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少年江湖:校園欺凌的預防和應對 版權信息
- ISBN：9787567569911
- 條形碼：9787567569911 ; 978-7-5675-6991-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
少年江湖:校園欺凌的預防和應對 本書特色
《大夏書系·少年江湖：校園欺凌的預防和應對》，早年遭遇校園欺凌的經歷往往影響一生，如何幫助孩子們擺脫夢魘？校園欺凌如何界定？欺凌者和被欺凌者有何特點，他們應該如何自助？成人社會如何看待和處理？校園欺凌事件頻出的深層次原因和應對措施是什么？……為人父母，為人師者，甚至身邊生活著孩童的人們，是時候來仔細思考和應對校園欺凌這個棘手但又無比重要的問題了。 有人之地即有江湖，本書對少年江湖中出現(xiàn)的校園欺凌現(xiàn)象進行了全面深入的剖析—— 從受欺凌者父母、欺凌者父母、學生、教師、學校等各方立場，深入探討校園欺凌發(fā)生的根源，并在豐富的案例基礎上為各方提供了具體可操作的預防和應對措施。書中有理論有操作，有深度有高度，絕非就欺凌來談欺凌，或就暴力論暴力，更多的是從揭示兒童生命和心理安全的規(guī)律和需要出發(fā)，找出導致校園欺凌和暴力的觀念、態(tài)度、社會、家庭、法律、教育等多方面的深層原因，并予以充滿人文和心理關懷的全面破解。 作者三十年磨一劍，中國青少年自護教育發(fā)起人宗春山老師，告訴你一個不一樣的少年江湖！
少年江湖:校園欺凌的預防和應對 內容簡介
《大夏書系·少年江湖：校園欺凌的預防和應對》是一本思考了三十年才動筆寫的書；這是一個被欺凌過，也欺凌過別人的作者寫的書；這是一本偏心眼的書，把欺凌的根源歸因于成人社會；這是一本既可以讀，更可以演練的書；這是一本既心痛受欺凌者，也關愛欺凌者的書；這是一本老少皆宜，可精讀，也可選讀，還可以共讀的書。 早年遭遇校園欺凌的經歷往往影響一生，如何幫助孩子們擺脫夢魘？校園欺凌如何界定？欺凌者和被欺凌者有何特點，他們應該如何自助？成人社會如何看待和處理？校園欺凌事件頻出的深層次原因和應對措施是什么？……為人父母，為人師者，甚至身邊生活著孩童的人們，是時候來仔細思考和應對校園欺凌這個棘手但又無比重要的問題了。 推薦文章： 第8章 孩子受欺凌為什么瞞著父母？ 第15章 父母如何做才能避免孩子被欺凌？ 第26章 教師如何發(fā)現(xiàn)班級欺凌？ 第28章 學校如何干預校園欺凌？
少年江湖:校園欺凌的預防和應對 目錄
Part1
基礎認知篇
第1章 被忽視的大問題——校園欺凌 3
一份被鎖在檔案柜里的報告 4
校園欺凌為什么總得不到重視？ 5
校園欺凌究竟該如何界定？ 6
5種常見的校園欺凌方式 8
第2章 被忽視的大群體——兒童 10
什么叫兒童利益*大化？ 10
兒童不是父母的私有財產 12
兒童需要學會自我保護 13
第3章 正視女性欺凌者 16
乖巧的女孩子如何成了欺凌者 ？ 16
女性欺凌者為什么喜歡組團施虐？ 18
施暴手段一點兒也不亞于男性欺凌者 19
女性欺凌多為瑣事，值得嗎？ 21
第4章 校園欺凌后果有多嚴重？ 23
一旦被欺凌，三觀受影響 23
兩個孩子的沖突演變?yōu)閮扇喝说膶α?25
從欺凌到犯罪只有一米的距離 26
第5章 校園欺凌如何演變?yōu)樾@暴力？ 28
期望受挫引發(fā)攻擊行為 28
暴力成為發(fā)泄敵意的方式 30
校外人員 “助紂為虐” 32
青少年暴力背后的脆弱內心 33
第6章 究竟是誰在助長校園欺凌？ 36
