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網絡師生互動的心理學研究 版權信息
- ISBN：9787520317023
- 條形碼：9787520317023 ; 978-7-5203-1702-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
網絡師生互動的心理學研究 本書特色
本書是在互聯網迅猛發展的時代背景下，以作者的博士學位論文為基礎，融合了后期進一步研究和拓展的主要發現，從心理學視角探討網絡師生互動的前沿成果。其主要按照“描述—解釋—預測—促進”的邏輯主線，采用多種研究方法對網絡師生互動進行了定量定性相結合、微觀宏觀多層面的考察。主要回答了網絡環境下的師生互動在內容上具有什么樣的特征，師生交流的消息反映出什么樣的行為模式，師生互動所形成的網絡具有怎樣的結構模式，學生對網絡師生互動持有什么樣的態度，如何測量網絡師生互動的現狀，哪些學生變量可以預測師生之間的網絡互動以及教師如何更好地促進師生互動等問題。并在實證研究的基礎上，闡述了當前信息化教育實踐與理論研究的啟示和建議，展望了未來網絡師生互動的研究趨勢。本書既為相關學者的深入研究提供借鑒，同時也為廣大師生構建和諧師生關系提供建議，還可以作為心理學愛好者的業余讀物。
網絡師生互動的心理學研究 內容簡介
隨著網絡通訊技術滲透到教育教學中，傳統的師生互動模式正發生著變革，網絡師生互動與課堂師生互動之間呈現出互補而非割裂的關系。在建設數字化校園、智慧型校園的新世紀時代，網絡師生互動的內涵不斷深化，外延不斷拓展。本書試圖從心理學的視角來一探網絡背景下師生互動的特征與緣由，并對當前信息化教育實踐提出了針對性的啟示與建議。
網絡師生互動的心理學研究 目錄
目錄
序
前言
緒論
**章 核心概念界定
**節 網絡互動的心理學解讀
一、互動的心理學含義
二、網絡互動的心理學含義
第二節 師生互動的心理學解讀
一、師生互動的心理學含義
二、師生互動的類型
三、師生互動的模式
第三節 網絡師生互動的心理學解讀
一、網絡師生互動的心理學含義
二、網絡師生互動的形式
三、網絡師生互動的特點
四、網絡師生互動的分類
五、網絡師生互動與課堂師生互動的比較
第二章 網絡師生互動研究的理論基礎
**節 網絡師生互動的相關理論
一、社會建構理論
二、歸屬需要理論
三、心理契約理論
四、符號互動理論
五、對話理論
六、認知負荷理論
七、情緒理論
第二節 網絡師生互動的研究現狀與分析
一、教師角色的研究
二、網絡師生互動的測量
三、網絡師生互動的影響因素
四、網絡師生互動研究現狀的分析
第三節 網絡師生互動的心理學研究方法
一、研究方法之一：個案研究法
二、研究方法之二：內容分析法
三、研究方法之三：滯后序列分析法
四、研究方法之四：社會網絡分析法
五、三種研究方法的比較
六、研究方法之五：問卷調查法
七、研究方法之六：實驗法
第四節 網絡師生互動的心理學研究概述
一、問題的提出與研究設計
二、研究意義
三、研究創新點
第三章 網絡師生互動的個案研究
**節 背景介紹
一、問題的提出
二、研究對象的選取
第二節 網絡師生互動的內容特征
一、被試
二、編碼系統
三、研究程序
四、數據編碼與分析
五、結果與討論
六、結論
第三節 網絡師生互動的行為模式
一、研究對象
二、研究工具
三、研究程序
四、消息樹及其構造
五、數據分析
六、結果與討論
七、結論
第四節 網絡師生互動的結構模式
一、被試
二、研究工具
三、研究程序
四、結果與討論
五、結論
第四章 網絡師生互動影響因素的實驗研究
**節 互動情境和人格特質對學生互動意愿的影響
一、實驗目的
二、實驗假設
三、實驗方法
四、結果與討論
五、實驗結論
第二節 情感事件和情緒狀態對學生互動意愿的影響
一、實驗目的
二、實驗假設
三、實驗方法
四、結果與討論
五、實驗結論
第三節 教師因素對網絡師生互動影響的實驗研究
一、實驗目的
二、實驗假設
三、實驗方法
四、結果與討論
五、實驗結論
第五章 高校網絡師生互動的實證研究
**節 高校網絡師生互動問卷編制及應用
一、問題的提出與設計
二、初始問卷編制及預測
三、正式問卷驗證與施測
四、討論
五、結論
第二節 基于社會網絡分析的網絡師生互動
一、研究目的
二、研究方法
三、結果與討論
四、結論
第三節 大學生對網絡師生互動的內隱態度研究
一、問題的提出
二、研究方法
三、結果與分析
四、結論
第六章 網絡師生互動研究的結論及對教育的啟示
**節 網絡師生互動的研究結論
一、網絡師生互動研究結果分析
二、總結論
第二節 對當前信息化教育實踐與理論研究的啟示和建議
一、對當前信息化教育實踐的啟示與建議
二、對未來理論研究的展望
參考文獻
附錄
后記
展開全部
網絡師生互動的心理學研究 作者簡介
張艷紅，心理學博士，碩士生導師，長江大學教育學院副教授，預備役部隊心理教育訓練研究中心主任，校教學名師。主持國家社科基金與省部級項目多項。研究領域為社會心理學，研究涉及師生互動、幸福、文化認同，軍事心理等主題。
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