掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
新教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練 版權(quán)信息
- ISBN：9787530981283
- 條形碼：9787530981283 ; 978-7-5309-8128-3
- 裝幀：65g輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練 本書特色
教育教學(xué)能力是指教師從事教學(xué)活動、完成教學(xué)任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的各種能力和素質(zhì)的總和。同時，也是由教師從事教育教學(xué)工作所需的知識、技能構(gòu)成的一種職業(yè)素質(zhì)。教育教學(xué)能力的高低直接影響到教學(xué)的效果，以及學(xué)生知識技能的掌握、運用和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本書通過七個專題，全面指導(dǎo)新教師提升“教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)實施”“說課聽課評課”“教學(xué)研究與反思”“資源開發(fā)與應(yīng)用”“信息技術(shù)與學(xué)科結(jié)合”以及“班級組織與管理”能力。
新教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練 內(nèi)容簡介
教育教學(xué)能力是指教師從事教學(xué)活動、完成教學(xué)任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的各種能力和素質(zhì)的總和。同時，也是由教師從事教育教學(xué)工作所需的知識、技能構(gòu)成的一種職業(yè)素質(zhì)。教育教學(xué)能力的高低直接影響到教學(xué)的效果，以及學(xué)生知識技能的掌握、運用和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本書通過七個專題，全面指導(dǎo)新教師提升“教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)實施”“說課聽課評課”“教學(xué)研究與反思”“資源開發(fā)與應(yīng)用”“信息技術(shù)與學(xué)科結(jié)合”以及“班級組織與管理”能力。
新教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練 目錄
緒論 教育教學(xué)能力，新教師的基本功
教育教學(xué)質(zhì)量對于一所學(xué)校來說就意味著生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校所有工作的出
發(fā)點和歸宿？梢哉f，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。而承擔(dān)著這條生命線的
保衛(wèi)工作的一線工作人員就是教師。教師的主要工作是教書育人，直接承擔(dān)著培養(yǎng)未來
社會建設(shè)者的重任？梢哉f，我們教師的使命崇高，責(zé)任重大。衡量一名教師的水平，
主要依靠的就是其教育教學(xué)能力的高低。
一、了解教師應(yīng)該具備的素質(zhì)與能力
二、新教師要具備哪些教育和教學(xué)能力
三、培養(yǎng)新教師教育教學(xué)能力的重要意義及方法
專題一 教學(xué)設(shè)計能力
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程過于注重傳授知識的傾向，鼓勵
學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時也成為學(xué)
生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。”這就要求教師要能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方
式，注重發(fā)揮教學(xué)設(shè)計能力，設(shè)計出符合學(xué)生接受特點的、以學(xué)生為本的、注重提高學(xué)
生能力培養(yǎng)的教學(xué)方案，對即將到來的課堂教學(xué)有充分的預(yù)測和準備，進而取得更好的
教學(xué)效果。
一、教學(xué)設(shè)計能力的含義及作用
二、當(dāng)前教學(xué)設(shè)計存在的問題
三、教學(xué)設(shè)計能力的內(nèi)容及培養(yǎng)
專題二 教學(xué)實施能力
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。教師的教學(xué)設(shè)計能否得到有效的執(zhí)行，學(xué)生的知識獲
得是否能順暢進行，都要依托于課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)是否有效，要從課堂教學(xué)
目標的完成度來進行評價，教師要能夠充分關(guān)注學(xué)生的獲得。
一、認識教學(xué)實施能力及存在的問題
二、新課導(dǎo)入能力的培養(yǎng)
三、課堂提問與講解能力的培養(yǎng)
四、板書設(shè)計與課堂小結(jié)能力的培養(yǎng)
五、作業(yè)設(shè)計與教學(xué)評價能力的培養(yǎng)
專題三 說課、聽課與評課能力
說課、聽課和評課是教師之間同伴互助的重要手段。教師有效參與其中，能夠分享得到
的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)對方的長處，形成一種彼此支持、共同發(fā)展的氛圍，促進教師自己專
業(yè)能力的發(fā)展。
一、說課及說課能力的培養(yǎng)
二、聽課及聽課能力的培養(yǎng)
三、評課及評課能力的培養(yǎng)
專題四 教學(xué)研究與反思能力
教師進行教學(xué)研究與反思，有利于教師對于自己的教學(xué)行為進行思考，認真分析教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，并嘗試用科學(xué)的方法來解決，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教育素養(yǎng)。
一、認識教學(xué)研究與反思能力
二、教育敘事能力及培養(yǎng)
三、課題研究能力與培養(yǎng)
四、教學(xué)反思能力及培養(yǎng)
專題五 教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用能力
面對鋪天蓋地傾面而來的教學(xué)資源，聰明的教師會做一名引導(dǎo)者，讓它成為一個巨大的
資料庫，和其他資料一起，成為我們教學(xué)的寶貴資源，發(fā)揮其輔助教學(xué)作用的同時，也
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別、選擇有價值的信息。
一、教學(xué)資源的類型
二、教學(xué)資源開發(fā)和利用的背景和原則
三、校內(nèi)教學(xué)資源的開發(fā)與利用
四、校外教學(xué)資源的開發(fā)和利用
專題六 信息技術(shù)與應(yīng)用能力
在教育信息化的過程中，教師對信息技術(shù)的應(yīng)用能力格外重要。這是因為只有廣大教師
掌握并不斷提升信息技術(shù)，并將之嫻熟地用于教學(xué)，促進個人專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)效率，才能真正跟上信息時代的腳步，才能真正實現(xiàn)教育信息化。
一、認識信息技術(shù)及其應(yīng)用
二、教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的必要性
三、信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)點和注意事項
四、新教師要掌握的信息技術(shù)與應(yīng)用能力
專題七 班級管理能力
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上來說教師作為班級教育教學(xué)工作的
組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂，但教師不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護人與嚴厲的
執(zhí)法者。因此，科學(xué)地進行班級管理也是教師要具備的一種能力。
一、班級管理的意義和內(nèi)容
二、新教師管理班級的前提
三、新教師班級管理能力及培養(yǎng)
后 記
展開全部
新教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練 作者簡介
馮美娥，長春市第四十五中學(xué)副校長，中學(xué)高級教師。吉林省物理中考考綱編寫成員，吉林省中考物理命題人員。長春市朝陽區(qū)名教師，長春市優(yōu)秀教師，吉林省骨干教師。多篇論文公開發(fā)表在《教學(xué)研究》《新課程導(dǎo)學(xué)》《新教育時代》以及《高位均衡行思錄》等學(xué)術(shù)期刊或文集。主編了《學(xué)習(xí)與監(jiān)測》等教輔書籍。
書友推薦
- >
山海經(jīng)
- >
巴金－再思錄
- >
李白與唐代文化
- >
回憶愛瑪儂
- >
姑媽的寶刀
- >
月亮虎
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
自卑與超越
本類暢銷
