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南方教育評論-2017中國南方教育高峰會(huì)思維盛宴 版權(quán)信息
- ISBN：9787536160132
- 條形碼：9787536160132 ; 978-7-5361-6013-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
南方教育評論-2017中國南方教育高峰會(huì)思維盛宴 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容包括：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)鍵在人才、基礎(chǔ)教育，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略深化教育領(lǐng)域綜合改革，教育助理把粵港澳大灣區(qū)打造成全球創(chuàng)客集聚地，試論廣東教育的理論突破與實(shí)踐創(chuàng)新等。
南方教育評論-2017中國南方教育高峰會(huì)思維盛宴 目錄
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)鍵在人才、基礎(chǔ)在教育
---在第五屆中國南方教育高峰年會(huì)上的主旨演講
教育部綜合改革司司長 劉自成
服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略深化教育領(lǐng)域綜合改革
---在第五屆中國南方教育高峰年會(huì)上的主旨演講
廣東省委教育工委書記 廣東省教育廳廳長 景李虎
教育綜合類
深化我國行政管理體制改革 構(gòu)建政府學(xué)校新型關(guān)系 教育部政策法規(guī)司 孫霄兵 教育助力把粵港澳大灣區(qū)打造成全球創(chuàng)客集聚地 廣州工商學(xué)院 黃鵬 武漢大學(xué) 李燕萍 蘭州交通大學(xué) 羅治英 構(gòu)建教育智庫核心能力 國家教育發(fā)展研究中心 高書國 廣西教育現(xiàn)代化的重點(diǎn)、難點(diǎn)和著力點(diǎn)研究 廣西壯族自治區(qū)教育研究院 覃壯才 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下地市級教育智庫的建設(shè)與研究 中山市教育教學(xué)研究室 何晉中 張華 郭躍輝 試論廣東教育的理論突破與實(shí)踐創(chuàng)新 廣東省教育研究院 王土榮 推進(jìn)管辦評分離構(gòu)建教育治理現(xiàn)代化新格局 廣東省教育研究院 詹春青 華南師范大學(xué) 詹春燕 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下第三方教育評價(jià)的困境與策略 廣東省教育研究院 莫玉音 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下以“欣賞教育”促創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的思考 廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李冠文 張芬 教育實(shí)踐者研究的特征、價(jià)值和發(fā)展要求 廣東省教育研究院 鮑銀霞 基礎(chǔ)教育類
我國中小學(xué)地方課程的政策分析 美國當(dāng)代基礎(chǔ)教育政策的演變與啟示 少數(shù)民族學(xué)生國家認(rèn)同的文化基因與教育場域 中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的認(rèn)知狀態(tài)、學(xué)業(yè)情緒及行為傾向分析 海南省創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校制度的探索與實(shí)踐 綜合文科國家課程在廣東的實(shí)驗(yàn)研究歷史與社會(huì)課程理念及在深圳實(shí)驗(yàn)的意義與問題解析 覺者為師 —教師專業(yè)化的困境與超越 校本教研主體互動(dòng)的缺失與回歸 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下農(nóng)村中小學(xué)教師教育科研能力培養(yǎng)策略探究 “輪換坐莊”教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的新走向 適性教育 多元發(fā)展 建構(gòu)課程體系,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式:學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的一種途徑 圍繞核心素養(yǎng)培育,創(chuàng)新與深化課程改革內(nèi)涵 項(xiàng)目教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)走進(jìn)美國學(xué)堂有感 情思?xì)v史:學(xué)科核心素養(yǎng)視域中教學(xué)范式的創(chuàng)新與建構(gòu) 課程創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育以廣州市**-一三中學(xué)現(xiàn)代嶺南人特色課程為例 學(xué)科核心素養(yǎng)視野下中學(xué)地理課堂教學(xué)與評價(jià)實(shí)施探討 初中生數(shù)學(xué)交流素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究 TI-Nspire圖形計(jì)算器融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索 STEAM教育與青少年創(chuàng)造力培養(yǎng) 基于學(xué)科融合的 STEAM課程實(shí)施策略 新技術(shù)促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展的模式研究與實(shí)踐探索 推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用,助力廣東教育現(xiàn)代化 ---廣東基礎(chǔ)教育數(shù)字教育資源超市建設(shè)構(gòu)想 “莞式慕課”:運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng) ”構(gòu)建教育教學(xué)新生態(tài) 創(chuàng)新思路推進(jìn)農(nóng)村信息技術(shù)與課程深度融合 “道德與法治”教學(xué)與信息技術(shù)深度融合探究 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下信息技術(shù)與初中英語教學(xué)深度融合的方法與策略探究 高中物理“慧備課”平臺(tái)的研發(fā)與應(yīng)用 小學(xué)機(jī)器人普及課程的實(shí)施路徑 基于入托適應(yīng)性的親子教育課程實(shí)踐研究 職業(yè)教育類
