包郵 授權(quán)教學(xué)策略的理論與實(shí)踐探索——基于師生權(quán)利視角的教學(xué)重構(gòu)
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授權(quán)教學(xué)策略的理論與實(shí)踐探索——基于師生權(quán)利視角的教學(xué)重構(gòu) 版權(quán)信息
- ISBN:9787562279419
- 條形碼:9787562279419 ; 978-7-5622-7941-9
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
授權(quán)教學(xué)策略的理論與實(shí)踐探索——基于師生權(quán)利視角的教學(xué)重構(gòu) 本書特色
內(nèi)容簡介:本書通過對中國社會發(fā)展歷史及發(fā)展現(xiàn)實(shí)的回望與展望,認(rèn)為中國社會正在由權(quán)力時代轉(zhuǎn)向權(quán)利時代,隨著信息化時代的到來,人們接受信息與表達(dá)方式正在由文本時代轉(zhuǎn)向超文本時代。這些革命性的變化,必然引發(fā)教育觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換,催生新的教學(xué)策略。本書提出教學(xué)策略經(jīng)歷了傳授時代、訓(xùn)練時代、對話時代三個階段,即將轉(zhuǎn)向授權(quán)時代。本書也重點(diǎn)圍繞授權(quán)教學(xué)策略闡釋了基于權(quán)利視角的觀念系統(tǒng),包括學(xué)生觀、教學(xué)觀、課堂觀、師生觀、學(xué)習(xí)觀、知識觀。這些觀念構(gòu)成授權(quán)教學(xué)策略的理念基礎(chǔ)。作者還結(jié)合中小學(xué)課堂教學(xué)改革的現(xiàn)狀,運(yùn)用案例分析法具體闡釋了授權(quán)教學(xué)策略的基本特征和實(shí)施過程。
授權(quán)教學(xué)策略的理論與實(shí)踐探索——基于師生權(quán)利視角的教學(xué)重構(gòu) 內(nèi)容簡介
本書通過對中國社會發(fā)展歷史及發(fā)展現(xiàn)實(shí)的回望與展望, 認(rèn)為中國社會正在由權(quán)力時代轉(zhuǎn)向權(quán)利時代, 隨著信息化時代的到來, 人們接受信息與表達(dá)方式正在由文本時代轉(zhuǎn)向超文本時代。這些革命性的變化, 必然引發(fā)教育觀念的轉(zhuǎn)變, 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換, 催生新的教學(xué)策略。
授權(quán)教學(xué)策略的理論與實(shí)踐探索——基于師生權(quán)利視角的教學(xué)重構(gòu) 目錄
授權(quán)教學(xué)策略的理論與實(shí)踐探索——基于師生權(quán)利視角的教學(xué)重構(gòu) 作者簡介
沈愛華,男,1967年9月生,中學(xué)**教師,湖北省特級教師。湖北省教學(xué)指導(dǎo)委員會委員,湖北省少工委副主任,武漢市小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副理事長,湖北省小學(xué)語文特級教師研究中心秘書長,湖北第二師范學(xué)院特聘主講教師,華中師范大學(xué)特聘校外碩士生指導(dǎo)教師,國務(wù)院僑辦海外華文教育培訓(xùn)專家,小學(xué)語文鄂教版教材的主要編寫人員,現(xiàn)任華中師范大學(xué)附屬小學(xué)校長,湖北省小學(xué)校長協(xié)會副理事長。
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