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思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787520312776
- 條形碼：9787520312776 ; 978-7-5203-1277-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
《思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》講述了創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才是高等教育的辦學(xué)理念和根本目的。高等教育飛速發(fā)展和教育教學(xué)改革的日益深化對思想政治教育專業(yè)改革提出了轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)方法的要求。寶雞文理學(xué)院思想政治教育專業(yè)始終秉承學(xué)校的辦學(xué)宗旨，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新意識，不斷改革教學(xué)方法和手段；在教學(xué)上注重把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相融合、把政治理論與法律意識相融合、把理論思維培養(yǎng)與實(shí)踐技能訓(xùn)練相結(jié)合，把專業(yè)建設(shè)與服務(wù)地方相結(jié)合，把培養(yǎng)“思想道德品質(zhì)優(yōu)、政治理論水平高、綜合能力強(qiáng)”的創(chuàng)新應(yīng)用型人才作為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。
思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 目錄
**章 思想政治教育專業(yè)現(xiàn)狀
一 思想政治教育專業(yè)概況
（一）思想政治教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
（二）思想政治教育專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)
二 思想政治教育專業(yè)院校地域分布、辦學(xué)層次與類型
（一）思想政治教育本科專業(yè)院校地域分布情況
（二）思想政治教育本科專業(yè)院校辦學(xué)層次與類型
（三）思想政治教育本科專業(yè)院校學(xué)科建設(shè)情況
三 思想政治教育專業(yè)招生與就業(yè)
四 思想政治教育專業(yè)建設(shè)存在的問題
（一）地域發(fā)展不平衡
（二）學(xué)校實(shí)力有待提升
（三）部分學(xué)校學(xué)科實(shí)力相對較弱
（四）專業(yè)化程度有待進(jìn)一步提升
第二章 思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案沿革
一 發(fā)展情況
（一）思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的沿革
（二）思想政治教育專業(yè)依托單位及培養(yǎng)方案分析
二 存在的問題
（一）培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰
（二）課程體系設(shè)計(jì)不合理
（三）實(shí)踐教學(xué)體系不科學(xué)
（四）素質(zhì)拓展體系不健全
第三章 思想政治教育專業(yè)的改革
一 改革的必要性和緊迫性
（一）教育理念陳舊
（二）創(chuàng)新意識不強(qiáng)
（三）課程設(shè)置不科學(xué)
（四）教育教學(xué)模式單一
二 人才培養(yǎng)模式改革發(fā)展趨勢
（一）思想政治教育專業(yè)人才的社會需求分析
（二）創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性
第四章 思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵
一 突出的創(chuàng)新意識
（一）好奇心和求異思維
（二）強(qiáng)烈的求知欲望
（三）強(qiáng)烈的嘗試欲望
二 高度的政治敏銳性
（一）堅(jiān)定的政治方向
（二）正確的政治立場
（三）鮮明的政治觀點(diǎn)
（四）較高的政治水平
（五）嚴(yán)明的政治紀(jì)律
（六）深厚的理論功底
三 合理的知識結(jié)構(gòu)
（一）創(chuàng)新型人才必須具備合理的知識結(jié)構(gòu)
（二）知識結(jié)構(gòu)對創(chuàng)新的影響
（三）知識結(jié)構(gòu)方面的素質(zhì)培訓(xùn)
四 較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力
（一）能力對創(chuàng)新的影響
（二）創(chuàng)新型人才應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力
（三）能力方面的素質(zhì)培訓(xùn)
第五章 思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系
一 激勵創(chuàng)新的文化氛圍
（一）兼容并包的文化包容性和人才多樣性
（二）營造良好的創(chuàng)新校園文化氛圍
二 創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)
（一）加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的主要途徑
（二）教師自我創(chuàng)新能力的提升
三 適應(yīng)社會需求的課程體系
（一）改革課程結(jié)構(gòu)
（二）優(yōu)化教學(xué)模式
四 科學(xué)的管理及評價(jià)體系
（一）健全保障機(jī)制是構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的必然要求
（二）完善激勵機(jī)制是構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的迫切需求
