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詩意德育 版權信息
- ISBN：9787542659613
- 條形碼：9787542659613 ; 978-7-5426-5961-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
詩意德育 內容簡介
詩意德育涉及德育、詩、哲學和藝術等領域。本書在詩化的、藝術性的哲學思維之下研究德育問題，從詩意德育的角度探討詩性倫理人格的塑造，以期推動當代德育教育觀念乃至教育哲學觀念的變革和進步。本書系2011年上海三聯版《詩意德育》的修訂本。原書曾獲江蘇省哲學社會科學優秀成果二等獎，已被立為江蘇省高等教育重點教材項目，現納入由南京師范大學王小錫教授主編的、上海三聯版思想政治教育隨園文叢。
詩意德育 目錄
緒言
**章 德育的內涵、關系及規范
**節 德育的要素及內涵
第二節 德育的三種關系
第三節 德育作為一門規范學科
第二章 德育方法與境界
**節 方法及其層次、境界
第二節 從唯對象性研究中走出來
第三節 德育方法的確立并非僅僅依據客觀規律
第三章 教育——思的喚醒
**節 什么召喚思?
第二節 表達與思想
第三節 教育學與書寫規范
第四章 理性之思與詩性之思
**節 詩教何為
第二節 理性與詩性
第三節 本質認識與詩性之思
第四節 “是什么”和“如何”
第五節 文化的顯隱意識
第六節 有所為而為的教育和無所為而為的教育
第七節 世界的三種人化
第五章 儒家詩意德育的特征與啟示
**節 修身當先學詩
第二節 儒家詩意德育的特征
第三節 儒家詩意德育的啟示
第四節 拓寬教學論的思之基礎
第六章 比德教育方法(上)
**節 以松比德
第二節 以竹喻人
第三節 以梅修身
第四節 以菊陶情
第五節 以蘭養德
第六節 以蓮托志
第七章 比德教育方法(下)
**節 樂水樂山
第二節 山水可居
第三節 君子貴玉
第四節 繭式德育與抽絲德育
第八章 境界提升方法
**節 教育中的善美境界
第二節 馮友蘭的境界說
第三節 讓德育與詩境相通
第四節 詩者乃天地之心
第五節 德育“贊天地之化育”
第九章 對話教育方法
**節 對話教育概述
第二節 教育對話：蘇格拉底還是孔子
第十章 占有或存在
**節 捕撈者與放羊娃的生活觀
第二節 占有與存在兩種生存態度
第十一章 理解與解讀
**節 德育理解與自然科學教學理解的差異
第二節 分析與感悟——兩種不同的語文教學模式
第三節 階級分析法與語文教學分析
第十二章 藝術化人生
**節 宗白華的藝術人生觀及教育啟示
第二節 用藝術的方式掌握世界
第三節 萬物一體的人生境界
第四節 讓生活本身成為藝術品
第十三章 海德格爾詩性哲學的啟示與詩意德育會通
**節 海德格爾的《泰然任之》與召喚思的教育
第二節 海德格爾的壺的虛空與中國詩性文化的融通處
主要參考資料
展開全部
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