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重建教育生態 版權信息
- ISBN：9787567573895
- 條形碼：9787567573895 ; 978-7-5675-7389-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
重建教育生態 本書特色
《大夏書系·重建教育生態》是儲朝暉“教育評辨”系列的第四冊，也是系列收官之作，從“如何走出教育困境”“堅守教育的真諦與使命”“讓教育真正發生”“我所期盼的理想的教育”“理想大學的應有樣態”等方面，精選了作者近十年的教育好文，既剖析了當下教育的問題與困惑，又給了切合教育規律、切實可行的改進建議。作者基于自身30多年來對教育的實地調查、實踐、思考和反思，道出了很多已被我們遺失或無視的教育常識，對每位教育當事人而言既是清醒劑，又是指路航標。每一個與教育相關的個人，都可以運用自己的理性和思考改變教育，讓教育好起來。 儲朝暉“教育評辨”系列另三冊為： 《回歸常識做教育》，2017年10月出版； 《心平氣和做教育》，2017年10月出版； 《不忘教育初心》，2018年4月出版。
重建教育生態 內容簡介
本書是儲朝暉“教育評辨”系列的第四冊，也是系列收官之作，從“如何走出教育困境”“堅守教育的真諦與使命”“讓教育真正發生”“我所期盼的理想的教育”“理想大學的應有樣態”等方面，精選了作者近十年的教育好文，既剖析了當下教育的問題與困惑，又給了切合教育規律、切實可行的改進建議。作者基于自身30多年來對教育的實地調查、實踐、思考和反思，道出了很多已被我們遺失或無視的教育常識，對每位教育當事人而言既是清醒劑，又是指路航標。每一個與教育相關的個人，都可以運用自己的理性和思考改變教育，讓教育好起來。
重建教育生態 目錄
序 面對教育的不完美
**輯 如何走出教育困境
中國家長緣何為教育一擲千金
“藥兒園”病根在投資不足和非專業管理
不當的加分只會制造“偽善”
河南替考事件再次敲響考試專業化和法制化的警鐘
“離婚擇校”的尷尬怎么化解
徹底打開“學歷門”
對付“隱瞞一時是一時”的良方是“公開一點是一點”
高考新方案對農村教育調查不充分
師生低劣互動是教育評價單一的后果
放棄資格是規避處罰還是承擔責任
高校腐敗突顯系統性缺陷
高考招生改革如何消除腐敗糾結
博士后流動站虛增耽誤了誰
整治教育亂收費得從根上入手
責權不明的章程很難落實
報考公務員與理性還有差距
“學習效果穩步下降”根子在哪
第二輯 堅守教育的真諦與使命
瞄準人民幸福辦教育
為什么必須取消高考加分
教育當延續歷史負責未來
公民教育任重道遠而又迫不及待
信仰是現代教育的精髓
專業考核嚴格與否是招生公平的關鍵
加分應在“陽光”后
淡化分數后，高校憑什么招生
從“正能量”流行看國民科學素養
保護未成年人應成為汽車文明的重要內容
打通千門萬徑破解“就業難”
每段經歷都是一種財富
“高明”校長要靠制度培養
校長要過“教學關”
第三輯 讓教育真正發生
學生究竟屬于誰
學校是需要文化的
國學教學在于培養有根的現代人
依法治教，就是教師自己的事
生命的價值高于任何教育
讓尊重生命成為普適文化
教師神圣才能品德高尚
教師的彼岸在哪兒
鄉村教師是解決鄉村教育問題的重要支點
家庭教育的幾點常識
家庭教育立法，尚需過幾道坎
數學需要解放，而非“滾出”高考
當前幼兒教育層次低，急需“百花齊放”
獨立教師這個群體，到底能發展多快
快樂僅是浮標，生活需要安根
中小學適度規模是科學發展的必要條件
第四輯 我所期盼的理想的教育
高考需要更多的專業和自主
文理不分科需要制度體系支撐
考試招生制度改革剛剛開始
作業的*終話語權屬于教師
高考招生制度改革的困境與出路
深入推進高考綜合改革
實現高考招生良性公平唯放權高校
改革是通向人民滿意教育的主要路徑
希望中國教育更加公平、科學、人性
禁校企提名院士僅是向學術評價回歸的起點
幼兒教育要走出政府包辦觀念建立良性生態
中國教育的文化自信從哪里來
良好的教育生態應遵守校際倫理
教師當下*需要的還是尊重
第五輯 理想大學的應有樣態
師生，大學理所當然的主人
大學的職能是為學生實現人生使命服務
推動大學行政角色與學術角色分離
為生活而教育，為理想而大學
大學與社會的多邊界
積極過好有章程的大學生活
現代大學必須建立獨立的第三方專業評價
行政化削減大學理想空間
改革高校企業不能回避產權問題
對東西部高校要一碗水端平
優化大學教師薪酬結構很有必要
成為留學中心，中國還缺啥
后記
展開全部
重建教育生態 作者簡介
儲朝暉，中國教育科學研究院研究員，中華教育改進社理事長，全國第三方教育評價機構聯誼會主席，中國地方教育史志研究會副會長，中國陶行知研究會副秘書長。2010年入選“影響中國時代進程100人”之十大教育工作者，2012年被網易評選為年度教育意見領袖，2014年入選搜狐“2014中國教育推動者”。出版有《回歸常識做教育》《心平氣和做教育》《不忘教育初心》《中國教育再造》《以人為本的教育轉型》等。
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