學大綱
附錄五 “實數完備性問題與確界原理”教案
附錄六 AP微積分教學大綱及試題介紹
參考文獻
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