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下的“東中西合作”研究基于國家發(fā)展新戰(zhàn)略與職業(yè)教育發(fā)展的思考 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)價(jià)值、現(xiàn)實(shí)與策略 基于京津冀協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)代職教體系建設(shè)研究 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè) 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè) 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下順德區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的實(shí)踐及發(fā)展 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下高職教育應(yīng)如何看如何做 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下高職教育的現(xiàn)狀考察、發(fā)展困境與功能重構(gòu) 關(guān)于職業(yè)教育創(chuàng)新的思考與探索---廣東省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)人才基地的教學(xué)改革實(shí)踐 ... ... 高等教育類
我國教育現(xiàn)代化進(jìn)程中加快推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化若干思考 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下的一流大學(xué)建設(shè) 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下我國世界一流大學(xué)和一流專業(yè)建設(shè)研究 中國高水平大學(xué)建設(shè)新方位---基于政策分析 雙一流”背景下的大學(xué)行政組織再造 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下高校應(yīng)用型人才培養(yǎng) 雙一流”大學(xué)建設(shè)與高校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 雙一流”建設(shè)視野下我國高等學(xué)校人才培養(yǎng)的困境及其突破 ... ... 民辦學(xué)校分類 管理改革的關(guān)鍵:合理處置舉辦者產(chǎn)權(quán) 《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》修訂的若干法律思考 民辦學(xué)校運(yùn)營所涉及的稅務(wù)問題 畢馬威企業(yè)咨詢(中國)有限公司孫昭 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展民辦高校的未來之路 混合所有制視角下獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)體制創(chuàng)新研究 制度創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的我國民辦高等教育分類管理研究:現(xiàn)狀、目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑 分類管理背景下的民辦高校發(fā)展提升策略 分類管理背景下創(chuàng)業(yè)型民辦高校發(fā)展路徑探析 分類管理背景下義務(wù)教育民辦學(xué)校教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與政策建議以廣州市為例 深化教育領(lǐng)域綜合改革服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略—第五屆中國南方教育高峰年會(huì)閉幕詞 廣東省教育研究院院長、黨委書記湯貞敏 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略與教育改革發(fā)展:理念、問題與路徑第五屆中國南方教育高峰年會(huì)綜述 廣東省教育研究院
---在第五屆中國南方教育高峰年會(huì)上的主旨演講
教育部綜合改革司司長 劉自成
服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略深化教育領(lǐng)域綜合改革
---在第五屆中國南方教育高峰年會(huì)上的主旨演講
廣東省委教育工委書記 廣東省教育廳廳長 景李虎
教育綜合類
深化我國行政管理體制改革 構(gòu)建政府學(xué)校新型關(guān)系 教育部政策法規(guī)司 孫霄兵 教育助力把粵港澳大灣區(qū)打造成全球創(chuàng)客集聚地 廣州工商學(xué)院 黃鵬 武漢大學(xué) 李燕萍 蘭州交通大學(xué) 羅治英 構(gòu)建教育智庫核心能力 國家教育發(fā)展研究中心 高書國 廣西教育現(xiàn)代化的重點(diǎn)、難點(diǎn)和著力點(diǎn)研究 廣西壯族自治區(qū)教育研究院 覃壯才 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下地市級教育智庫的建設(shè)與研究 中山市教育教學(xué)研究室 何晉中 張華 郭躍輝 試論廣東教育的理論突破與實(shí)踐創(chuàng)新 廣東省教育研究院 王土榮 推進(jìn)管辦評分離構(gòu)建教育治理現(xiàn)代化新格局 廣東省教育研究院 詹春青 華南師范大學(xué) 詹春燕 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下第三方教育評價(jià)的困境與策略 廣東省教育研究院 莫玉音 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下以“欣賞教育”促創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的思考 廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李冠文 張芬 教育實(shí)踐者研究的特征、價(jià)值和發(fā)展要求 廣東省教育研究院 鮑銀霞 基礎(chǔ)教育類