（三）改革評價(jià)機(jī)制是構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的必要環(huán)節(jié)
第六章 建設(shè)激勵創(chuàng)新的大學(xué)文化
一 制度文化
（一）完善公平開放的人才選拔制度
（二）建立科學(xué)的教育評價(jià)制度
（三）以創(chuàng)新文化為視角改革教育管理體系
（四）構(gòu)建鼓勵教師創(chuàng)新的學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)
二 物質(zhì)文化
（一）建設(shè)體現(xiàn)大學(xué)精神的校園環(huán)境
（二）創(chuàng)設(shè)良好的課堂e-習(xí)環(huán)境
（三）發(fā)掘地域文化積淀，深化物質(zhì)文化育人內(nèi)涵
三 精神文化
（一）堅(jiān)持“以生為本”，加強(qiáng)人文與科學(xué)精神的培育
（二）堅(jiān)持獨(dú)立批判精神，促進(jìn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
（三）堅(jiān)持科學(xué)的培養(yǎng)觀，弘揚(yáng)自主創(chuàng)新的精神
（四）端正學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提高師生志向
第七章 加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)
一 師德師風(fēng)建設(shè)
（一）教師要提高自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)
（二）強(qiáng)化引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的保障制度
二 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化
（一）樹立創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的新理念
（二）培育創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的新機(jī)制
三 教師創(chuàng)新能力的提高
（一）樹立先進(jìn)的教育理念
（二）培養(yǎng)過硬的政治和專業(yè)素質(zhì)
（三）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段
四 創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的探索與思考
（一）堅(jiān)持黨管人才原則，合力推進(jìn)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)
（二）加強(qiáng)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)
（三）建立有利于創(chuàng)新型師資隊(duì)伍成長的管理機(jī)制
（四）創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)路徑
第八章 建立科學(xué)的課程體系
一 課程設(shè)置符合社會發(fā)展需求
（一）當(dāng)前思想政治教育專業(yè)課程體系存在的問題
（二）構(gòu)建符合社會發(fā)展需求的課程內(nèi)容體系
二 人才培養(yǎng)方案中的課程調(diào)整與改革
（一）調(diào)整與改革的方向
（二）調(diào)整與改革的原則
（三）調(diào)整與改革的方案
第九章 建立科學(xué)完善的管理評價(jià)體系
一 建立科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)體系
（一）思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的基本思路
（二）思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則
（三）思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
二 設(shè)定定期檢查的制度
（一）定期檢查的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
（二）定期檢查的方法
（三）定期檢查的程序
三 實(shí)施嚴(yán)格的獎懲辦法
（一）確立獎懲標(biāo)準(zhǔn)參照系
（二）堅(jiān)持物質(zhì)和精神獎勵并重
（三）嚴(yán)格執(zhí)行獎懲標(biāo)準(zhǔn)
第十章 寶雞文理學(xué)院思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
一 營造良好的創(chuàng)新校園文化氛圍
（一）精神文化建設(shè)
（二）制度文化建設(shè)
（三）行為文化建設(shè)
（四）形象文化建設(shè)
二 加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)
（一）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)
（二）實(shí)施教學(xué)名師工程
（三）加大青年教師的培養(yǎng)力度
（四）完善教師獎懲制度
三 積極推進(jìn)專業(yè)綜合改革
（一）探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
（二）加強(qiáng)課程與教學(xué)資源建設(shè)
（三）深化教育教學(xué)方式改革
（四）積極構(gòu)建實(shí)踐育人的長效機(jī)制
（五）積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
（六）積極推進(jìn)教學(xué)管理體制改革
四 思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作特色
（一）專業(yè)教育與弘揚(yáng)地域傳統(tǒng)文化相結(jié)合
