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溫馨教室:中小學(xué)班集體建設(shè)的新探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787559804204
- 條形碼：9787559804204 ; 978-7-5598-0420-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
溫馨教室:中小學(xué)班集體建設(shè)的新探索 本書特色
“溫馨教室”是一種理念、一個(gè)象征，更是一個(gè)過程。歸根到底，“溫馨教室”關(guān)注的是學(xué)生的成長、教師的發(fā)展。 關(guān)注師生和諧發(fā)展，是未來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)的重要課題。本書通過調(diào)查研究和案例剖析，從理論角度出發(fā)分析其中的成因，提出“溫馨教室”的中小學(xué)班集體建設(shè)新思路，通過教室硬環(huán)境和軟環(huán)境的建設(shè)，旨在營造出一種以班級為基礎(chǔ)、師生共建且有利于師生健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。
溫馨教室:中小學(xué)班集體建設(shè)的新探索 內(nèi)容簡介
“溫馨教室”是一種理念、一個(gè)象征，更是一個(gè)過程。歸根到底，“溫馨教室”關(guān)注的是學(xué)生的成長、教師的發(fā)展。關(guān)注師生和諧發(fā)展，是未來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)的重要課題。本書通過調(diào)查研究和案例剖析，從理論角度出發(fā)分析其中的成因，提出“溫馨教室”的中小學(xué)班集體建設(shè)新思路，通過教室硬環(huán)境和軟環(huán)境的建設(shè)，旨在營造出一種以班級為基礎(chǔ)、師生共建且有利于師生健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。
溫馨教室:中小學(xué)班集體建設(shè)的新探索 目錄
**章
緒論
**節(jié) “溫馨教室”相關(guān)概念的界定
第二節(jié) 理論依據(jù)
第三節(jié) 現(xiàn)實(shí)意義
第四節(jié) 研究價(jià)值
第五節(jié) 研究內(nèi)容與研究方法
第六節(jié) 研究歷程
第二章
文獻(xiàn)綜述
**節(jié) “溫馨教室”相關(guān)文獻(xiàn)的來源與梳理
第二節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)的計(jì)量研究
第三節(jié) 文獻(xiàn)研究的主要發(fā)現(xiàn)
第四節(jié) 其他相關(guān)研究
第三章
“溫馨教室”建設(shè)初期的師生需求現(xiàn)狀調(diào)查
第四章
“溫馨教室”建設(shè)的理論構(gòu)想
**節(jié) “溫馨教室”建設(shè)的主要內(nèi)容
第二節(jié) “溫馨教室”建設(shè)的基本原則
第三節(jié) “溫馨教室”建設(shè)的推進(jìn)方略
第四節(jié) “溫馨教室”建設(shè)的工作定位
第五節(jié) “溫馨教室”建設(shè)的學(xué)校操作
第六節(jié) “溫馨教室”建設(shè)的班級實(shí)施
第五章
“溫馨教室”建設(shè)的實(shí)踐探索
**節(jié) 學(xué)校人際環(huán)境建設(shè)
第二節(jié) 課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)
第三節(jié) 自身心理環(huán)境建設(shè)
第四節(jié) 教室物理環(huán)境建設(shè)
第五節(jié) “溫馨教室”創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)校經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第六節(jié) “溫馨教室”創(chuàng)建優(yōu)秀案例
第七節(jié) “溫馨教室”建設(shè)師生感言
第六章
“溫馨教室”建設(shè)的評價(jià)
第七章
“溫馨教室”建設(shè)的成效分析
**節(jié) “溫馨教室”建設(shè)成效的指數(shù)反映
第二節(jié) “溫馨教室”建設(shè)的成效
第三節(jié) “溫馨教室”建設(shè)存在的不足
第八章 對構(gòu)建中小學(xué)“溫馨教室”的思考和建議
**節(jié) 對“溫馨教室”的思考
第二節(jié) 對“溫馨教室”建設(shè)的思考
第三節(jié) 對“溫馨教室”建設(shè)的建議
附錄
中小學(xué)“溫馨教室”建設(shè)中師生需求的調(diào)查問卷
高中生問卷
初中生問卷
小學(xué)生問卷
教師問卷
主要參考文獻(xiàn)
后記
致謝
展開全部
溫馨教室:中小學(xué)班集體建設(shè)的新探索 作者簡介
張俊，教育管理專業(yè)碩士，上海市中學(xué)教育心理學(xué)科高級教師，上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院教研員，上海市黃浦區(qū)教育心理學(xué)學(xué)科骨干教師，上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會常務(wù)理事，上海市中小學(xué)心理健康教育教材、教參的編寫者，上海市第三期“雙名”工程教育心理基地學(xué)員。具有國家二級心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、學(xué)校（中級）心理咨詢師資質(zhì)，多年扎根學(xué)校教育研究第一線，曾主持和參與教育部及上海市市級課題20多項(xiàng)，參與編寫心理、德育類教材多部。
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