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教聯網時代-一場即將來臨的教育變革 版權信息
- ISBN：9787030557667
- 條形碼：9787030557667 ; 978-7-03-055766-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教聯網時代-一場即將來臨的教育變革 本書特色
以物聯網、人工智能和虛擬現實為代表的新技術正推動信息時代走向萬物互聯時代，并不斷地顛覆我們的生產生活方式，也不可避免地對教育產生了深刻的影響和沖擊。本書正是在這種新技術的時代背景下，基于對現實教育的關注和對未來教育的關切，作出未來的教育必將走向教聯網時代的判斷，首次提出“教聯網”和“教聯網時代”的概念。并對教聯網時代背景下的教育新動向、教學和學習的新變革進行探索和研究，旨在與時俱進，未雨綢繆，應對未來的挑戰，使教育在重構未來的社會形態中發揮更重要的功能和作用。
教聯網時代-一場即將來臨的教育變革 內容簡介
以物聯網、人工智能和虛擬現實為代表的新技術正推動信息時代走向萬物互聯時代，并不斷地顛覆我們的生產生活方式，也不可避免地對教育產生了深刻的影響和沖擊。本書正是在這種新技術的時代背景下，基于對現實教育的關注和對未來教育的關切，作出未來的教育必將走向教聯網時代的判斷，首次提出“教聯網”和“教聯網時代”的概念。并對教聯網時代背景下的教育新動向、教學和學習的新變革進行探索和研究，旨在與時俱進，未雨綢繆，應對未來的挑戰，使教育在重構未來的社會形態中發揮更重要的功能和作用。
教聯網時代-一場即將來臨的教育變革 目錄
3的經濟效應
第四章 生命成長：教聯網時代的學習
**節 學習的新內涵：貼近生命的體驗與成長
一、生成生命中有意義的互聯
二、加強對復雜世界的模式識別能力
三、在互聯中獲得生命的體驗與成長
第二節 多樣化的學習體驗：拓展創造的邊界
一、基于項目的主動學習：在共享中學習和創造
二、基于個性化體驗的學習：激發學習者的個性化創造
三、基于大數據的學習：構建個性化的智慧網絡
第三節 群智發展成為共識：協同共享的學習生態圈
一、學習生態圈的互動共生與自然成長
二、學習生態圈中的協同共享機制
三、學習生態圈中資源的共建共享
第四節 終身學習：教聯網時代的通行證
一、終身學習是教聯網時代的必然要求
二、搭建銜接各種教育形式的終身學習立交橋
三、終身學習背景下的“學分銀行”系統
第五章 意義互聯：教聯網時代的教學
**節 教學的新內涵：促進互聯與生命成長
一、促進生成有意義的互聯
二、培養個性化的認知模式和智慧網絡
三、關注生命的成長與體驗
第二節 教學過程信息化：教學智能管理與智慧決策
一、大數據采集：教學過程的信息化
二、大數據分析：教學的智能跟蹤管理
三、大數據決策與控制：實時調整教學策略
第三節 互聯為核心的教學設計：突出場景化教學
一、場景成為教聯網時代教學的新入口
二、場景化教學呈現個性化的生命體驗
三、場景化教學是學科與技術的深度融合
第四節 關注生命體驗的教學方式：游戲化教學與研學旅行
一、寓教于樂：關注生命體驗的教學方式
二、游戲化教學：表達和實現自我的教學
三、研學旅行：促進互聯與生命體驗的教學
第六章 面向未來：教聯網時代與教育的未來
**節 未來的學校：共同體和生命成長的地方
一、提供個性化教育解決方案
二、滿足多樣化學習方式的需求
三、服務學生個性化成長的中心
四、成為學生生命成長的搖籃
第二節 未來的教師：學生的引路人和“靈魂的工程師”
一、教師的權利去中心化與教師為主體的結構解體
二、人工智能與機器人執教：教師職業消亡抑或轉型？
三、教師角色轉型：以學生為中心的引路人和服務者
四、教師需要做一名擁抱新技術的終身學習者
第三節 未來的學生：釋放本來就有的能力和天分
一、每一個學習者都是創造者
二、釋放本來就有的能力和天分
三、面向未來的能力策略清單
第四節 未來的課程：有意義互聯的載體與流動的媒介
一、面向未來且突出互聯和交互能力
二、“世界是教材”與“生活是課本”
三、流動的課程與個性化定制課程
第七章 應對挑戰：迎接教聯網時代的到來
**節 面向未來的教育戰略
一、未來教育制度的銜接：社會文明的進程與教育制度的“焦距”
二、未來教育的頂層設計：制定面向教聯網時代的教育戰略
三、未來教育的研究：成立面向教聯網時代的教育發展與研究機構
四、探索個體學習的實踐：適應未來的學習
第二節 重構教育治理體系
一、現行教育治理體系面臨沖擊
二、重構面向教聯網時代的教育治理體系
第三節 教育的技術化與人文化發展
一、教聯網時代：技術與教育相伴前行
二、技術化教育中存在的問題與挑戰
三、關注學習者的人文化發展
第四節 信息安全與教育法治
一、教聯網時代的信息安全
二、教育法治是教聯網時代的需求
三、規范治理與政策法規建設
第五節 結語
參考文獻
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