（二）培養(yǎng)理論思維、創(chuàng)新精神與訓(xùn)練實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力相結(jié)合
（三）政治教育與法制教育相結(jié)合
（四）專業(yè)建設(shè)與服務(wù)地方相結(jié)合
參考文獻(xiàn)
附錄
一 思想政治教育專業(yè)概況
（一）思想政治教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
（二）思想政治教育專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)
二 思想政治教育專業(yè)院校地域分布、辦學(xué)層次與類型
（一）思想政治教育本科專業(yè)院校地域分布情況
（二）思想政治教育本科專業(yè)院校辦學(xué)層次與類型
（三）思想政治教育本科專業(yè)院校學(xué)科建設(shè)情況
三 思想政治教育專業(yè)招生與就業(yè)
四 思想政治教育專業(yè)建設(shè)存在的問題
（一）地域發(fā)展不平衡
（二）學(xué)校實(shí)力有待提升
（三）部分學(xué)校學(xué)科實(shí)力相對較弱
（四）專業(yè)化程度有待進(jìn)一步提升
第二章 思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案沿革
一 發(fā)展情況
（一）思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的沿革
（二）思想政治教育專業(yè)依托單位及培養(yǎng)方案分析
二 存在的問題
（一）培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰
（二）課程體系設(shè)計(jì)不合理
（三）實(shí)踐教學(xué)體系不科學(xué)
（四）素質(zhì)拓展體系不健全
第三章 思想政治教育專業(yè)的改革
一 改革的必要性和緊迫性
（一）教育理念陳舊
（二）創(chuàng)新意識不強(qiáng)
（三）課程設(shè)置不科學(xué)
（四）教育教學(xué)模式單一
二 人才培養(yǎng)模式改革發(fā)展趨勢
（一）思想政治教育專業(yè)人才的社會需求分析
（二）創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性
第四章 思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵
一 突出的創(chuàng)新意識
（一）好奇心和求異思維
（二）強(qiáng)烈的求知欲望
（三）強(qiáng)烈的嘗試欲望
二 高度的政治敏銳性
（一）堅(jiān)定的政治方向
（二）正確的政治立場
（三）鮮明的政治觀點(diǎn)
（四）較高的政治水平
（五）嚴(yán)明的政治紀(jì)律
（六）深厚的理論功底
三 合理的知識結(jié)構(gòu)
（一）創(chuàng)新型人才必須具備合理的知識結(jié)構(gòu)
（二）知識結(jié)構(gòu)對創(chuàng)新的影響
（三）知識結(jié)構(gòu)方面的素質(zhì)培訓(xùn)
四 較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力
（一）能力對創(chuàng)新的影響
（二）創(chuàng)新型人才應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力
（三）能力方面的素質(zhì)培訓(xùn)
第五章 思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系
一 激勵創(chuàng)新的文化氛圍
（一）兼容并包的文化包容性和人才多樣性
（二）營造良好的創(chuàng)新校園文化氛圍
二 創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)
（一）加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的主要途徑
（二）教師自我創(chuàng)新能力的提升
三 適應(yīng)社會需求的課程體系
（一）改革課程結(jié)構(gòu)
（二）優(yōu)化教學(xué)模式
四 科學(xué)的管理及評價(jià)體系
（一）健全保障機(jī)制是構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的必然要求
（二）完善激勵機(jī)制是構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的迫切需求
（三）改革評價(jià)機(jī)制是構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的必要環(huán)節(jié)
第六章 建設(shè)激勵創(chuàng)新的大學(xué)文化
一 制度文化
（一）完善公平開放的人才選拔制度
（二）建立科學(xué)的教育評價(jià)制度
（三）以創(chuàng)新文化為視角改革教育管理體系
（四）構(gòu)建鼓勵教師創(chuàng)新的學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)
二 物質(zhì)文化
（一）建設(shè)體現(xiàn)大學(xué)精神的校園環(huán)境
（二）創(chuàng)設(shè)良好的課堂e-習(xí)環(huán)境
（三）發(fā)掘地域文化積淀，深化物質(zhì)文化育人內(nèi)涵
三 精神文化
（一）堅(jiān)持“以生為本”，加強(qiáng)人文與科學(xué)精神的培育
（二）堅(jiān)持獨(dú)立批判精神，促進(jìn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
（三）堅(jiān)持科學(xué)的培養(yǎng)觀，弘揚(yáng)自主創(chuàng)新的精神
（四）端正學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提高師生志向
第七章 加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)
一 師德師風(fēng)建設(shè)
（一）教師要提高自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)