我國中小學(xué)地方課程的政策分析 美國當(dāng)代基礎(chǔ)教育政策的演變與啟示 少數(shù)民族學(xué)生國家認(rèn)同的文化基因與教育場域 中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的認(rèn)知狀態(tài)、學(xué)業(yè)情緒及行為傾向分析 海南省創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校制度的探索與實(shí)踐 綜合文科國家課程在廣東的實(shí)驗(yàn)研究歷史與社會(huì)課程理念及在深圳實(shí)驗(yàn)的意義與問題解析 覺者為師 —教師專業(yè)化的困境與超越 校本教研主體互動(dòng)的缺失與回歸 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下農(nóng)村中小學(xué)教師教育科研能力培養(yǎng)策略探究 “輪換坐莊”教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的新走向 適性教育 多元發(fā)展 建構(gòu)課程體系,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式:學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的一種途徑 圍繞核心素養(yǎng)培育,創(chuàng)新與深化課程改革內(nèi)涵 項(xiàng)目教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)走進(jìn)美國學(xué)堂有感 情思?xì)v史:學(xué)科核心素養(yǎng)視域中教學(xué)范式的創(chuàng)新與建構(gòu) 課程創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育以廣州市**-一三中學(xué)現(xiàn)代嶺南人特色課程為例 學(xué)科核心素養(yǎng)視野下中學(xué)地理課堂教學(xué)與評價(jià)實(shí)施探討 初中生數(shù)學(xué)交流素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究 TI-Nspire圖形計(jì)算器融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索 STEAM教育與青少年創(chuàng)造力培養(yǎng) 基于學(xué)科融合的 STEAM課程實(shí)施策略 新技術(shù)促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展的模式研究與實(shí)踐探索 推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用,助力廣東教育現(xiàn)代化 ---廣東基礎(chǔ)教育數(shù)字教育資源超市建設(shè)構(gòu)想 “莞式慕課”:運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng) ”構(gòu)建教育教學(xué)新生態(tài) 創(chuàng)新思路推進(jìn)農(nóng)村信息技術(shù)與課程深度融合 “道德與法治”教學(xué)與信息技術(shù)深度融合探究 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下信息技術(shù)與初中英語教學(xué)深度融合的方法與策略探究 高中物理“慧備課”平臺(tái)的研發(fā)與應(yīng)用 小學(xué)機(jī)器人普及課程的實(shí)施路徑 基于入托適應(yīng)性的親子教育課程實(shí)踐研究 職業(yè)教育類
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下的“東中西合作”研究基于國家發(fā)展新戰(zhàn)略與職業(yè)教育發(fā)展的思考 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)價(jià)值、現(xiàn)實(shí)與策略 基于京津冀協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)代職教體系建設(shè)研究 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè) 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè) 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下順德區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的實(shí)踐及發(fā)展 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下高職教育應(yīng)如何看如何做 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下高職教育的現(xiàn)狀考察、發(fā)展困境與功能重構(gòu) 關(guān)于職業(yè)教育創(chuàng)新的思考與探索---廣東省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)人才基地的教學(xué)改革實(shí)踐 ... ... 高等教育類
我國教育現(xiàn)代化進(jìn)程中加快推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化若干思考 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下的一流大學(xué)建設(shè) 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下我國世界一流大學(xué)和一流專業(yè)建設(shè)研究 中國高水平大學(xué)建設(shè)新方位---基于政策分析 雙一流”背景下的大學(xué)行政組織再造 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下高校應(yīng)用型人才培養(yǎng) 雙一流”大學(xué)建設(shè)與高校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 雙一流”建設(shè)視野下我國高等學(xué)校人才培養(yǎng)的困境及其突破 ... ... 民辦學(xué)校分類 管理改革的關(guān)鍵:合理處置舉辦者產(chǎn)權(quán) 《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》修訂的若干法律思考 民辦學(xué)校運(yùn)營所涉及的稅務(wù)問題 畢馬威企業(yè)咨詢(中國)有限公司孫昭 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展民辦高校的未來之路 混合所有制視角下獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)體制創(chuàng)新研究 制度創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的我國民辦高等教育分類管理研究:現(xiàn)狀、目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑 分類管理背景下的民辦高校發(fā)展提升策略 分類管理背景下創(chuàng)業(yè)型民辦高校發(fā)展路徑探析 分類管理背景下義務(wù)教育民辦學(xué)校教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與政策建議以廣州市為例 深化教育領(lǐng)域綜合改革服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略—第五屆中國南方教育高峰年會(huì)閉幕詞 廣東省教育研究院院長、黨委書記湯貞敏 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略與教育改革發(fā)展:理念、問題與路徑第五屆中國南方教育高峰年會(huì)綜述 廣東省教育研究院
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