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藍繼紅與詩意教育 版權信息
- ISBN：9787303193790
- 條形碼：9787303193790 ; 978-7-303-19379-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
藍繼紅與詩意教育 本書特色
本書為教育家成長叢書。作者主要從 “成長歷程” “教育思想概述” “課堂實錄”“專家評述”“社會反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。該書濃縮著教師不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索足跡，蘊含著名師一切以學生為本，一切為了祖國明天的拳拳真情。
藍繼紅與詩意教育 內容簡介
事業，因與名家分享而輝煌 這是一套，尋找教育家成長智慧的叢書 這是一套，凝集當代教學思想流派的精粹 這是一套，展示一流教學實踐案例的大典
藍繼紅與詩意教育 目錄
回望前塵路漫漫 一、教書是為了救自己 二、一波三折的面試 三、師恩難忘 四、從教研員到小學老師 尋找適合孩子的習作教學 一、追問——孩子為何不愛習作 二、習作——小學寫作教學的新定位 三、反思——習作教學曾經的誤區 四、尋找——適合孩子的習作教學世界 飛翔以教材為翼 一、認識——與小學語文教材結緣 二、走進小學語文教材 三、創造性地使用教材 在反思中成長 一、諧動教學的建構背景 二、諧動教學的理念 三、諧動教學的基本目標 四、諧動教學的特點 五、諧動教學的操作策略 植根勁節學堂詩緣 一、走進草小 二、我們的學校 三、今天，走進草小 四、詩意的管理 我們詩一般的學校 一、孩子們的詩歌世界 二、偶然中的必然——我們為什么選擇了詩歌教育 三、自發后的自覺——詩歌教育的措施 四、追尋中的珍藏——詩歌教育的成果 五、浸潤中的變化——詩歌教育的效果 每個人都是校長的學校 一、執行校長的緣起 二、執行校長制度的幾個關鍵詞 三、成長——守望執行的田園 四、小校長搭起彩虹橋 五、爭創好習慣，成就好人生 六、給年級分校教師執行校長一個事業平臺 七、守候——品味執行的成果 八、收獲——分享執行的快樂 九、生長——呈現出什么樣的學校生態 十、薈萃——可傳承的學校管理文化 源于感動的幸福 一、感動——來自總理的關懷 二、感動——來自領導的鼓勵 三、感動——來自老師們的關愛 不是尾聲） 一、一條新的地平線 二、我有一所房子，讓教育詩意地棲居 三、野逸——教師自由生長之道
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藍繼紅與詩意教育 作者簡介
藍繼紅，1966年生，中學高級教師，現任四川省成都市草堂小學校長，小學語文特級教師。曾先后被授予“首屆全國教育改革創新杰出校長”“中央教科所十五課題先進工作者”“四川省有突出貢獻的專家”“成都市教育專家”“成都市公眾評選的十佳教壇明星”“成都市特級校長”“成都市十杰青年”等榮譽稱號，享受成都市政府專家津貼。主持的科研課題獲四川省人民政府普教“教學成果獎”一等獎。代表性論著有《小學語文教學建模》小學語文課程與教學論》等。
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