（二）強(qiáng)化引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的保障制度
二 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化
（一）樹立創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的新理念
（二）培育創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的新機(jī)制
三 教師創(chuàng)新能力的提高
（一）樹立先進(jìn)的教育理念
（二）培養(yǎng)過硬的政治和專業(yè)素質(zhì)
（三）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段
四 創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的探索與思考
（一）堅(jiān)持黨管人才原則，合力推進(jìn)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)
（二）加強(qiáng)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)
（三）建立有利于創(chuàng)新型師資隊(duì)伍成長的管理機(jī)制
（四）創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)路徑
第八章 建立科學(xué)的課程體系
一 課程設(shè)置符合社會發(fā)展需求
（一）當(dāng)前思想政治教育專業(yè)課程體系存在的問題
（二）構(gòu)建符合社會發(fā)展需求的課程內(nèi)容體系
二 人才培養(yǎng)方案中的課程調(diào)整與改革
（一）調(diào)整與改革的方向
（二）調(diào)整與改革的原則
（三）調(diào)整與改革的方案
第九章 建立科學(xué)完善的管理評價(jià)體系
一 建立科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)體系
（一）思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的基本思路
（二）思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則
（三）思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
二 設(shè)定定期檢查的制度
（一）定期檢查的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
（二）定期檢查的方法
（三）定期檢查的程序
三 實(shí)施嚴(yán)格的獎懲辦法
（一）確立獎懲標(biāo)準(zhǔn)參照系
（二）堅(jiān)持物質(zhì)和精神獎勵并重
（三）嚴(yán)格執(zhí)行獎懲標(biāo)準(zhǔn)
第十章 寶雞文理學(xué)院思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
一 營造良好的創(chuàng)新校園文化氛圍
（一）精神文化建設(shè)
（二）制度文化建設(shè)
（三）行為文化建設(shè)
（四）形象文化建設(shè)
二 加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)
（一）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)
（二）實(shí)施教學(xué)名師工程
（三）加大青年教師的培養(yǎng)力度
（四）完善教師獎懲制度
三 積極推進(jìn)專業(yè)綜合改革
（一）探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
（二）加強(qiáng)課程與教學(xué)資源建設(shè)
（三）深化教育教學(xué)方式改革
（四）積極構(gòu)建實(shí)踐育人的長效機(jī)制
（五）積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
（六）積極推進(jìn)教學(xué)管理體制改革
四 思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作特色
（一）專業(yè)教育與弘揚(yáng)地域傳統(tǒng)文化相結(jié)合
（二）培養(yǎng)理論思維、創(chuàng)新精神與訓(xùn)練實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力相結(jié)合
（三）政治教育與法制教育相結(jié)合
（四）專業(yè)建設(shè)與服務(wù)地方相結(jié)合
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思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 節(jié)選
《思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》： 形成激勵創(chuàng)新的大學(xué)文化是構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)！ ∥幕绊懥κ谴髮W(xué)軟實(shí)力的核心，大學(xué)之間軟實(shí)力的差異很大程度上是大學(xué)的文化差異。從傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)以及中外教育、文化比較中汲取優(yōu)秀的文化精髓，形成先進(jìn)的大學(xué)主流文化，是大學(xué)轉(zhuǎn)型期文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，對大學(xué)的創(chuàng)新活力和人才創(chuàng)造性的培養(yǎng)具有重要意義。因此大學(xué)需要真正確定以人為本的教育和治學(xué)理念，重視知識傳授和能力訓(xùn)練，更要注重培養(yǎng)對象的全面發(fā)展和個性的充分發(fā)展！ 。