誰在慫恿孩子尚武？ 36
誰在把孩子變?yōu)?ldquo;失意人群”？ 38
暴力——青少年的“成人禮” 40
Part2
受欺凌者父母篇
第7章 隱蔽的被欺凌者 43
校園欺凌行為本身具有隱蔽性 43
家長對校園欺凌的認識不夠 45
受欺凌者不會向大人求助 46
第8章 孩子受欺凌為什么瞞著父母？ 48
“聽話，別給我惹事” 48
“我都忙死了，你別添亂了” 50
“人家咋就不欺負別人呢？” 52
“走，咱們找校長去” 54
“別搭理他，離他遠點兒” 55
第9章 識別孩子被欺凌的8條線索 57
突然鬧起厭學 57
突然要求父母接送 58
突然不和朋友玩了 59
放學回家衣物有污損 60
偷拿家里的錢和物 61
學習成績斷崖式下滑 62
開始有攻擊行為 63
經常夜里做噩夢 64
第10章 找出孩子被欺凌真相的4個步驟 65
先給承諾和保證 65
糾正孩子的觀念 67
引導孩子說細節(jié) 69
3句話安慰孩子 70
第11章 你應該知道的重要觀念和原則 73
孩子受欺凌的根源在父母身上 73
校園欺凌對孩子的傷害是終生的 75
堅決不要把自己的感受強加給孩子 76
第12章 如何與學校聯(lián)合解決被欺凌問題？ 78
該不該找欺凌者的家長算賬？ 78
記住：家長和學校是合作關系 80
配合學校采取行動的注意事項 81
第13章 非常情況下的破釜沉舟法 83
留存每次溝通記錄 83
向教委匯報情況 84
求助當地的派出所 85
借助媒體的力量 85
讓孩子休學在家 86
孩子的意見是一切行動的核心 87
第14章 用好角色扮演法訓練孩子 88
游戲是孩子*好的學習方式 88
角色扮演的3大要素 90
“旁觀者效應”與求助能力訓練 92
第15章 父母如何做才能避免孩子被欺凌？ 94
幫助孩子建立良好的自我觀感 94
為孩子建立清楚的行為規(guī)范 97
幫助孩子結交新朋友 98
幫助孩子培養(yǎng)興趣和專長 100
讀得懂孩子的情緒陰雨表 101
給孩子全方位的安全感 102
養(yǎng)成和孩子平等溝通的習慣 104
Part3
欺凌者父母篇
第16章 父母如何預防孩子欺凌別人？ 109
護犢子or嚴懲孩子？ 109
父母如何早期介入？ 110
教育孩子遠離暴力節(jié)目和游戲 114
孩子就是父母的一面鏡子 115
停止簡單粗暴的教養(yǎng)方式 118
溺愛會造就以自我為中心的孩子 119
第17章 處理欺凌問題的7個應急步驟 122
直面問題，耐心傾聽 122
立即警告，絕不姑息縱容 124
理性描述，讓孩子知道后果 126
放低身段，去感受孩子的情緒 128
不要體罰，避免惡性循環(huán) 129
配合老師，做好善后處理 130
抓住關鍵，解決孩子適應不良的問題 131
第18章 避免孩子欺凌別人的同理心訓練 133
共情教育，嘗試去理解 133
尊重每一個人的差異性 134
以別人的角度看問題，設身處地 136
第19章 避免孩子欺凌別人的情緒管理訓練 138
訓練以思考取代直覺的能力 138
訓練對欲望的控制能力 140
減少孩子對他人的控制欲 141
第20章 避免孩子欺凌別人的有效溝通訓練 143
訓練孩子的語言表達能力 143
“樓梯效應”與肢體溝通 146
“刺猬效應”與安全距離 147
訓練孩子如何去傾聽 149
Part4
學生應對篇
第21章 正確認識欺凌這件事 155
對方是在欺凌你嗎？ 155
沒有人應該受欺凌 156
不做欺凌事件的圍觀者 157
第22章 做好自己，讓欺凌者不敢靠近 159
遠離校園“死角旮旯” 159
利用資源，武裝自己 161
