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包郵 提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)-基于SOLO分類法的研究
作者：吳有昌等著
開本：
32開
頁數(shù)：
244
本類榜單：中小學(xué)教輔銷量榜
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提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)-基于SOLO分類法的研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787030541086
- 條形碼：9787030541086 ; 978-7-03-054108-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)-基于SOLO分類法的研究 本書特色
本書為廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃課題“SOLO分類學(xué)在構(gòu)建中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系的應(yīng)用”的主要研究成果，從理論上研究了SOLO分類法(學(xué))的先進(jìn)性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性，獲得了一些重要研究結(jié)論，并介紹了應(yīng)用SOLO分類法開展數(shù)學(xué)教學(xué)與評價(jià)的一些實(shí)踐案例，從實(shí)證的角度闡述SOLO分類法的應(yīng)用價(jià)值與重要教學(xué)指導(dǎo)意義。本書在保證理論性分析的同時(shí)更加注重實(shí)踐性，從中學(xué)教學(xué)一線的實(shí)踐案例中以理論的視角開始分析，提供了一些新的做法、評價(jià)案例和教學(xué)改革案例。
提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)-基于SOLO分類法的研究 內(nèi)容簡介
本書為廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃課題“SOLO分類學(xué)在構(gòu)建中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系的應(yīng)用”的主要研究成果，從理論上研究了SOLO分類法(學(xué))的先進(jìn)性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性，獲得了一些重要研究結(jié)論，并介紹了應(yīng)用SOLO分類法開展數(shù)學(xué)教學(xué)與評價(jià)的一些實(shí)踐案例，從實(shí)證的角度闡述SOLO分類法的應(yīng)用價(jià)值與重要教學(xué)指導(dǎo)意義。本書在保證理論性分析的同時(shí)更加注重實(shí)踐性，從中學(xué)教學(xué)一線的實(shí)踐案例中以理論的視角開始分析，提供了一些新的做法、評價(jià)案例和教學(xué)改革案例。
提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)-基于SOLO分類法的研究 目錄
序言
前言
**章 SOLO分類理論的研究綜述
**節(jié) SOLO分類法在教學(xué)評價(jià)中的應(yīng)用
第二節(jié) SOLO分類學(xué)對布盧姆分類學(xué)的突破
第三節(jié) 現(xiàn)狀與反思：國內(nèi)SOLO分類法應(yīng)用研究的十年(2007—2017年)
第四節(jié) 運(yùn)用SOLO分類法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的調(diào)查研究
本章參考文獻(xiàn)
第二章 運(yùn)用SOLO分類理論指導(dǎo)有理數(shù)運(yùn)算教學(xué)的研究
**節(jié) 研究價(jià)值與研究思路
第二節(jié) 基于SOLO分類理論教學(xué)模型的學(xué)與教
第三節(jié) 基于SOLO分類理論的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“1．3有理數(shù)的加法(**課時(shí))”為例
第四節(jié) 基于SOLO分類理論的課堂實(shí)錄——以“1．4有理數(shù)的乘除法(**課時(shí))”為例
第五節(jié) 基于SOLO分類理論開展教學(xué)訪談和調(diào)查
第六節(jié) 基于SOLO分類理論的個(gè)別診斷性教學(xué)
第七節(jié) 本章總結(jié)
本章參考文獻(xiàn)
本章附錄
第三章 運(yùn)用SOLO分類法開展初中生函數(shù)概念理解水平的調(diào)查研究
**節(jié) 函數(shù)概念理解水平的研究價(jià)值
第二節(jié) 初中生函數(shù)概念理解水平的研究內(nèi)容
第三節(jié) 初中生函數(shù)概念理解水平的調(diào)查分析
第四節(jié) 初中生對函數(shù)概念的錯(cuò)誤理解及原因
第五節(jié) 函數(shù)概念的理解水平及教學(xué)建議
本章參考文獻(xiàn)
本章附錄
第四章 應(yīng)用SOLO分類法開展高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程性評價(jià)的研究
**節(jié) 關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的國內(nèi)外研究
第二節(jié) SOLO分類法在學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)中的意義及設(shè)計(jì)過程
第三節(jié) SOLO分類法在高中“立體幾何”學(xué)習(xí)評價(jià)中的實(shí)驗(yàn)初探
第四節(jié) 高中概率知識分析與高中生概率概念理解狀況的調(diào)查研究
第五節(jié) 高一學(xué)生概率概念理解的思維水平的實(shí)驗(yàn)研究
第六節(jié) 研究成果總結(jié)
第七節(jié) 反思與期望
本章參考文獻(xiàn)
本章附錄
第五章 應(yīng)用SOLO分類法開展高中生概率認(rèn)知水平的調(diào)查研究
**節(jié) 高中概率教與學(xué)評價(jià)研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第三節(jié) 高中生對概率概念理解情況的調(diào)查分析
第四節(jié) 應(yīng)用SOLO分類理論分析高中生在學(xué)習(xí)概率概念時(shí)認(rèn)知的發(fā)展_l
第五節(jié) 運(yùn)用SOLO分類法評價(jià)高中生概率概念學(xué)習(xí)質(zhì)量
本章參考文獻(xiàn)
本章附錄
第六章 運(yùn)用SOLO分類法指導(dǎo)高中“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”教學(xué)實(shí)踐的研究
**節(jié) 導(dǎo)數(shù)概念的研究現(xiàn)狀與價(jià)值
第二節(jié) 導(dǎo)數(shù)概念理解水平的調(diào)查研究
第三節(jié) 運(yùn)用SOLO分類理論指導(dǎo)高二“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”教學(xué)實(shí)踐
第四節(jié) 研究的結(jié)論、教學(xué)建議和反思
本章參考文獻(xiàn)
本章附錄
第七章 運(yùn)用SOLO分類法評價(jià)高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的研究
**節(jié) 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)研究現(xiàn)狀及本章研究設(shè)計(jì)
第二節(jié) 基于SOLO分類理論的高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)模型
第三節(jié) SOLO分類理論指導(dǎo)下的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)實(shí)踐
本章參考文獻(xiàn)
本章附錄
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