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學校管理者平衡時間和精力的21個方法 版權信息
- ISBN：9787515349886
- 條形碼：9787515349886 ; 978-7-5153-4988-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學校管理者平衡時間和精力的21個方法 本書特色
你是否覺得事事都無比重要，需要親力親為？ 你是否常常讓意料之外的瑣事把整個工作計劃打亂？ 你是否花了很多心血實施改革，學校發展依然沒有起色？ 作為學校管理者，你需要化繁為簡，把時間和精力用在刀刃上！北美中州教育學習研究所通過5000多項科學研究提煉出高效學校領導力的核心三要素：明確管理重點、管理學校變革、創建有共同愿景的多元化群體，并提出學校管理者平衡時間和精力的21個方法。 此書能讓學校管理者在工作中知曉何時介入、何時放權，以此來平衡時間和精力，用*少的時間獲得*成效。國內外數以萬計的學校管理者已經借鑒書中方法并取得成功。 任何學校管理者，不論經驗多少、性格如何，只要專注使用這21個方法就能提高領導力，保證每個學生每天享有優質的課堂體驗。
學校管理者平衡時間和精力的21個方法 內容簡介
你是否覺得事事都無比重要，需要親力親為？你是否常常讓意料之外的瑣事把整個工作計劃打亂？你是否花了很多心血實施改革，學校發展依然沒有起色？作為學校管理者，你需要化繁為簡，把時間和精力用在刀刃上！北美中州教育學習研究所通過5000多項科學研究提煉出高效學校領導力的核心三要素：明確管理重點、管理學校變革、創建有共同愿景的多元化群體，并提出學校管理者平衡時間和精力的21個方法。此書能讓學校管理者在工作中知曉何時介入、何時放權，以此來平衡時間和精力，用很少的時間獲得優選成效。靠前外數以萬計的學校管理者已經借鑒書中方法并取得成功。任何學校管理者，不論經驗多少、性格如何，只要專注使用這21個方法就能提高領導力，保證每個學生每天享有優質的課堂體驗。
學校管理者平衡時間和精力的21個方法 目錄
引 言 領導的藝術 009
**章 高效的平衡領導力 013
學校領導力越高，學生成就越大/ 016
因子分析法：如何擁有高效領導力/ 017
平衡領導力的核心三要素/
020
第二章 明確管理重點 025
一次只瞄準一兩個目標/
029
找到*重要的目標/ 035
確保教師教學水平的一致性/
042
設立多個小規模、可速贏的小目標 / 047
爭取更多的支持者/ 053
三管齊下的改進方案/
056
巴里·戈德華特高中的逆襲奇跡/ 065
第三章 管理學校變革 069
從旁觀者的角度了解改革 /
076
誤讀改革會對學生造成不利影響/ 078
根據改革的即時狀態調整方法/
080
改革是一個復雜且迭代的過程/
090
挑戰現狀，創造改革需求/
092
優化路徑，準確、連貫地實施改革/ 095
監督評估改革的有效性和影響/
110
管理改革中個人轉變的問題/
113
第四章 創建有共同愿景的多元化群體
121
學校成功的秘訣：高期望文化/
127
為多元化群體設立共同愿景/
136
建立互相認可的合作流程/
137
開發和利用一切可利用的資源/
143
發展和維持集體效能/
145
平衡和共享領導力/ 159
長榮中學的成功轉變/
160
第五章 卓越學校管理者的特征
163
堅定的信念和道德目標/
166
無私無畏，堅持改革/
167
內心深處的樂觀精神/
170
情緒智力和人際關系/ 171
致力于自我完善/ 173
減少迷茫感，增強行動力/
174
附 錄 21個領導方法與相關的66項實踐 177
展開全部
學校管理者平衡時間和精力的21個方法 作者簡介
布萊恩·古德溫，北美中州教育學習研究所首席執行官，著有：《簡單就好：只做能改變學生成功率的事》、《良好教學效果的12試金石：每天都需專注的事情清單》、《教育的未來：2020年的美國教育》等。 格雷格·卡梅隆，教育領導者、北美中州教育學習研究所的前執行董事，負責為全美和全球的學校領導規劃高質量的職業發展路徑，與人合著《平衡領導力框架》和《在社會研究課中教授閱讀》。 希瑟·海茵，北美中州教育學習研究所的公關顧問。她撰寫并編輯了各種出版物，現任北美中州教育學習研究所雜志《改革的學校》總編輯。
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