挺胸抬頭做個自信的孩子 162
別做讓人盯上你的事情 163
第23章 防止被欺凌：朋友多了路好走 165
訓練“好印象” 165
加入某個小團體 167
不要總談論自己 168
學會示弱的技巧 169
說話算數不吹牛 170
替朋友保守秘密 172
關鍵時刻要仗義 173
不參與八卦謠言 174
學會溝通，學會協(xié)商 175
勇于道歉和原諒真心朋友 176
第24章 如何化解欺凌行為？ 178
三十六計，走為上計 178
保護好要害部位 179
“大喊大叫”策略 180
平時敢于說“不” 181
幽默化解法 182
暫時置之不理法 183
及時打報告 184
阻止自己還手或者報復的12個方法 185
第25章 給欺凌者的忠告 189
測一測你是不是潛在的欺凌者 189
尊重別人做事情的方法 191
別把不安全感投射到別人身上 192
你的欺凌行為早晚會出事 193
合理釋放自己的荷爾蒙 193
換種方式證明你的強大 194
Part5
教師應對篇
第26章 教師如何發(fā)現(xiàn)班級欺凌？ 199
教師要克服的5個觀念誤區(qū) 199
學生可能被欺凌的7個信號 201
在學校安插觀察員 203
鼓勵學生來報告 204
第27章 緊急處理欺凌的步驟與原則 205
不可不知的被害學三段論 205
幫助受欺凌者的9個方法 206
緊急處置欺凌的4個步驟 208
堅守“5項基本原則” 211
Part6
學校應對篇
第28章 學校如何干預校園欺凌？ 217
建立一套危機干預系統(tǒng) 217
三級干預監(jiān)護 219
盡可能避免二次傷害 220
暴力事件處理的7個步驟 221
鏟除校園欺凌的滋生土壤 223
第29章 發(fā)動全員參與抵制校園欺凌 226
堅持“全員性參與”原則 226
舉辦“欺凌故事交流會” 228
制作“防止欺凌規(guī)則墻” 229
如何讓轉學新同學“軟著陸”？ 230
第30章 如何實施校園安全計劃？ 233
讓沉默的大多數人站起來 233
教會學生怎么才能不做旁觀者 234
定期分享“我喜歡”活動 236
設立“便條箱”和班級維權崗 237
定期變換座位 238
小題大做零容忍 238
第31章 受欺凌者的心理輔導 240
心理創(chuàng)傷的危機干預 240
受欺凌后的黃金輔導時間 241
受欺凌者需要干預的信號 242
心理干預的3個原則 243
受欺凌者心理輔導的8個步驟 244
第32章 受欺凌者的家庭輔導 254
建立積極信任關系 255
觀察家庭成員互動模式 255
制定家庭輔導的規(guī)則 256
尋找家庭內欺凌現(xiàn)象 257
第33章 對欺凌者的心理輔導 261
心理輔導的7個步驟 261
后續(xù)要進行深度輔導 264
展開全部
少年江湖:校園欺凌的預防和應對 作者簡介
宗春山，北京市青少年法律與心理咨詢服務中心名譽理事長，國務院婦女兒童工作委員會辦公室兒童智庫專家，中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業(yè)委員會副理事長。著名家庭教育、心理教育、生命教育專家，中國青少年自護教育發(fā)起人，兒童觀教育第一人。在中央電視臺《心理訪談》《今日說法》《法律講堂》《熱線12》等多檔欄目擔任嘉賓。主要研究方向為青少年心理健康、婚姻家庭、情緒管理、職業(yè)壓力、高危行為等。出版《斷乳》《青少年必須克服的人性弱點》《告訴兒子從青春期開始做個真男人》等圖書。
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