ㄒ唬┘嫒莶奈幕菪院腿瞬哦鄻有浴鹬厝瞬诺亩鄻有裕仁亲鹬厝瞬懦砷L的客觀規(guī)律，又是不拘一格造就創(chuàng)新型人才的必經(jīng)之路①？茖W(xué)、系統(tǒng)的制度設(shè)計(jì)是形成民主、寬松、開放、和諧的大學(xué)文化的保障。在教學(xué)管理制度方面，學(xué)校通過實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制、主輔修制、導(dǎo)師制，支持學(xué)生的科技創(chuàng)新和科技實(shí)踐，讓學(xué)生在選課、選師、選時(shí)上具有更多的自主權(quán)，為學(xué)生個性化培養(yǎng)和多樣性發(fā)展開辟更加廣闊的空間。在科研管理體制方面，以院系為依托建立各種科研組織，促進(jìn)科研工作與人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合；同時(shí)，鼓勵跨學(xué)科組織科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立申請或參與教師的科研項(xiàng)目，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境氛圍。在學(xué)生評價(jià)體系建設(shè)方面，革除長期以來單一培養(yǎng)模式下形成的僵化的專業(yè)理念，適應(yīng)新人才培養(yǎng)模式而構(gòu)建新的評價(jià)體系。改變“單一標(biāo)準(zhǔn)”和“整齊劃一”的制度，更加注重能力和素質(zhì)的考核，允許有不同，鼓勵“多樣化”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 。ǘI造良好的創(chuàng)新校園文化氛圍 高校的校園文化是在大學(xué)教育理念的指導(dǎo)下，通過對獨(dú)特文化的具體活動的發(fā)展形成的。良好的創(chuàng)新環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要條件。環(huán)境對教育的作用歷來為教育家所重視，校園文化作為一種德育環(huán)境，對大學(xué)生的思想品德的形成具有直接、深刻、持久的作用，使大學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響。建立一種健康、良好的校園文化是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的一個重要途徑①。要使創(chuàng)新型人才培養(yǎng)收到更好的效果，校園文化環(huán)境建設(shè)必不可少，要著眼于營造創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的濃厚氛圍！ ⌒@文化建設(shè)要賦予創(chuàng)新的思想和內(nèi)容：倡導(dǎo)拼搏進(jìn)取、自覺奉獻(xiàn)的愛國精神。求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、淡泊名利的團(tuán)隊(duì)精神，敢于探索、健康向上的創(chuàng)新文化氛圍。激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在濃郁的學(xué)風(fēng)和良好的科技創(chuàng)新環(huán)境中成長成才！ ∈紫，開展高品位的校園文化活動，用豐富的文化載體感染人，如邀請國內(nèi)外專家、學(xué)者來校作學(xué)術(shù)報(bào)告，舉辦知識競賽等活動，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)要注重引導(dǎo)與滲透，始終把握活動的發(fā)展方向，使學(xué)生接受更多、更新的專業(yè)前沿信息，更好地激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科研究的參與意識、科學(xué)事業(yè)心和科學(xué)探索精神。創(chuàng)造一個民主的、自由的環(huán)境。培育自由思想、獨(dú)立精神和自由討論的風(fēng)氣，在爭鳴中不斷地激發(fā)學(xué)生們的靈感，不斷地鞏固知識，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。另外，營造創(chuàng)新氛圍的人文環(huán)境，如校園公示欄、校史博物館的展示內(nèi)容，教室、教學(xué)樓的名言警句或者學(xué)校的宣傳標(biāo)語和口號都可以將創(chuàng)新作為主題，這些或多或少都會對學(xué)生產(chǎn)生影響！ ∑浯，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展思想政治教育與心理健康教育的新路徑，利用網(wǎng)絡(luò)的直觀性、雙向互動等性質(zhì)，全方位、多角度地開展思想政治和心理健康教育，可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理動態(tài)和思想實(shí)際，通過分析研究，對癥下藥，及時(shí)引導(dǎo)，溝通化解！
思想政治教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 作者簡介
石玉平，教授，寶雞文理學(xué)院政法學(xué)院院長、周秦倫理文化與現(xiàn)代道德價(jià)值研究中心主任、寶雞文理學(xué)院學(xué)術(shù)帶頭人、陜西省重點(diǎn)學(xué)科哲學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人。先后出版學(xué)術(shù)著作3部，參編辭典、教參4部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。主持、參與陜西省教育廳專項(xiàng)基金項(xiàng)目5項(xiàng)、寶雞市科技進(jìn)步項(xiàng)目2項(xiàng)、院級專項(xiàng)基金項(xiàng)目5項(xiàng)？蒲谐晒@寶雞市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎5項(xiàng)。
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